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當“靈魂工程師”跌下神壇:怎樣挽救師德缺失?

2019-08-29 09:20王仲昀
新民周刊 2019年31期
關(guān)鍵詞:師德學校老師

王仲昀

“靈魂工程師”為何師德頻頻失位,究竟是哪一環(huán)節(jié)出了問題?

“Oh! Captain! My Captain!”電影《死亡詩社》的尾聲,少年們一邊發(fā)出吶喊,一邊站上各自的課桌,以此聲援自己老師的畫面令無數(shù)影迷動容。這部影史經(jīng)典有另一個譯名——《春風化雨》。電影中那位充滿理想主義,讓學生在山洞里擊節(jié)而歌的老師基汀,教學方式宛若春風化雨,滋潤了每一位學生。

很多人看過這部電影后,總會想起身邊的良師。一直以來,教師都享有“人類靈魂的工程師”的美譽。好老師的存在,在人的成長過程中不可謂不重要。然而,現(xiàn)實正以殘酷的一面刷新人們對“人民教師”的美好印象。近日,陜西一位初中女生被班主任長期辱罵的錄音曝光,其言語令人震驚!關(guān)于“靈魂工程師”,我們也不禁發(fā)出“靈魂拷問”:師德頻頻失位,究竟是哪一環(huán)節(jié)出了問題?

?為什么教師越來越不受尊敬?

“下學期你不要來了,你要來了,我把你捏死在教室里!”“你賤不賤,你自己丟不丟人,你像個死人一樣坐在教室里!”一段段充斥侮辱性言語的錄音,揭露的是過去半年間陜西商洛的初中女生婷婷在學校的艱難時光。很難相信說出上述這些話的,不是別人,正是婷婷的班主任王老師。除了自己長期辱罵婷婷,這位王老師甚至煽動班級其他同學共同“參與”。在一段錄音中,一位男子問道:“咱班同學誰賤?誰賤?”幾秒鐘后,傳來眾人高呼“婷婷”的聲音。

事件主角婷婷,今年不過13歲。據(jù)她介紹,半年前母親讓自己轉(zhuǎn)入陜西省商丹高新學校就讀。當初,母親覺得這所學校教學質(zhì)量好,班主任又是當?shù)氐膬?yōu)秀教師和教學能手,一切都朝著美好的方向進展。沒想到,這卻成為婷婷噩夢的開端。由于入學后成績不理想,達不到要求,婷婷便遭到班主任王老師頻繁辱罵。眼見家長向?qū)W校反映無果,婷婷便偷偷用手機錄下了每次自己被辱罵的對話。其數(shù)量之多,言語之惡毒,實在讓人無法將這位班主任與“優(yōu)秀教師”的名號聯(lián)系起來。

雖然事后當?shù)貐^(qū)政府和教育主管部門處理迅速,將班主任撤職,并令其和學校領(lǐng)導一同登門道歉。但是,并不等于此事已畫上句號。這不是一個簡單的關(guān)于“懲戒權(quán)”尺度的問題,而是徹頭徹尾由教師參與的“校園欺凌”事件。令人難過的是,其非但不是個案,反而類似事件越來越頻繁地在各地發(fā)生:今年7月16日,河北邢臺一名小學教師被曝出以不銹鋼管體罰學生,經(jīng)常將學生毆打出血;6月9日,貴陽一國際學校女生遭男老師猥褻,該老師2006年就曾因性侵而入獄。此類惡性事件,在今天已經(jīng)層出不窮。

教育的碰撞。漫畫/ 崔泓

一方面,隨著信息傳播渠道愈發(fā)多樣,加上公眾對于失德教師的“零容忍”,讓越來越多教師團隊中的敗類一經(jīng)曝出,便迅速成為人們關(guān)注的焦點;另一方面,不可否認的是,教師這一職業(yè)帶來的光環(huán)相較過去,正在發(fā)生褪色。

教師為何越來越不受尊敬?上述所提及的那些極端案例里,名義上算作“教師”的人,道德品質(zhì)卻令人唾棄,其惡行完全與教師身份不符。這是小部分教師在師德上的嚴重缺失,更是相關(guān)法律法規(guī)在執(zhí)行中的不到位。我國《教師法》第十四條明確規(guī)定,“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的,喪失教師資格?!币粋€性侵案的罪犯,換一個地方就可繼續(xù)當教師,這說明《教師法》在一些地方并未得到嚴格執(zhí)行。除了相關(guān)法律法規(guī)的執(zhí)行狀況不容樂觀,教師行業(yè)內(nèi)部對于師德的考核也很難量化、具體化,這讓一些不法分子有了“可乘之機”?!耙凰鶎W校要招新老師,學識與教學能力這些應聘條件,在面試筆試的環(huán)節(jié)不難看出,但是師德沒有經(jīng)過一段時間觀察的話,真的很難去評定?!鄙虾J澜缤鈬Z中學一位歷史教師對《新民周刊》記者說道?!叭藗兂Uf,‘日久見人心,對于剛進入學校的新老師也是這道理?!?/p>

此外,教育本身日益“商品化”,令人民教師在教學上的權(quán)威性大打折扣?!耙郧敖處熢谌藗冃闹惺巧袷サ模艽笠徊糠衷蚴侨藗儗W習主要依賴學校里的老師,可以說這里是他們獲取知識的唯一途徑。現(xiàn)在社會環(huán)境完全不一樣了,對中小學生和他們家長而言,學校里沒學到位,還可以去校外的培訓機構(gòu)花錢補習。除了可以課外補習,家長逐漸對學校的師資也有更多要求??偟膩碚f,從學生到家長,對于選擇學校與老師,眼光變得更加挑剔。這無疑對于我們學校里老師的教學是有影響的?!鄙虾J袕偷┐髮W附屬中學科研室副主任曾德琨接受本刊記者采訪時表示。對此,上海市向明中學副校長馮忻深以為然。“現(xiàn)在我們有老師反映,放學后都不敢看家長群,有些學生家長會向孩子的老師提出各種問題,要求可嚴了!”

辱罵、毆打與性侵,當這些事件背后的施暴者是教師,無疑構(gòu)成對這一群體所具有的核心價值的一次次的沖擊。而當整個社會環(huán)境愈發(fā)以物質(zhì)利益為導向,教育行業(yè)也難免被波及。內(nèi)外部的各種壓力與問題,讓老師們面臨前所未有的信任危機。

師德比教學能力更重要

發(fā)生在教師行當中聳人聽聞的事件越多,關(guān)于師德的討論就顯得愈發(fā)刻不容緩。事實上,任何一個行業(yè),都存在道德失位的可能。但為何教師相關(guān)的道德事件如此引人注目和憤慨?“禮者,所以正身也;師者,所以正禮也。”早在戰(zhàn)國時期,荀子便將教師與“正確理解禮儀道德”的品質(zhì)聯(lián)系在一起。長期以來,人們出于對教師這個特殊行業(yè)的尊敬,形成了對教師道德的高標準、高期盼?!皳碛辛己闷返拢軌蛘_處理師生關(guān)系,是成為老師所必須具備的前提條件?!遍L期致力于道德倫理研究的上海師范大學周中之教授對《新民周刊》記者說道。

2018年7月,河南欒川的“20年后男子掌摑老師”事件持續(xù)引發(fā)社會關(guān)注。前不久,該案件宣判,打老師的男子被判入獄一年半。在接受記者采訪時,周中之教授也由此案件,提出他對于“師德”的理解:“作為曾經(jīng)的學生,20年后還對老師如此記恨,當老師的自己也要反思,自己當年在師生關(guān)系的處理上是有多差。師德的養(yǎng)成,就從正確處理師生關(guān)系開始,可能這種關(guān)系具體可以多樣化,但決不會是敵對關(guān)系?!?p>

授業(yè)解惑。漫畫/ 崔泓

2018年7月,河南欒川的“20年后男子掌摑老師”事件持續(xù)引發(fā)社會關(guān)注。

師德對于教師而言,被認為是最重要的特質(zhì)。在記者采訪過程中,不論是大學教授,還是中學領(lǐng)導與基層教師,都不約而同地承認,師德比教學能力更可貴?!拔覀儸F(xiàn)在每年招收新老師,首先看師德,其次再看教學能力、業(yè)務水平。業(yè)務水平的話,我們一看老師帶的班級考試成績便很清楚。如果你一開始帶班的成績不理想,我們會覺得問題不大。在我們一大批有經(jīng)驗的師資力量幫助下,這個是很快就能提高的。師德不一樣,這關(guān)乎個人的品行,是很難改變的?!瘪T忻對記者說,“這幾年我們招的年輕老師很多,外界覺得年輕人由于從業(yè)經(jīng)驗比較少,可能在與學生相處過程中遇到問題不能很妥善地處理。但是根據(jù)我們每次‘我最喜愛的老師評選結(jié)果看,我校年輕教師在這一塊上完全沒有問題,能夠迅速與學生打成一片。這說明,我們的年輕教師的師德,已經(jīng)得到學生認可。”對此,曾德琨也提出了作為教師的“上限”與“下限”:學歷學位與教學能力是成為好教師的“下限”,而真正決定一名好教師的關(guān)鍵在于師德。

師德關(guān)乎老師約束學生的尺度與方法,更體現(xiàn)在老師與學生的日常相處的點點滴滴?!斑@道題我剛說過,你怎么還不會呢?”這句話很多人在學校求學時都聽過,而在曾德琨看來,這句很多老師的“口頭禪”,實則是體現(xiàn)一位教師情商與師德的典型?!坝行┠贻p教師自身學歷很高,讀書時也一直是學霸,所以自己剛開始當老師,碰到有些題目講過了但學生還不會的情況,就難免對學生有這種想法。這句話其實很傷人的,除非跟學生比較熟,私下開玩笑可以說,不然在公共場合還是盡可能避免這樣的表達。這一點在我們每年對新老師的師德培訓中都被用作案例?!苯處煹摹肮ぷ鲗ο蟆笔菍W生,因此像這樣在人際交往中的技巧顯得必不可少。

如何挽救師德缺失?

在被記者問到就老師個人而言該如何構(gòu)建良好師德時,周中之教授表示:“作為老師,首先要在教學實踐與生活中把尊重與愛護學生擺在第一位;二是要主動參與建設(shè)積極向上的校園文化,現(xiàn)在校園欺凌愈發(fā)普遍,很多老師非但不能以身作則,反而以暴力對待學生,這不僅助長了這一現(xiàn)象,更不利于師德的建設(shè);三是要不斷學習情緒管理,尤其是剛?cè)胄械哪贻p人,要慢慢培養(yǎng)與這份工作相適應的性格。”從教數(shù)十年,作為上海名師的周中之表示,小到家庭經(jīng)濟困難,大到畢業(yè)后在上海買房,學生都曾尋求過自己的幫助。

當整個社會環(huán)境愈發(fā)以物質(zhì)利益為導向,教育行業(yè)也難免被波及。內(nèi)外部的各種壓力與問題,讓老師們面臨前所未有的信任危機。

向明中學作為滬上百年老校,如今在師德建設(shè)與評價方面已有一整套完備的體系。根據(jù)馮忻介紹,早在2012年,該校就創(chuàng)建了“丁凌勞模工作室”,而在去年又成立了“青年教師德育研究會”。這二者都是由本校教師團隊組成,面向全體教師,平時會定期組織活動,或是去外校交流師德建設(shè)經(jīng)驗,或是內(nèi)部分享師德建設(shè)的案例。對于每年進校的新教師,在常見的帶教制度基礎(chǔ)上,向明中學又實施了“雙帶教制度”。“很多學校會為新招的老師安排帶教,一般都是一位帶教老師負責一位新人,而我們是每位新老師配兩個帶教。如果你是語文老師,我們在語文學科教學上安排一位語文帶教,此外每位新老師不論是否剛進校就做班主任,我們都會找一位班主任帶教,這個就主要負責師德的培育。”馮忻向記者解釋道。此外,每學期結(jié)束時,向明中學的教師還必須接受學生們的“師德考核”:從“日常談吐”到“是否樂于幫助學生”等一系列內(nèi)容,每一位教師都得接受學生打分。如果出現(xiàn)低分情況,就會被校領(lǐng)導專門約談?!罢驗閹煹缕綍r很難去考察,平時校內(nèi)外領(lǐng)導看老師上公開課,那這也是看教學。師德更多的是體現(xiàn)在和學生相處過程,所以我們讓學生來評價老師的師德?!瘪T忻表示,工作室、“雙帶教制度”與“師德考核”,多年以來成為向明中學教師師德的有力保障。和向明中學類似,上海世界外國語中學每年在寒暑假時也會給學校教師布置“作業(yè)”,教師自己在教學中的師德培育經(jīng)驗始終是“作業(yè)”的一部分。

教師困境。漫畫/ 崔泓

挽救師德,不僅需要教師與學校自律,更離不開教育系統(tǒng)中每個相關(guān)的環(huán)節(jié)。6月發(fā)生在貴陽的教師猥褻女學生事件,嫌疑人早在2006年身為一所學校校長時,就因類似罪行而被判7年刑期。這樣一個有惡劣前科的人,居然在十幾年后再度混入了教師隊伍。這不僅是學校審核工作的過錯,更是相關(guān)法律在執(zhí)行過程中的缺失。除此之外,需要有更多社會力量站出來保護學生,在師生相處過程中一旦學生遇到不該有的狀況,要讓學生有足夠的勇氣與渠道向他人尋求幫助。

把目光投向國外,在丹麥,各市政當局就通過設(shè)立“兒童電話熱線116111”,向少兒提供校園霸凌與性侵等方面的咨詢和幫助。少兒可以在專門網(wǎng)站上向義工進行咨詢求助,也可以閱讀其他兒童求助來信,對相關(guān)問題提出自己的解決辦法。有兒童組織還專門推出手機應用,使得社會義工可以通過視頻方式長期、直接、深入地與面臨困境的兒童進行交流,為他們提供支持。而在英國,除了教師師德的培訓與法律約束已非常完備,法律還規(guī)定,每個學校都要有一個“安全專員”。專員負責保護孩子們的安全,其權(quán)責不受校長制約。這位安全專員需接受過詳細培訓,其任務包括讓所有教職員工清楚哪些是虐待和忽視學生的行為,以及監(jiān)督、上報教師涉嫌傷害學生的行為等。從這些案例不難看出,師德的培育與規(guī)范不僅僅是學校的工作。凈化教師隊伍,是全社會共同努力的方向。

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