摘 要：高校輔導員作為大學生日常思想政治教育和管理的一線工作者，在大學生就業(yè)工作中扮演重要角色。文章基于新媒體背景，分析當前高校輔導員開展大學生就業(yè)指導工作的機遇和挑戰(zhàn)，以期更好地利用新媒體手段豐富和完善大學生就業(yè)指導的工作路徑，來提升大學生就業(yè)質(zhì)量。

關鍵詞：新媒體;高校輔導員;就業(yè)指導工作

中圖分類號：G645.1

文章編號：2095-624X（2019）10-0028-01

高校大學生就業(yè)工作不僅關乎大學生自身的生存發(fā)展，更是關系到基本民生，是加快創(chuàng)新型國家建設的重要支撐[1]。輔導員作為大學生日常思想政治教育和管理的一線工作者，在大學生就業(yè)工作中扮演著思想的引導者、政策的宣傳者、方法的指導者和成長的服務者等諸多重要角色[2]。

一、新媒體對高校輔導員就業(yè)指導工作的意義

當代大學生，尤其是“95后”大學生是在爆發(fā)式信息網(wǎng)絡環(huán)境下成長起來的一代，從就業(yè)方面來說，各種新媒體信息影響著大學生的就業(yè)認知和行為決策。新媒體是指采用網(wǎng)絡技術、數(shù)字技術、移動通信技術進行信息傳遞和接收的信息平臺，充分利用好新媒體手段不斷豐富和完善就業(yè)指導的工作路徑，對于高校輔導員引導大學生樹立正確的就業(yè)觀、提升個人素質(zhì)、熟悉就業(yè)技巧，進而提升大學生就業(yè)質(zhì)量具有重要意義。

二、新媒體為高校輔導員就業(yè)指導工作帶來機遇

（1）新媒體創(chuàng)新了工作載體，豐富和完善了傳統(tǒng)媒體下大學生就業(yè)指導工作。新媒體的出現(xiàn)，為高校從事就業(yè)指導工作者提供了更為鮮活、生動的宣傳教育手段，如動畫圖片、影像視頻、網(wǎng)絡會議、網(wǎng)絡課程等形式，在思想引導、政策宣講、職業(yè)規(guī)劃、方法指導和就業(yè)幫扶等各方面發(fā)揮著積極影響。

（2）新媒體提升了工作效率，其具有信息知識全、傳播速度快、涉及范圍廣、交流互動強等特點，突破傳統(tǒng)媒體傳播速度慢、成本經(jīng)營高、受眾范圍窄等局限。使得大學生能夠及時有效地接受就業(yè)指導，而不是局限于就業(yè)講座、現(xiàn)場招聘等形式，同時也進一步加強了大學生與用人單位的直接交流互動。

（3）新媒體強化了工作的科學性、針對性和持續(xù)性，進一步完善了信息資源的整合，也有利于做好高校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務工作。當前，存在眾多較為成熟的就業(yè)信息網(wǎng)、就業(yè)服務微信公眾號、用人單位招聘網(wǎng)站等，大學生能夠靈活選擇就業(yè)信息和交流人群。就業(yè)指導工作者與用人單位、高校畢業(yè)生保持長期聯(lián)系，保證了工作的連貫性，促進了高校對于人才培養(yǎng)的反思總結，進而推動高校就業(yè)指導工作的創(chuàng)新和改革。

三、新媒體為高校輔導員就業(yè)指導工作帶來挑戰(zhàn)

（1）新媒體背景下，信息資源紛繁復雜，當代大學生受到全球化政治、經(jīng)濟、文化的沖擊，思想追求和價值取向等方面不斷發(fā)生變化。當前大學生就業(yè)觀念中死守體制輕企業(yè)、跟風功利輕基層的現(xiàn)象依然嚴重，若大學生自身不能很好地辨別真假、善惡，受到不良信息的影響，易導致自身就業(yè)觀和就業(yè)心理出現(xiàn)偏差。

（2）新媒體使得人類生活方便快捷，人類輕點鼠標、滑動網(wǎng)頁就能搜索到各類奪人眼球的信息資訊，這也導致大學生過于依賴手機、網(wǎng)絡等，自主思考的意識和能力降低。在獲取、辨別就業(yè)信息過程中，由于過于高估了網(wǎng)絡信息的有效性和真實性，影響大學生參加傳統(tǒng)就業(yè)宣講、單位招聘會的積極性和主動性。

（3）信息的流動性和交流的私密性，使得網(wǎng)絡言論、行為拘束性較小，一定程度上影響了大學生的誠信意識，因而存在一些夸大簡歷、偽造證書的現(xiàn)象，對于用人單位和高校帶來惡劣影響。

四、結語

新媒體時代的到來為高校輔導員就業(yè)指導工作提出了更高的要求。在進一步加強大學生思想政治教育的基礎上，高校輔導員要合理、充分利用網(wǎng)絡信息資源，創(chuàng)新工作途徑和方法，營造良好的就業(yè)環(huán)境和氛圍，為大學生提供更為全面具體和人性化的就業(yè)指導。

參考文獻：

[1]王磊.多媒體環(huán)境下大學生就業(yè)指導創(chuàng)新研究[D].杭州：中國計量學院，2016.

[2]安靜奇.高校輔導員在就業(yè)教育中的角色定位問題研究[D].長春：東北師范大學，2017.

作者簡介：谷亞楠（1989—），女，河南臨潁人，助教，碩士，研究方向：大學生思想政治教育。