2017年，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》發(fā)布。紹興市職業(yè)教育教學(xué)研究室教研員戴智敏開始探索“中職學(xué)生語文核心素養(yǎng)跨學(xué)科培育模式”，嘗試推進(jìn)中職語文教學(xué)從“單科獨(dú)進(jìn)”走向“專業(yè)融合”。

獨(dú)行快、眾行遠(yuǎn)。為破解交流難、協(xié)作難、教師教研能力提升難的傳統(tǒng)教研難題，戴智敏與15名學(xué)科帶頭人在“之江匯教育廣場”安下了一個(gè)“家”——戴智敏名師網(wǎng)絡(luò)工作室，期待通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)研修共同體，實(shí)現(xiàn)從“個(gè)體優(yōu)秀”到“群體卓越”的教師群體發(fā)展。兩年中，工作室核心團(tuán)隊(duì)5人評上特級、正高級教師，6人評上省市級名師， 17人評上省市學(xué)科帶頭人、教壇新秀。

線上線下主題研修

圍繞核心素養(yǎng)跨學(xué)科培育的研究主題，工作室結(jié)合學(xué)員成長需要，以項(xiàng)目形式讓學(xué)員自主選擇主題，開展線上線下相結(jié)合的研修活動。首先，創(chuàng)設(shè)線上主題活動，招募并選拔項(xiàng)目參與學(xué)員;其次，以線上線下相結(jié)合的教研活動方式召開項(xiàng)目啟動會，明確研修要求;再次，發(fā)起系列化的線上主題研討活動，討論項(xiàng)目思路，分享觀點(diǎn)和資源;最后，召開定稿會，完成項(xiàng)目任務(wù)。

短短兩年時(shí)間，工作室開展了250余次線上指導(dǎo)研討和線下實(shí)踐探索相結(jié)合的主題研修活動，核心素養(yǎng)跨學(xué)科培育研究也結(jié)出了累累碩果：課題獲中國職教學(xué)會教改課題一等獎，入選省教育教學(xué)成果獎孵化項(xiàng)目;完成基于核心素養(yǎng)培育的數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)課程、MOOC課程12項(xiàng)，開發(fā)名師微課120余個(gè)，共享資源76000余條。

線上直播+線下研討

為更好地促進(jìn)學(xué)員之間的相互交流、展示和學(xué)習(xí)，激發(fā)專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，工作室充分利用直播功能，以“線上直播+線下研討”的方式開展網(wǎng)絡(luò)教研。

工作室聯(lián)合高校和省、市、縣（市、區(qū)）教研室，推出20多次以核心素養(yǎng)跨學(xué)科培育為主題的“線上直播+線下研討”相結(jié)合的系列主題教研活動。以2018年5月工作室承辦的浙江省中職語文核心素養(yǎng)研討會為例，工作室邀請了教育部中職語文課標(biāo)組專家進(jìn)行了8場講座，工作室優(yōu)秀學(xué)員開設(shè)了9堂展示課，同時(shí)通過“之江匯教育廣場”直播平臺在線直播，并在線答疑。這種線下集中培訓(xùn)與在線即時(shí)交流相結(jié)合的方式，讓更多的一線教師通過網(wǎng)絡(luò)接受名師大咖的指點(diǎn)，助力其專業(yè)成長。

“名師面對面”和“名師帶你學(xué)”在線點(diǎn)播功能更是讓學(xué)員們突破時(shí)空的限制參與在線研修。如工作室“暢玩微寫作，點(diǎn)亮微生活”為主題的“名師面對面”網(wǎng)絡(luò)直播活動，線上參與和點(diǎn)播教師達(dá)1889人;“名師帶你學(xué)”的傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂之古詩詞吟誦活動，線上參與師生達(dá)5464人。工作室的特色品牌網(wǎng)絡(luò)教研活動受到了廣泛關(guān)注，工作室也因此吸引了越來越多的學(xué)員加盟。迄今，工作室已吸納成員9848名，覆蓋江蘇、河北、貴州等近20個(gè)省市，并多次受邀赴北京、上海、陜西、山東等地推廣跨學(xué)科核心素養(yǎng)培育理念。

多維“傳幫帶”網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)

授人以魚不如授人以漁。學(xué)科帶頭人不僅要自己成為名師，更要能互助、會“帶團(tuán)”。為此，工作室為每位學(xué)科帶頭人開辟了網(wǎng)絡(luò)“學(xué)帶窗口”，各團(tuán)隊(duì)在線分享優(yōu)秀教學(xué)成果、開展教研活動，“曬亮點(diǎn)、比業(yè)績”，切磋交流，取長補(bǔ)短;鼓勵二級團(tuán)隊(duì)骨干成員發(fā)展三級團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，工作室特別邀請了30名教育部中職語文課標(biāo)組專家、高校教授、教研部門專家和名師加盟工作室，通過線上線下相結(jié)合的方式合力指導(dǎo)學(xué)科帶頭人及其團(tuán)隊(duì)。如針對學(xué)科帶頭人王國權(quán)老師的《“微”足以“道”——交際語境下的微寫作》一課，導(dǎo)師戴智敏、特聘專家寧波市教研員甘東海和學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)一起，開展了一系列網(wǎng)絡(luò)診療活動，通過在線授課、網(wǎng)上評課、對話反思等方式全方面指導(dǎo)、多角度提升，這堂課最終成為全省的微寫作教學(xué)觀摩課，撰寫的微寫作課例研究論文公開發(fā)表，王老師因此成為全省中職語壇的“網(wǎng)紅老師”，并評上市教壇新秀。