摘 要：當今幼兒園的生源逐年增加，幼兒教師這個群體也隨之不斷擴大。作為幼兒教師，相應地也面臨著較多的教學方面的壓力。幼兒園區(qū)域活動在幼兒教育教學中的作用非常大，通過幼兒園區(qū)域活動的有效開展，可以促使幼兒的創(chuàng)造力及想象力得到有效提升，可以增強幼兒對知識學習的興趣，促進幼兒活潑健康地成長。文章針對幼兒園區(qū)域活動的基本定義，結合幼兒園的教育教學實踐，談幼兒園區(qū)域活動教師的有效指導研究。

關鍵詞：幼兒園;區(qū)域活動;幼兒教師;有效指導

中圖分類號：G61文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）26-0180-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.171

幼兒園區(qū)域活動是一種幼兒自主活動方式，在活動中幼兒教師所扮演的是給予活動正確引導的角色。在幼兒園活動中，所有的活動都需要幼兒自己主動、積極地參與到活動中去，使區(qū)域活動能夠有效開展。所以，在幼兒園的區(qū)域活動中，倘若幼兒教師能夠恰當地給予幼兒有效的活動指導，勢必會促進整個幼兒園的教育教學活動取得良好的成效。因此，幼兒教師要發(fā)揮自身的指導作用，竭力為幼兒區(qū)域活動創(chuàng)造最佳的學習氛圍，促進幼兒活潑健康地成長。

一、注重加強幼兒不同區(qū)域性的正確指導

幼兒園區(qū)域活動的有效開展，是與專業(yè)的幼兒教師正確的指導密切相關的。幼兒教師在對幼兒區(qū)域活動進行指導時，采用啟發(fā)式的指導方法，其效果特別理想。啟發(fā)式的指導方法就是幼兒教師在所組織區(qū)域活動中努力幫助幼兒開啟思維，進行啟發(fā)誘導，引導幼兒圓滿完成活動任務。

先說在引領幼兒于結構區(qū)域進行的活動。幼兒教師為幼兒設立了活動目標——建一座新的幼兒園大樓。結果在幼兒的搭建過程中基于搭建的問題，所完成的活動作品呈現(xiàn)出不牢易倒的問題。此時，幼兒教師可以提出帶有啟發(fā)思維的問題，圍繞幼兒園大樓不穩(wěn)這個主題進行啟發(fā)式引導，使幼兒想出修補的方法來圓滿完成區(qū)域活動。

另外，采用個別式的指導方法其效果也是非常好的。比如在游戲區(qū)域所進行的活動中，當幼兒對自己在活動中所承擔的角色不滿意時，教師就可以進行個別式指導，了解他們?yōu)槭裁磿粷M意，并對角色進行重新的設定。

所以，幼兒教師要在適當的時候注重加強幼兒不同區(qū)域性的正確指導，促進幼兒獲得良好的發(fā)展。

二、努力為幼兒區(qū)域活動創(chuàng)設良好的教學環(huán)境

良好的教學環(huán)境是幼兒區(qū)域活動有效開展的前提，幼兒教師需要為幼兒的健康發(fā)展努力創(chuàng)設教學環(huán)境。首先，要為幼兒創(chuàng)設適宜的幼兒區(qū)域活動場地。場地是幼兒活動的關鍵性條件，幼兒教師可以充分利用室內空閑地方進行活動場地的選擇，用架子或是桌椅對區(qū)域進行合理劃分。其次，要為幼兒區(qū)域活動恰當地選擇活動材料。材料選擇上要遵循多樣性和層次性的原則，為幼兒提供形象逼真的區(qū)域活動玩具，如布娃娃、玩具車等。再次，要依據幼兒年齡的大小，為幼兒提供不同層次的區(qū)域活動材料，以滿足不同水平的幼兒的各自需求。如，對于年齡略微大一點的幼兒，可以為其提供生活中的原材料，像來自生活中的自然材料、廢棄物等。切記一點，必須要注意幼兒年齡段的特點，為其選擇提供各不相同的區(qū)域活動材料。

三、認真抓好幼兒區(qū)域活動前的指導工作

抓好幼兒區(qū)域活動前的指導是做好幼兒區(qū)域活動的關鍵。只有幼兒教師在幼兒進行區(qū)域活動之前對其進行認真的活動指導，才能讓幼兒掌握區(qū)域活動的要求及步驟方法，才能認識到活動中的注意事項，而后根據幼兒教師的活動指導開展幼兒區(qū)域活動。在幼兒進行區(qū)域活動時，幼兒教師要做到在幼兒快樂活動的同時也要學到相應的知識內容，使幼兒的大腦逐漸充實起來?？梢哉f，對幼兒區(qū)域活動前進行活動的指導是至關重要的一件事情，幼兒教師必須要重視起來。比如角色游戲區(qū)在組織“幸福一家人”這一區(qū)域活動的時候，幼兒教師要在幼兒正式開展活動之前，事先將家庭生活用品，如桌椅、碗筷、家庭標志等擺放好，然后再由幼兒自主選擇爸爸、媽媽、姐姐、弟弟等角色。倘若幼兒對角色選擇產生分歧，幼兒教師要立即進行溝通協(xié)調，使幼兒認同角色，以便在活動中認識家庭生活用品的同時，加深對爸爸媽媽辛苦工作的理解，并養(yǎng)成尊老敬老的良好行為習慣。

四、必須遵循幼兒的活動規(guī)律進行活動指導

在組織幼兒進行區(qū)域活動時，最為明顯的就是幼兒的年齡特點。所以，幼兒教師在對幼兒區(qū)域活動進行有效指導時必須具有針對性，嚴格遵循幼兒的活動規(guī)律。幼兒園分為小班、中班和大班，對于小班幼兒可以組織過家家、照顧娃娃等活動;對于中班幼兒可以組織圖文對照、兒歌教學等活動，盡量在自主性較強的區(qū)域展開活動;對于大班的幼兒可以組織開展有利于幼兒思維訓練和培養(yǎng)的區(qū)域活動?？梢哉f，在組織幼兒區(qū)域活動時，遵循幼兒的活動規(guī)律相當重要。

綜上所述，幼兒園區(qū)域活動是幼兒園中一個充滿快樂，洋溢歡笑的學習活動，幼兒在區(qū)域活動中完全可以根據自己的意愿去選擇自己所喜歡的區(qū)域性活動。同時，在教師的有效指導下，幼兒自身的活動能力等也得到了有效的提升。

參考文獻：

[1]邢瑞寅.淺談幼兒園區(qū)域活動中教師有效指導的策略[J].教育，2016（5）.

[2]杜曉昱.淺談幼兒園區(qū)域活動中教師如何進行有效指導[J].青年時代，2017（5）.

[責任編輯 ?李愛莉]

作者簡介：穆新艷（1982.4— ），女，漢族，甘肅靜寧人，一級教師，研究方向：學前教育。