摘 要：無線電測向運(yùn)動是無線電通訊技術(shù)與長跑相結(jié)合的運(yùn)動項(xiàng)目，該項(xiàng)運(yùn)動又稱“獵狐運(yùn)動”。無線電測向運(yùn)動具有集體性、趣味性、科技性，它要求參與者手持測向機(jī)采用徒步奔跑的方式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速準(zhǔn)確無誤地尋找出事先隱藏好的信號源，用時(shí)越少的選手名次越靠前。隨著無線電測向運(yùn)動以賽促學(xué)的形式在全國各省的良好開展，不斷地吸引了廣大愛好者參與其中。如果將無線電測向運(yùn)動引進(jìn)體育教學(xué)當(dāng)中，不僅拓展了教學(xué)內(nèi)容，而且充分體現(xiàn)科技體育在體育教學(xué)中的重要性，是新課程理念的最好表現(xiàn)，對推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革具有十分重要的理論和實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動；體育；教學(xué)

一、 無線電測向運(yùn)動課程

（一） 無線電測向運(yùn)動教學(xué)模式

無線電測向運(yùn)動訓(xùn)練采取“設(shè)置問題—解決問題—再設(shè)置問題—繼續(xù)解決問題”的教學(xué)模式，融入了野外（體能、技能）綜合訓(xùn)練。打破了常規(guī)教學(xué)模式，通過隱藏電臺，增設(shè)流動電臺、假臺等方法，讓學(xué)生在挫折中逐漸成長。

（二） 無線電運(yùn)動的運(yùn)動特點(diǎn)

無線電測向運(yùn)動最大亮點(diǎn)是“測向”與“奔跑”相結(jié)合。在訓(xùn)練比賽過程中運(yùn)動員借助測向機(jī)獲得已隱藏電臺的信息，依據(jù)這些信息準(zhǔn)確定位電臺的方向，并選擇一條合理快捷的行進(jìn)路線，以最快的速度完成比賽。在整個(gè)過程不僅開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，而且還激發(fā)學(xué)生拼搏向前的精神。個(gè)人賽中參賽者必須在有效時(shí)間內(nèi)按順序找出隱藏的電臺，才算任務(wù)的完成；團(tuán)體賽中需要小組成員根據(jù)體力分配區(qū)域齊心協(xié)力完成比賽，整個(gè)過程對個(gè)人體力和人際交往能力有很高的要求。

（三） 如何在校園開展無線電測向運(yùn)動

無線電測向運(yùn)動課程教學(xué)從技術(shù)動作的學(xué)習(xí)到場地實(shí)踐，都考慮學(xué)生的興趣、需求和可接受性，打破以往的體育課程內(nèi)容。在校園里開展無線電測向運(yùn)動就相對比較簡單，盡量避開學(xué)校高大建筑物，空曠有樹木草叢地帶設(shè)置隱藏點(diǎn)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，利用測向機(jī)找到各個(gè)電臺。因此，在開展無線電測向運(yùn)動課程和選擇教學(xué)內(nèi)容難易程度上，就要考慮到學(xué)生個(gè)體差異情況設(shè)定合理的教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容。不僅讓孩子們喜歡這種新型的體育運(yùn)動項(xiàng)目，也能提高孩子們的身體素質(zhì)。

二、 無線電測向運(yùn)動對學(xué)生的影響

（一） 能增加學(xué)生的有氧耐力運(yùn)動

無線電測向運(yùn)動是中長距離項(xiàng)目，最佳臺序總直線為4～7 km，運(yùn)動員實(shí)跑距離約6～10 km，臺與臺之間不小于400 m。短距離項(xiàng)目最佳臺序總直線距離為1～3 km，運(yùn)動員實(shí)跑距離約2～4 km，臺與臺間距在30～200 m以內(nèi)，整個(gè)過程有長距離奔跑的耐力，又要有短距離沖刺的速度，所以對增加學(xué)生的有氧運(yùn)動非常有利。由于無線電測向運(yùn)動的有效時(shí)間為40分鐘，在運(yùn)動密度和強(qiáng)度上都達(dá)到體育教學(xué)要求范圍。

（二） 有助于提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)

一般學(xué)生的活動場所是田徑場、體育館、球場等，而無線電測向運(yùn)動只要在空曠有樹木草叢的環(huán)境都可以進(jìn)行比如：校園、公園、森林、野外等大自然環(huán)境。因?yàn)閳龅丨h(huán)境的未知性這就對學(xué)生綜合素質(zhì)提出了高要求。比如：良好的平衡能力、彈跳能力、應(yīng)急能力和分析判斷能力。不斷通過在這種環(huán)境中訓(xùn)練和比賽，對學(xué)生的綜合素質(zhì)有更高的要求，這就迫使學(xué)生主動參與訓(xùn)練，不斷提高自身能力，以便適應(yīng)各種環(huán)境。

（三） 提高學(xué)生的承受抗壓的能力

由于比賽環(huán)境的特殊性，除對學(xué)生的體能提出要求以外，對學(xué)生的承受大賽抗壓能力同樣也提出了很高要求。在運(yùn)動過程中，根據(jù)測向機(jī)搜集到的頻率從而最快地作出判斷并隨時(shí)調(diào)整路線，直到找到目標(biāo)。如果訓(xùn)練或比賽中出現(xiàn)找錯(cuò)臺、漏找臺、超時(shí)等問題，學(xué)生容易出現(xiàn)急躁、錯(cuò)亂、慌張等情況，這就要求教師對學(xué)生訓(xùn)練時(shí)不僅是比賽內(nèi)容的訓(xùn)練，也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的波動，培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、沉著冷靜的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生抗打擊的能力。

（四） 豐富學(xué)生課外知識

無線電測向運(yùn)動起源于軍事體育。它涉及運(yùn)動生理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、體育心理學(xué)、物理學(xué)、環(huán)境地理和無線電學(xué)等。學(xué)生接觸該項(xiàng)目后都會潛移默化接受這些學(xué)科知識，從中不斷激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生的課外知識面。無線電測向運(yùn)動既不是單一的體育運(yùn)動項(xiàng)目也不是純粹的室內(nèi)科技制作，它完全將理論與實(shí)踐、動手與動腦、室內(nèi)與戶外、體能與智力相結(jié)合。將科技體育、健身、體育教學(xué)融為一體，對開闊視野、增長知識、強(qiáng)身健體、磨練意志、獨(dú)立思考和分析判斷能力、豐富了學(xué)校社團(tuán)活動。

（五） 培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)

無線電測向運(yùn)動與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式有很大的區(qū)別，通過教學(xué)形式的多元化，才能真正體現(xiàn)學(xué)生自主積極學(xué)習(xí)的能動性。以不同方式體現(xiàn)調(diào)動學(xué)生運(yùn)動興趣，根據(jù)學(xué)生運(yùn)動水平制定難度和標(biāo)準(zhǔn)。讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得一定的成就感、增加學(xué)生運(yùn)動的動機(jī)，培養(yǎng)他們的自信。在比賽過程中教練員時(shí)刻要求參與者必須要有保護(hù)環(huán)境的意識，不能為了走捷徑而破壞花草樹木。所以無線電測向運(yùn)動有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。

三、 存在的問題與對策

無線電測向運(yùn)動是一項(xiàng)新型的科技體育項(xiàng)目，如果大規(guī)模的開展無線電測向運(yùn)動，還存在教育觀念落后、學(xué)生參與度不高、師資隊(duì)伍水平不高，及家長學(xué)生認(rèn)識不到位等諸多問題。針對以上存在的問題我校采用小班授課形式，進(jìn)行大規(guī)模的宣傳培訓(xùn)，讓老師學(xué)生家長改變以往的觀念接受新型的教育方式，多組織老師參加無線電測向培訓(xùn)。讓更多的學(xué)生參與其中，改變學(xué)生對中長跑、越野賽的懼怕。

四、 結(jié)論與建議

無線電測向運(yùn)動結(jié)合了有氧、無氧運(yùn)動和三維性空間性，提高學(xué)生短時(shí)間內(nèi)的應(yīng)變能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。無線電測向運(yùn)動，給我校體育課帶來了全新思路，它是新課程理念的最好表現(xiàn)，完全體現(xiàn)了學(xué)生積極主動性。為學(xué)校體育教學(xué)帶來了全新的思路，它不斷吸引更多學(xué)生參與其中推動這項(xiàng)運(yùn)動在學(xué)校的發(fā)展，也有效地提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

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作者簡介：

魏芳娟，甘肅省嘉峪關(guān)市，甘肅省酒鋼三中。