王紅梅

【摘要】在探究高校音樂教改與傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展中，本文主要闡述了目前高校音樂教育存在的問題，傳統(tǒng)音樂教育的重要性，在高校音樂教育中傳統(tǒng)音樂教育的現(xiàn)狀，高校音樂教改與傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展的措施，音樂教改與傳統(tǒng)音樂之間存在的聯(lián)系，高校音樂教改與傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展的措施等。在高校音樂教育改革的過程中，對(duì)高校音樂教育改革要非常重視，要加強(qiáng)學(xué)生音樂文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)中，音樂教育也是非常重要的一部分，在音樂教育改革中要與傳統(tǒng)的音樂文化相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)音樂文化知識(shí)有更多的認(rèn)識(shí)和了解。在授課的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并且要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到音樂學(xué)習(xí)的美好和快樂，感受音樂文化，提升學(xué)生對(duì)于音樂的審美。

【關(guān)鍵詞】高校;音樂教改;傳統(tǒng)音樂文化;發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

高校音樂教育在高校教育中也是非常重要的課程，教育的不斷改革以及學(xué)生的各方面文化素質(zhì)的提升，也是極其重要的。高校的音樂教改與傳統(tǒng)音樂文化之間也是存在著非常重要的聯(lián)系，在進(jìn)行改革的過程中要將傳統(tǒng)的音樂文化與之進(jìn)行融合，將傳統(tǒng)的音樂文化教育作為音樂課程教學(xué)的主要內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況總結(jié)創(chuàng)新教學(xué)模式，使傳統(tǒng)的音樂文化與西方音樂相互融合，使音樂文化向多元化發(fā)展。

一、目前高校音樂教育存在的問題

（一）傳統(tǒng)音樂教育的重要性

傳統(tǒng)音樂有著非常高的審美品質(zhì)，是對(duì)于音樂文化的思想集中體現(xiàn)，傳統(tǒng)音樂與我國(guó)傳統(tǒng)文化有著很好的融合，而隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂有著很多之前沒有發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，而其多元化發(fā)展的特點(diǎn)更加突出，傳統(tǒng)音樂有著極其獨(dú)特的社會(huì)影響力，傳統(tǒng)音樂對(duì)文化的體現(xiàn)不只是在歌詞與旋律上，在審美品質(zhì)與音樂習(xí)慣上都有體現(xiàn)，因此，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂文化的形式等非常有助于對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。在高校音樂教育改革中，將傳統(tǒng)音樂文化作為重要的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)實(shí)際教學(xué)有著極大的促進(jìn)作用。

（二）在高校音樂教育中傳統(tǒng)音樂教育的現(xiàn)狀

由于音樂教育的改革，使傳統(tǒng)音樂已經(jīng)成為高校音樂教育中為之重要的教學(xué)內(nèi)容，在這個(gè)過程中，關(guān)于傳統(tǒng)音樂的研討會(huì)也隨之不斷增加，對(duì)傳統(tǒng)音樂的發(fā)展起到了非常重要的作用。在高校音樂教育的課程安排中，針對(duì)音樂專業(yè)的學(xué)生來講，主要有傳統(tǒng)音樂課程理論等與其相關(guān)的課程，因此，對(duì)于傳統(tǒng)音樂的傳承和發(fā)展有著非常重要的作用。隨著音樂教育的改革，傳統(tǒng)音樂教育成為高校音樂教育課程中的主要內(nèi)容，不僅僅只有歌詞等簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。

二、高校音樂教改與傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展的措施

（一）音樂教改與傳統(tǒng)音樂之間存在的聯(lián)系

音樂教育改革與傳統(tǒng)音樂教育之間存在著非常重要的聯(lián)系，傳統(tǒng)音樂教育是教育改革最基礎(chǔ)的內(nèi)容，由于傳統(tǒng)音樂文化蘊(yùn)含著深厚的文化，在教育改革的發(fā)展中，傳統(tǒng)音樂文化也是重要的文化內(nèi)容，傳統(tǒng)音樂文化在音樂教育改革中得到了發(fā)展，其對(duì)音樂教育改革也有著積極的影響，高校音樂教育改革要與傳統(tǒng)音樂文化融合，將其優(yōu)秀的部分進(jìn)行吸收，對(duì)于新的教學(xué)模式的創(chuàng)新有著很大的幫助，讓學(xué)生自主地進(jìn)行案例分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的審美能力，首先要從音樂文化方面開始。

比如：在進(jìn)行傳統(tǒng)音樂授課的過程中，讓學(xué)生自主地對(duì)音樂案例進(jìn)行分析討論，在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升音樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量[1]。

（二）高校音樂教改與傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展的措施

高校音樂教育改革與傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展的措施有以下幾點(diǎn)：

首先，在音樂教育改革中要重視教學(xué)模式的改革，在進(jìn)行高校音樂教育的過程中，教師要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)的音樂文化，使更多的人學(xué)習(xí)了解傳統(tǒng)的音樂文化，了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的音樂文化的同時(shí)也要接受不同的新鮮的音樂文化，對(duì)于其他國(guó)家的音樂文化也要學(xué)習(xí)、了解，正確地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂文化的價(jià)值觀，在音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新過程中，也要注重現(xiàn)代新型教學(xué)設(shè)備的結(jié)合使用，為學(xué)生展現(xiàn)更加真實(shí)的音樂教學(xué)活動(dòng)，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)的熱情，使音樂教學(xué)的質(zhì)量得以提升。

比如在音樂教學(xué)過程中，采用多媒體音樂教學(xué)，在授課過程中，通過多媒體設(shè)備展現(xiàn)更加直觀且真實(shí)的音樂教學(xué)展示，在教學(xué)的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生展現(xiàn)音頻視頻相結(jié)合的傳統(tǒng)音樂教學(xué)材料，使教學(xué)過程更加豐富，學(xué)生可以通過觀看教學(xué)材料進(jìn)行自主的討論學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中感受音樂學(xué)習(xí)的快樂。

其次，在音樂教育改革的過程中注重音樂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，傳統(tǒng)的音樂文化和音樂教改中非常重視教學(xué)結(jié)構(gòu)，重視課程改革和新標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建，與音樂教育改革的要求必須緊密結(jié)合，音樂教育的價(jià)值要將自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值都呈現(xiàn)出來必須進(jìn)行科學(xué)的求證之后再進(jìn)行修訂，要將音樂教育的重要性在高校教育中充分體現(xiàn)，音樂教育改革與現(xiàn)代化的音樂教育相結(jié)合，在此創(chuàng)建開放式雙線教學(xué)結(jié)構(gòu)，根據(jù)教學(xué)所需進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。

最后，重視西方音樂文化與傳統(tǒng)音樂文化的處理，在進(jìn)行高校音樂教育改革的過程中，要重視傳統(tǒng)音樂和西方音樂文化的關(guān)系，對(duì)其進(jìn)行合理的安排和處理，為保證音樂的多元化發(fā)展，對(duì)于西方音樂文化的優(yōu)點(diǎn)也要進(jìn)行學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)音樂文化雖有著非常深厚的文化底蘊(yùn)，但也要與西方音樂的優(yōu)點(diǎn)相互融合，如此，才能使音樂文化更加豐富。在音樂教育改革的過程中，要非常重視音樂文化的發(fā)展，將其優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)繼承，在教學(xué)的過程中，引進(jìn)西方音樂文化，將使音樂學(xué)習(xí)更加豐富[2]。

比如在進(jìn)行傳統(tǒng)音樂授課的過程中，將西方的音樂優(yōu)點(diǎn)相融合在一起，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)音樂文化和西方音樂文化相結(jié)合，既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，也能使音樂文化多元化發(fā)展，學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)得以提升。

三、結(jié)束語

對(duì)于探究高校音樂教改與傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展，綜上所述，音樂教育改革和傳統(tǒng)的音樂文化之間有著非常密切的聯(lián)系，在改革的過程中要注重傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)音樂有著豐富的文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)含著我國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)要非常重視，特別是對(duì)于音樂專業(yè)的學(xué)生來說，對(duì)于音樂教學(xué)結(jié)構(gòu)也要非常重視，教師在進(jìn)行音樂教育的過程中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及授課過程中所存在的不足進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和改善，創(chuàng)新新的教學(xué)方法，使教學(xué)質(zhì)量得到提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能得到提高;在進(jìn)行改革的同時(shí)要注重音樂文化的多元化發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是進(jìn)行傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)，對(duì)于西方的音樂文化也要進(jìn)行了解，在學(xué)習(xí)的過程中將傳統(tǒng)的音樂文化與西方音樂文化相互融合，更加有利于音樂文化的多元化發(fā)展，在高校音樂教育改革與傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展中，教師要不斷學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]林紅.對(duì)傳統(tǒng)音樂文化融入高校聲樂教學(xué)的思考[J]. 四川戲劇，2017（7）：155-157.

[2]孫桐佳.高校音樂文化建設(shè)引進(jìn)流行音樂的重要性探究[J].北方音樂，2017，37（22）：154.