宋彥軍

【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類社會(huì)早已步入了互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代催生了大量的新媒體，新媒體對(duì)當(dāng)前的珠寶企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了翻天覆地的影響。在這樣的背景之下，企業(yè)對(duì)于珠寶人才的要求越來(lái)越高，這也要求學(xué)校加強(qiáng)新媒體環(huán)境之下珠寶人才的培育。文章以此為寫作對(duì)象，首先介紹了新媒體環(huán)境之下珠寶人才培育存在的現(xiàn)狀問(wèn)題，接著闡述了新媒體環(huán)境之下珠寶人才培育的建議，以便可以培育出更加優(yōu)秀的人才，適合珠寶企業(yè)的發(fā)展需求。

【關(guān)鍵詞】新媒體 珠寶專業(yè) 人才

【基金項(xiàng)目】河北地質(zhì)大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)2018JF02。

【中圖分類號(hào)】F713.50-4；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）34-0229-02

一、新媒體背景下的珠寶人才教育現(xiàn)狀問(wèn)題

第一，人才培養(yǎng)目標(biāo)未能達(dá)到時(shí)代發(fā)展需求，珠寶人才課程體系建設(shè)并不完善。當(dāng)前許多院校都開(kāi)設(shè)了與珠寶相關(guān)專業(yè)課程，比如珠寶鑒定、珠寶營(yíng)銷等等。但是在當(dāng)前整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)環(huán)境之下，整個(gè)社會(huì)消費(fèi)方式以及消費(fèi)理念都已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，數(shù)字化浪潮也使得珠寶發(fā)展邁入了一個(gè)全新時(shí)代，這也要求珠寶人才培育需要結(jié)合市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行改變。在新媒體環(huán)境之下，珠寶企業(yè)對(duì)于人才要求越來(lái)越高，例如需要懂得如何進(jìn)行新媒體策劃、新媒體運(yùn)營(yíng)，如何做好微信、微博推廣等等方面內(nèi)容。但是當(dāng)前學(xué)校在珠寶課程體系建設(shè)方面并沒(méi)有重視新媒體影響因素，培育重點(diǎn)依舊停留在傳統(tǒng)領(lǐng)域，忽視了新媒體對(duì)于珠寶行業(yè)的影響。雖然有少數(shù)學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)于珠寶行業(yè)新媒體培育，但是由于教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容存在不恰當(dāng)現(xiàn)象，這就使得新媒體培育并沒(méi)有得到良好發(fā)展，最終也影響到了珠寶專業(yè)人才培育。

第二，教育模式落后，缺乏有效的師生互動(dòng)。在當(dāng)前教育中，教育論文采用教師講授傳統(tǒng)模式，課堂采用知識(shí)灌輸模式進(jìn)行講授，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)缺乏自主學(xué)習(xí)積極性。珠寶專業(yè)課程教學(xué)仍然是以理論基礎(chǔ)作為框架，缺乏對(duì)于珠寶市場(chǎng)類型、基本狀況以及消費(fèi)者購(gòu)買心理因素的教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師采用的是一言堂教學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生們也只是被動(dòng)接受知識(shí)，沒(méi)有主動(dòng)參與到知識(shí)學(xué)習(xí)之中，課堂之間幾乎沒(méi)有學(xué)生和老師之間的互動(dòng)交流，這就使得整個(gè)課堂教學(xué)缺乏良好互動(dòng)性，不利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此珠寶專業(yè)教學(xué)必須創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)一步發(fā)揮新媒體在課堂中的互動(dòng)因素和開(kāi)放性因素，提高學(xué)生在珠寶學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)積極性。

二、新媒體背景下的珠寶人才教育對(duì)策

第一，加強(qiáng)人才培育，不斷完善課程體系建設(shè)。首先，加強(qiáng)人才培育，創(chuàng)建適合企業(yè)需求人才培養(yǎng)方案。高等院校需要經(jīng)常深入到珠寶企業(yè)一線進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)當(dāng)前企業(yè)對(duì)于新媒體運(yùn)營(yíng)需求來(lái)進(jìn)行人才培育方式轉(zhuǎn)變。學(xué)?？梢院椭閷毱髽I(yè)達(dá)成戰(zhàn)略合作，共同制定在新媒體環(huán)境之下珠寶人才培育目標(biāo)。其次，加強(qiáng)針對(duì)人才崗位適應(yīng)能力課程體系建設(shè)。在新媒體環(huán)境之下，珠寶崗位往往需要懂得新媒體運(yùn)營(yíng)的大量人才，因此在進(jìn)行新媒體課程運(yùn)營(yíng)時(shí)可以要求學(xué)生對(duì)新媒體與珠寶企業(yè)之間融合進(jìn)行學(xué)習(xí)，構(gòu)建完善課程融合體系，可以將珠寶產(chǎn)品新媒體營(yíng)銷、新媒體環(huán)境之下珠寶知識(shí)模塊，新媒體環(huán)境之下珠寶管理基礎(chǔ)知識(shí)等各方面的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行融合，以便可以更好的推動(dòng)新媒體環(huán)境之下珠寶專業(yè)人才的培育。

第二，加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，模擬真實(shí)工作環(huán)境。為了使學(xué)生可以更好的適應(yīng)新媒體環(huán)境，珠寶專業(yè)在進(jìn)行學(xué)生培育時(shí)可以模擬真實(shí)的環(huán)境，要求學(xué)生加強(qiáng)文案寫作、廣告策劃、粉絲推廣等不同能力，同時(shí)還可以為學(xué)生搭建真實(shí)工作場(chǎng)景進(jìn)行模擬，以便可以更好的幫助學(xué)生了解新媒體，認(rèn)知新媒體，使學(xué)生可以更好的從容駕馭新媒體，更好的完成新媒體環(huán)境之下的珠寶工作任務(wù)。

第三，加強(qiáng)教師能力鍛煉，提升教師對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用能力。為了可以更好的完成新媒體環(huán)境之下的課程教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身對(duì)于新媒體的把控能力。為此，教師自身不僅需要學(xué)習(xí)有關(guān)新媒體運(yùn)營(yíng)方面的知識(shí)，還需要到珠寶企業(yè)一線去了解如何開(kāi)發(fā)和運(yùn)營(yíng)新媒體，這樣才能夠使得教師懂得如何在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在這一過(guò)程之中，學(xué)校也必須對(duì)教師進(jìn)行引導(dǎo)，使教師可以更好的學(xué)習(xí)新媒體運(yùn)營(yíng)能力，鼓勵(lì)教師不斷提高自身的教學(xué)技能，以便可以更好的幫助教師提升自身的教學(xué)能力。

綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體開(kāi)始廣泛出現(xiàn)新媒體背景之下的珠寶企業(yè)，對(duì)于人才的需求也發(fā)生了翻天覆地的變化，這就要求學(xué)校不斷的順應(yīng)市場(chǎng)的變化需求，加強(qiáng)對(duì)于新媒體環(huán)境下珠寶人才的培育。本文認(rèn)為加強(qiáng)新媒體環(huán)境下人才培育，可以從課程改革、教師能力提升等多個(gè)角度進(jìn)行，以便可以進(jìn)一步提升人才的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱紹勇，張皙.珠寶產(chǎn)業(yè)人才需求狀況與中國(guó)珠寶院校教育教學(xué)現(xiàn)狀[J].中國(guó)市場(chǎng)，2016（31）.