王 鏞

我學(xué)習(xí)書法，經(jīng)歷了一個(gè)艱難曲折的過程。1977年恢復(fù)高考后，書法專業(yè)開始進(jìn)入美院，浙江美院沙孟海、陸維釗等先生招收第一屆研究生，學(xué)生有朱關(guān)田、陳振濂、王冬齡等人。但不巧的是，那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)考取了中央美院李可染先生的研究生。

之前，我與李可染先生從未謀面。當(dāng)時(shí)我考的是山水畫兼書法篆刻專業(yè)，雖然李可染先生并不是專門教授書法篆刻，但他要求我們五個(gè)學(xué)生都要多練習(xí)書法。他常講到書法，尤其是為先生刻印時(shí)，幾次登門造訪，他對我講了很多書法篆刻方面的問題，當(dāng)時(shí)我都有記錄。當(dāng)然更多的情況下，我靠的是自覺訓(xùn)練和自我調(diào)整，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

寄興云泉之外

首先，是多思考。我之前沒上過書畫科班，恰好養(yǎng)成了我獨(dú)立思考的習(xí)慣。再高明的意見我也要想想是否適合我，是否適合當(dāng)下階段的我。其次，是多動筆。我知道動筆不能盲目，要有針對性，針對當(dāng)下自己最薄弱的問題。第三是臨摹和創(chuàng)作相結(jié)合，這兩個(gè)方面不能分離，否則會事倍功半，甚至無功而返。小時(shí)候周圍的大人也“教導(dǎo)”我要先臨好一家一帖，但后來悟到，臨摹只是個(gè)手段，其目的是認(rèn)識書法用筆、結(jié)字、章法、風(fēng)格等的一般規(guī)律。這個(gè)規(guī)律存在于各家各帖之中，需要通過比較，然后再加以分析、研究才可以做到。如果長期只臨一家一帖，就沒有了對比分析，也就沒有了意義。在學(xué)習(xí)中，最好每一天都把臨摹和創(chuàng)作相結(jié)合，交替進(jìn)行，對待不同書體也應(yīng)如此。在之后的美院教學(xué)中，我也是這樣要求學(xué)生的。同時(shí)不管臨摹還是創(chuàng)作，都要抱著解決問題的態(tài)度去進(jìn)行，這樣才會有效果。

盧綸《題悟真寺》

李可染先生對我的書法影響很大。在用筆上，先生行筆較慢，力度很大。他不太關(guān)注起筆、收筆的形態(tài)，而著意于行筆的過程，即行筆過程中的微妙變化和線條的質(zhì)感，故點(diǎn)線渾厚蒼拙。在結(jié)字上，多有變形，有時(shí)在行、隸之筆，并時(shí)有篆意，很注重結(jié)構(gòu)的形式美感，這對我很有啟發(fā)。

書、畫、印三者，我從小就很喜愛，后來覺得這三者骨子里就是一回事，此長彼進(jìn)，此落彼消。學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，是興之所至，應(yīng)一切順其自然。在山水畫方面，我曾學(xué)習(xí)了諸多前賢，如我從小就喜歡石濤，而后來更喜歡八大，石濤雖在小品的構(gòu)圖上時(shí)有新意，但八大的境界更高，且筆墨洗練，造型獨(dú)到。此外，除了李可染先生，我還從黃賓虹先生的作品中學(xué)到很多東西，得到很多啟示。

飛龍鳳皇相追逐 玉玦環(huán)珮靡從容

呼龍耕煙種碧草 抱犢臥月歸青山

有人說，篆刻是我成名最早也是成熟最早的，我比較認(rèn)同。篆刻與書畫相比，在掌握基本技能方面，要容易一點(diǎn)、快一點(diǎn)。因?yàn)椤白钡臅r(shí)候，可以反復(fù)推敲，多次設(shè)計(jì)；“刻”的時(shí)候，也可以修飾，一刀不成則用兩刀。書畫就不成了，當(dāng)然工筆畫除外。總之，篆刻進(jìn)入創(chuàng)作之前的準(zhǔn)備階段會很短。油畫也類似，其材料工具和基本技能的掌握，比書畫用時(shí)要短。所以篆刻、油畫等容易早出成果，但進(jìn)入創(chuàng)作階段的難度并不比書畫小。