郭繼玲

【摘要】隨著人們生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高，人們對(duì)于自己生活各方面的要求也隨之不斷提高，當(dāng)然對(duì)教育的要求也是如此。在如今的小學(xué)教育中，除了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教育之外，人們對(duì)英語(yǔ)的教育也有著更高的要求，所以我們就一定要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)引起足夠的重視。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中為了能夠更好的幫助學(xué)生提高各方面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，老師就一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到其中的重要性并努力找到相關(guān)有效的策略。所以本文就對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 思維品質(zhì) 策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）34-0095-02

一、注重通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)

在如今的教學(xué)中十分倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)主張老師在教學(xué)中起一個(gè)引導(dǎo)的作用，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。啟發(fā)式教學(xué)作為一種優(yōu)秀的教學(xué)方式，它能夠在很大程度上引發(fā)學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的思考，不斷訓(xùn)練學(xué)生們的思維，從而能夠在潛移默化中幫助培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們更好的培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)。所以我們一定要對(duì)此引起足夠的重視。比如在外研版的小學(xué)英語(yǔ)教材中就有有關(guān)“How are you？”的知識(shí)，那么老師在教這些知識(shí)的時(shí)候就可以以學(xué)生為主，在教學(xué)生們?nèi)绾伍喿x該部分知識(shí)后給學(xué)生們布置相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生自己去找資料來(lái)完成他們的任務(wù)，如果在學(xué)生們遇到一些困難時(shí)老師就可以進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，以此來(lái)幫助學(xué)生們根據(jù)具體的任務(wù)和相關(guān)的指導(dǎo)獲得很好的啟發(fā)，從而來(lái)使他們的思維品質(zhì)得到培養(yǎng)。

二、注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的課堂情境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)

課堂情境在課堂中也有著很重要的作用，相關(guān)的課堂情境能夠幫助學(xué)生們加深對(duì)該課堂所學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中樂(lè)于思考。所以小學(xué)英語(yǔ)老師想要學(xué)生們?cè)谡n堂中進(jìn)行更好的思考，努力培養(yǎng)好學(xué)生們的思維品質(zhì)就要注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的課堂情境。通過(guò)學(xué)生們?cè)谇榫持械母惺軄?lái)讓他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更加清楚的了解，針對(duì)該部分知識(shí)做更好的思考。比如在外研版的小學(xué)英語(yǔ)教材中有一部分關(guān)于My Family的知識(shí)，那么小學(xué)英語(yǔ)老師在教這部分知識(shí)的時(shí)候就可以通過(guò)在班內(nèi)找一些同學(xué)來(lái)扮演一個(gè)Family，然后老師再通過(guò)創(chuàng)設(shè)的這個(gè)Family來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的講解，并讓學(xué)生們思考整個(gè)Family之間的聯(lián)系，從而幫助學(xué)生們思考，讓他們懂得更多有關(guān)Family的知識(shí)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的興趣，使學(xué)生們能夠更加全身心地投入到課堂之中，不斷在潛移默化中培養(yǎng)起學(xué)生的思維品質(zhì)。

三、注重通過(guò)聯(lián)想教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)

聯(lián)想教學(xué)法作為老師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常使用的一個(gè)十分重要的教學(xué)方法，它對(duì)老師的教和學(xué)生的學(xué)都是十分有利的。聯(lián)想教學(xué)法能夠通過(guò)聯(lián)想的方式來(lái)引發(fā)學(xué)生們的思考，讓學(xué)生們?cè)谒伎嫉倪^(guò)程中不斷培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，使自己的思維更加靈活。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中也是如此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中使用聯(lián)想教學(xué)法能夠幫助學(xué)生們通過(guò)所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)想到其它內(nèi)容，這樣不僅能夠幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并且還能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生們的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行思考，以此來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的思維品質(zhì)。比如在外研版的小學(xué)英語(yǔ)教材中就有關(guān)于“This is my mother”的知識(shí)，那么老師在教這部分知識(shí)的時(shí)候，就可以通過(guò)“mother”的講解，引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)想到其他相關(guān)的知識(shí)，比如“father”、“grandmother”以及“grandfather”等等之類(lèi)的知識(shí)，這樣不僅能夠幫助學(xué)生們獲得更多的知識(shí)，還能夠在很大程度上培養(yǎng)好學(xué)習(xí)的思維品質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

隨著人們生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高，人們對(duì)于自己生活各方面的要求也隨之不斷提高，當(dāng)然對(duì)教育的要求也是如此。所以人們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求也是如此。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中十分注重學(xué)生們思維品質(zhì)的培養(yǎng)，所以我們一定要對(duì)此引起足夠的重視，努力找到相關(guān)有效的策略，比如注重在教學(xué)中使用啟發(fā)式的教學(xué)方法、聯(lián)想法以及注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的課堂情境等等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，以此來(lái)不斷幫助學(xué)生們得到更好的全面發(fā)展，使學(xué)生們能夠在老師的教學(xué)中培養(yǎng)起一個(gè)更好的思維品質(zhì)，從而也能夠幫助老師更好的開(kāi)展教學(xué)工作，不斷促進(jìn)我國(guó)教育行業(yè)的更好發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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