周雪丹

【摘要】新形勢(shì)下，藝術(shù)教育越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注，鋼琴演奏教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感悟和理解具有重要作用。在開展鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要做好基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)要為學(xué)生教學(xué)鋼琴演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。本文結(jié)合鋼琴演奏技巧與樂(lè)感的相互聯(lián)系及其在教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐展開研究分析。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏技巧;樂(lè)感;相互聯(lián)系;教學(xué);應(yīng)用實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在鋼琴演奏教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏技巧和樂(lè)感方面的教學(xué)培養(yǎng)。結(jié)合具體的鋼琴演奏教學(xué)，教師要做好基礎(chǔ)的演奏技巧和音樂(lè)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)，以此來(lái)更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴演奏和音樂(lè)知識(shí)的感悟。本文結(jié)合鋼琴演奏技巧與樂(lè)感的相互聯(lián)系及其在教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行分析，并具體闡述了鋼琴演奏技巧與樂(lè)感之間的聯(lián)系，以及鋼琴演奏技巧與樂(lè)感的相互聯(lián)系及音樂(lè)教學(xué)的具體應(yīng)用方式，希望對(duì)音樂(lè)教學(xué)有所啟發(fā)。

一、鋼琴演奏技巧與樂(lè)感之間的聯(lián)系

演奏技巧與樂(lè)感是一種相輔相成的聯(lián)系，而且這兩個(gè)部分在鋼琴演奏過(guò)程中都占據(jù)著十分重要地位。一般來(lái)說(shuō)，在鋼琴演奏過(guò)程中，樂(lè)曲的表現(xiàn)和情感表達(dá)是基于扎實(shí)的演奏技巧實(shí)現(xiàn)的，換句話說(shuō)，只有掌握更加扎實(shí)的演奏技巧，才能夠有效地提升自身的音樂(lè)樂(lè)感，以此加深對(duì)樂(lè)曲的理解和感悟，才能夠在鋼琴演奏過(guò)程中表達(dá)出自身深厚的情感，表現(xiàn)出樂(lè)曲的深厚內(nèi)涵。

（一）樂(lè)感培養(yǎng)和表現(xiàn)的首要因素是對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行正確劃分

樂(lè)曲劃分是基于一定的旋律和節(jié)奏來(lái)對(duì)其進(jìn)行的劃分，和我們?nèi)粘５暮粑粯?，中間需要一個(gè)停頓和喘息的時(shí)間。樂(lè)曲的時(shí)間越久所出現(xiàn)的停頓次數(shù)也就越多。樂(lè)曲的每個(gè)小節(jié)之間都會(huì)有一定的停頓，在數(shù)個(gè)音符之間也要有恰當(dāng)?shù)耐ＯⅰＱ葑噙^(guò)程中的停頓是需要演奏者自我把握的，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行恰到好處的劃分和停頓，對(duì)于提高樂(lè)感具有重要意義。

在音樂(lè)的演奏過(guò)程中，針對(duì)樂(lè)曲的劃分是有一定的標(biāo)準(zhǔn)的，樂(lè)曲的劃分和停頓與語(yǔ)文學(xué)習(xí)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用有一定聯(lián)系，不同的符號(hào)應(yīng)用在其中會(huì)產(chǎn)生不一樣的表現(xiàn)效果和演奏要求，在實(shí)際的樂(lè)曲劃分時(shí)，應(yīng)該把握具體的樂(lè)曲符號(hào)所展現(xiàn)出的相應(yīng)涵義，結(jié)合實(shí)際的樂(lè)曲分句大概能夠看出演奏者的情感表現(xiàn)和意圖。比如在一小節(jié)樂(lè)曲中出現(xiàn)了連音符號(hào)，我們大概就能夠理解出演奏者是想要表現(xiàn)出一種流暢、柔美、連續(xù)的感覺;在一小節(jié)樂(lè)曲中出現(xiàn)斷奏符號(hào)，想要表現(xiàn)出的就是一種剛強(qiáng)有力的情感。由此也能夠看出，針對(duì)不同的音樂(lè)樂(lè)曲，應(yīng)該要做好不同的音樂(lè)表現(xiàn)，以此來(lái)提高自身對(duì)音樂(lè)樂(lè)曲獨(dú)特的理解，加深對(duì)音樂(lè)的感悟。

（二）速度和節(jié)奏要做到準(zhǔn)確合理，有效培養(yǎng)樂(lè)感

上文我們闡述了想要培養(yǎng)出樂(lè)感，應(yīng)該注重對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行準(zhǔn)確合理的劃分和停頓，由此可見，對(duì)于樂(lè)曲節(jié)奏和速度的把握對(duì)于樂(lè)感培養(yǎng)的重要意義。針對(duì)不同的樂(lè)曲來(lái)說(shuō)，演奏者對(duì)其演奏技巧和樂(lè)曲劃分的不同，會(huì)產(chǎn)生不一樣的聆聽和感悟體驗(yàn)，所以說(shuō)，在音樂(lè)演奏過(guò)程中，掌握和劃分好具體的音樂(lè)節(jié)奏對(duì)音樂(lè)情感表現(xiàn)是十分重要的。

比如針對(duì)一些節(jié)奏比較快的音樂(lè)，在演奏過(guò)程中應(yīng)該要做好速度的提升，這樣一來(lái)，聆聽者能夠感悟到更加歡快和高亢的情感;針對(duì)一些節(jié)奏較為舒緩的音樂(lè)，在樂(lè)曲演奏過(guò)程中，應(yīng)該要有意識(shí)地減慢演奏速度，為聆聽者營(yíng)造出一種柔美的感覺。部分教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，可能會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行固定式的要求，明確學(xué)生按照課本的固定節(jié)拍和劃分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行演奏，這種方式雖然會(huì)產(chǎn)生一定的教學(xué)效果，但是這種教學(xué)方式也限制了學(xué)生個(gè)人情感的融入。因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了自己的理解和感悟的時(shí)候，樂(lè)曲的劃分標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)產(chǎn)生不同的變化，在樂(lè)曲劃分過(guò)程中，應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)樂(lè)曲節(jié)拍進(jìn)行調(diào)整，以此更好地符合學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的不同理解和感悟效果。

（三）靈活多樣、不拘一格的進(jìn)行音樂(lè)演奏，有助于培養(yǎng)樂(lè)感

每個(gè)音樂(lè)樂(lè)曲在創(chuàng)作之初，都蘊(yùn)含著不同的音樂(lè)情感，就算是相同的樂(lè)曲，如果是不同的演奏者進(jìn)行演奏也會(huì)產(chǎn)生不同音樂(lè)情感，所以在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬松的引導(dǎo)，讓學(xué)生形成不拘一格的演奏方式，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的理解對(duì)音樂(lè)樂(lè)曲進(jìn)行詮釋和表現(xiàn)。

不同的音樂(lè)樂(lè)曲在創(chuàng)作過(guò)程中，會(huì)受到不同的社會(huì)背景的影響，所以很多音樂(lè)樂(lè)曲都有很強(qiáng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)色彩，在音樂(lè)演奏過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)音樂(lè)樂(lè)曲當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析和把握，以此來(lái)將自己的感情帶入到音樂(lè)樂(lè)曲演奏中，體現(xiàn)出不同的情感和內(nèi)涵。在實(shí)際的音樂(lè)演奏中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而表現(xiàn)出不同的感悟，也能更好地進(jìn)行樂(lè)曲演奏和表現(xiàn)。

二、鋼琴演奏技巧與樂(lè)感的相互聯(lián)系及其在教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)演奏知識(shí)的教學(xué)，只有學(xué)生具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)演奏技巧，才有助于形成獨(dú)特的樂(lè)感。筆者針對(duì)鋼琴演奏技巧與樂(lè)感在鋼琴演奏中教學(xué)進(jìn)行分析：

針對(duì)鋼琴演奏教學(xué)，教師應(yīng)該要結(jié)合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況展開教學(xué)，鋼琴的演奏技巧對(duì)于學(xué)生的樂(lè)曲演奏和樂(lè)感培養(yǎng)有重要的作用，所以在具體的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)性知識(shí)講解和教學(xué)，比如，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行音階和琶音以及和弦和跳音、指法等方面的訓(xùn)練，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)，為學(xué)生后續(xù)的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的教學(xué)引導(dǎo)，結(jié)合不同的教學(xué)任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的指法練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的指法進(jìn)行鋼琴?gòu)椬?。針?duì)高年級(jí)的學(xué)生鋼琴教學(xué)， 應(yīng)該要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧音練習(xí)（裝飾音），比如顫音和震音，這些在鋼琴演奏中是十分重要的技巧，當(dāng)然在鋼琴指法練習(xí)中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行不常用的指法教學(xué)，比如輪指，從而讓學(xué)生掌握更多的演奏技巧，幫助學(xué)生更好地增強(qiáng)鋼琴演奏水平。

在鋼琴演奏教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要做好對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏技巧的教學(xué)，同時(shí)要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)相關(guān)知識(shí)的灌輸，比如一些音樂(lè)史的內(nèi)容和其他樂(lè)器的操作手法的教學(xué)，將其作為輔助來(lái)更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加多樣化的音樂(lè)學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在實(shí)際的音樂(lè)授課過(guò)程中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏，還應(yīng)該為學(xué)生播放一些鋼琴曲，讓學(xué)生閉上眼睛感受，以此加深對(duì)音樂(lè)樂(lè)曲內(nèi)涵和理解，獲取到獨(dú)特的感悟，以此能夠加深對(duì)音樂(lè)獨(dú)特的理解和感受。

三、結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，演奏技巧與樂(lè)感是一種相輔相成的關(guān)系，而且這兩個(gè)部分在鋼琴演奏過(guò)程中，都占據(jù)著十分重要的地位。鋼琴演奏教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏技巧和樂(lè)感方面的教學(xué)培養(yǎng)。對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行正確劃分是樂(lè)感培養(yǎng)和表現(xiàn)的首要因素，在速度和節(jié)奏要做到準(zhǔn)確合理，才能更加有效地培養(yǎng)樂(lè)感;同時(shí)要采取靈活多樣、不拘一格地進(jìn)行音樂(lè)演奏教學(xué)，更加有助于培養(yǎng)樂(lè)感;在鋼琴教學(xué)中，應(yīng)該把握鋼琴演奏技巧與樂(lè)感的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的教學(xué)，做好基礎(chǔ)教學(xué)和輔助教學(xué)，以此更好地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟和理解。

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