陳燕

【摘要】民辦高校與公辦院校相比，在特色教學(xué)生是比較占優(yōu)勢的，這也是民辦高校在眾多高校中脫穎而出并且站穩(wěn)腳跟的重要保障，只有形成穩(wěn)定的良好的品牌意識才能在市場競爭中取得成功。民辦高校也一直以來都非常重視辦學(xué)模式的創(chuàng)新與探索，在發(fā)展學(xué)生個性上不遺余力，不斷夯實民辦高校的發(fā)展基礎(chǔ)，為長遠的發(fā)展準備充足的現(xiàn)實條件。

【關(guān)鍵詞】民辦;高校可持續(xù)發(fā)展;思考

教育公平逐漸受到社會各界的重視，教育的普及化得到了較好的實現(xiàn)，其中，學(xué)校之間關(guān)于生源的競爭也是非常激烈的，為了在生源招收方面具備較強的社會競爭力，民辦高校在教學(xué)上做出了大量的努力，也取得了一定的成果。然而，單方面的對教學(xué)的過度重視是無法實現(xiàn)民辦高校的長遠發(fā)展的，只有在教學(xué)與科研上都給予充分的重視，民辦高校的發(fā)展才是穩(wěn)定的、良好的。

一、我國民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的意義

民辦高校具備社會服務(wù)性和公益性特點，改革開放以來，我國民辦高校的發(fā)展是非常迅猛的，為國家和社會的發(fā)展也積極的建言獻策、添磚加瓦，貢獻出自己的力量，在促進社會發(fā)展、實現(xiàn)教育公平上發(fā)揮出了應(yīng)有的社會價值，在培養(yǎng)和輸送社會人才方面也具有顯著的促進作用。總之，民辦高校的存在以及發(fā)展都對我國社會發(fā)展具有重要的作用，成為社會教育發(fā)展的重要一環(huán)。

二、民辦高校面臨的挑戰(zhàn)

民辦高校自產(chǎn)生以來，經(jīng)過40多年的發(fā)展，在教學(xué)和科研上都做出了顯著的成果，成績斐然，但是，其在發(fā)展過程中，也遇到了很多的挑戰(zhàn)，尤其是競爭激烈的現(xiàn)代社會。

（一）來自公立高校的挑戰(zhàn)

教育公平的教育普及化的發(fā)展，公辦高校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，生源數(shù)量累年增加，對民辦高校的發(fā)展造成了非常直接而深刻的影響?？偟膩碚f，公辦院校在資金扶持等方面比民辦院校更具有優(yōu)勢，國家對公辦院校的資金投入也是比民辦高校多的，此外，公辦高校的人才引進制度、教師管理制度等不斷優(yōu)化與完善，導(dǎo)致民辦高校的教師引進受到制約，民辦高校的師資力量建設(shè)遇到瓶頸。公辦院校通過合并、改建、擴建等方式，實現(xiàn)自身優(yōu)勢的積累，在知名度和熟悉度上略勝一籌。隨著社會形勢的變化，民辦高校的優(yōu)勢有所下降，公辦院校的優(yōu)勢開始顯現(xiàn)。以上因素都是限制民辦高校發(fā)展的阻礙。

（二）來自新的教學(xué)方式帶來的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式受到了現(xiàn)代信息技術(shù)的沖擊，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展為創(chuàng)新教學(xué)方式帶來了新的發(fā)展契機，新型教學(xué)形式、多渠道的教學(xué)授課對民辦高校的發(fā)展也造成了直接的影響。

（三）來自民辦高校自身的挑戰(zhàn)

相對于公辦高?？茖W(xué)的管理制度，民辦高校家族式的管理模式則顯得十分不適合，民辦高校的自我管理制度對其長遠發(fā)展也是具有很深刻影響的;民辦高校無法保證穩(wěn)定的生源以及師資力量，這也是限制民辦高校長遠發(fā)展的重要絆腳石，教師結(jié)構(gòu)不完善、甚至出現(xiàn)教師“青黃不接”現(xiàn)象，師資力量無法為民辦高校的發(fā)展保駕護航。而且，民辦高校由于資金的限制，難免會出現(xiàn)亂收費、高收費的現(xiàn)象，對民辦高校的外在形象造成嚴重的損害。

三、民辦高校應(yīng)對挑戰(zhàn)的可持續(xù)發(fā)展路徑

（一）科學(xué)定位，明確辦學(xué)方向

每種類型的高校都有其發(fā)展特點，民辦高校單位資金大多用于生源保障、教師引進人才校園建設(shè)，致力于為學(xué)生提供良好的師資力量以及優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，在生活上給予師生更多的保障。民辦院校只有對自己的發(fā)展進行科學(xué)的定位，將明確的辦學(xué)方向最為長遠發(fā)展絕對目標，在滿足國家喝水人才需求的前提下，積極開發(fā)學(xué)校發(fā)展特色，立足于高校發(fā)展的實際情況，從而創(chuàng)新出一種適合自身發(fā)展的建設(shè)之路，努力承擔(dān)起國家和社會所賦予民辦高校的教育職責(zé)，努力為社會和市場培養(yǎng)出綜合型人才，促使學(xué)生無論是在理論基礎(chǔ)還是具體實踐上都具備充足的社會競爭力，實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與高校自身的發(fā)展，實現(xiàn)雙管齊下。

（二）調(diào)整專業(yè)設(shè)置，形成辦學(xué)特色

形成獨有的辦學(xué)特色才能在眾多高校中脫穎而出，成為吸引學(xué)生的重要保障。民辦高校要根據(jù)實際情況以及市場需求，及時調(diào)整課程專業(yè)設(shè)置，降低人才飽和度，實現(xiàn)各類人才的均衡發(fā)展，在課程設(shè)置上融入自己的辦學(xué)目標以及發(fā)展方向，從而形成一個獨有的教育品牌，形成品牌效應(yīng)，而品牌效應(yīng)是保障生源和師資力量的關(guān)鍵所在。民辦高校要提升課程設(shè)置的靈活性和適用性，發(fā)揮市場需求的導(dǎo)向性功能，對人才需求的變化要進行及時的反饋與評估，重視緊缺行業(yè)和新興行業(yè)，縮小課程設(shè)置與市場需求之間的人才培養(yǎng)差距，切實履行教育職能。

（三）改進招生措施，保持適度規(guī)模

民辦高校出現(xiàn)以來，也曾出現(xiàn)過極速發(fā)展時期，在這一時期，很多民辦高校發(fā)展迅猛，急于求成，迅速擴大自身的規(guī)模，在課程設(shè)置上講求數(shù)量優(yōu)勢，增設(shè)了很多課程，“唯多意識”導(dǎo)致很多高校盲目開設(shè)課程，也使得民辦高校之間的競爭更加激烈起來。在面臨日益嚴峻的競爭局面時，如何保證優(yōu)秀的生源是每一所民辦高校為尋求更廣闊的發(fā)展空間而不得不解決的重點、難點。民辦高校首先要做的就是優(yōu)化課程設(shè)置，將多余課程、無用課程進行刪減，在課程數(shù)量和規(guī)模上保持適度。此外，民辦高校要改進招生措施，加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變社會大眾對民辦高校的偏見。同時，在招生上，注重將高校的辦學(xué)特色融入進去，擴大宣傳，加深社會影響力。改變過往傳統(tǒng)單一的招生渠道，開拓出全新的招生渠道，充分運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行人才引進與招生，同時高校可針對不同的群體開展不同的教育，發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，多渠道發(fā)展生源。招生工作的開展必然需要專業(yè)的招生團隊的支持，團隊的專業(yè)性和職業(yè)性都是保障招生工作順利開展的重要因素。

（四）組建穩(wěn)定的師資隊伍

1.高校內(nèi)部著手

建立穩(wěn)定的師資隊伍是保障教學(xué)效果的重要措施，讓教師能夠全身心的投入到教學(xué)科研任務(wù)中，就必須讓教師無后顧之憂，在物質(zhì)條件和精神享受上都給予教師充分的保障，在“五險一金”上，給予教師足夠的優(yōu)惠。對于青年教師，這類教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技能尚有發(fā)展的空間，民辦高校應(yīng)該積極為青年教師提供培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機會，幫助青年教師提升自我的教學(xué)技能，豐富教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)水平，努力培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。目前，房價居高不下，民辦高?？筛鶕?jù)實際情況為無房教師、優(yōu)秀教師辦理無息貸款，或為其提供低成本的租房，可以根據(jù)教師的服務(wù)年限具體規(guī)定房屋貸款利息的高低以及租房的大小等，或者給予優(yōu)秀教師充足的物質(zhì)獎勵，發(fā)揮激勵和榜樣作用，從而起到穩(wěn)定教師、保證師資力量的重要作用。

2.高校外部推動

外界力量對民辦高校的支持同樣是不可忽視的，政府和司法機關(guān)應(yīng)該對民辦教師的權(quán)利、義務(wù)作出明確的規(guī)定，在“五險一金”、職級評定、培訓(xùn)進修等方面給予民辦教師應(yīng)有的保障，同時，還必須落實民辦高校教師的獎懲管理機制、績效管理機制，充分發(fā)揮出機制的激勵和制約作用，從外部給予民辦高校強大的發(fā)展動力。此外，社會各界應(yīng)積極支持我國各高校的發(fā)展，可建立一些基本的中介、機構(gòu)等，為民辦高校提供有償服務(wù)，對民辦高校以及教師進行合理科學(xué)的監(jiān)督，同時，也為實現(xiàn)教師資源的合理流通提供一定的平臺，為教師學(xué)習(xí)、進修、培訓(xùn)等提供必要的場地支持。

（五）優(yōu)化內(nèi)部管理機制，增強發(fā)展動力

國家教育部門對民辦高校的管理體制沒有太多嚴格的監(jiān)管，因而具有一定的靈活性。機構(gòu)設(shè)置上也比較精簡，流程較少，在管理效率上是具有一定優(yōu)勢的，盡管如此，民辦高校的管理體制在具體的實踐中仍然存在很多需要完善的地方。

科學(xué)的組織結(jié)構(gòu)和管理流程是提升管理水平、提高工作效率的前提和重要保障，各組織機構(gòu)之間合理分工、各司其職又保持應(yīng)有的聯(lián)系，可以有效促進民辦高校的發(fā)展，為高校的發(fā)展保教護航。此外，民辦高校必須建立健全學(xué)校內(nèi)部管理制度，實現(xiàn)“制度管人”“制度管事”，保證各項工作的流程化和合理化，減少工作失誤。民辦高校的各項規(guī)章制度不是一成不變的，而是應(yīng)該順應(yīng)時代和形勢的變化，立足于高校發(fā)展實際，及時更新與改進規(guī)章制度，提高規(guī)章制度的科學(xué)性、合理性以及可操作性。只有順應(yīng)時代和形勢的變化，謀勢而動，順勢而為，只有這樣才不會被時代發(fā)展的洪流所淹沒。管理人員是管理工作中的重要一頭，只有切實提升工作人員的專業(yè)水平，提升管理能力才能有效提升工作效率，民辦高校務(wù)必根據(jù)各青年教師的實際水平以及整體素質(zhì)，有針對性的開展各類培訓(xùn)工作，促使教師掌握基本的教學(xué)技能、及時獲取先進的教育觀念，以指導(dǎo)教學(xué)工作。

我國民辦高校的優(yōu)勢主要存在于發(fā)展初期，部分高校一味追求高速度發(fā)展，而忽視了發(fā)展的質(zhì)量，只有實現(xiàn)又好又快的穩(wěn)定發(fā)展才是民辦高校成功的關(guān)鍵所在。民辦高校應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，將自身的優(yōu)勢與發(fā)展緊密結(jié)合起來，形成獨有的教育品牌，發(fā)揮品牌效應(yīng)，從而不斷提升自身的核心競爭力，在眾多高校中實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展。

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