晁麗

【摘 要】信息技術(shù)對(duì)人們生活的方方面面所產(chǎn)生的影響在不斷加深，當(dāng)信息技術(shù)在課堂上應(yīng)用的越來越廣泛時(shí)，班級(jí)也比之前更加具有活力，學(xué)生們也能更加深刻地記憶一些知識(shí)。論文就如何將信息技術(shù)靈活地運(yùn)用到班主任的管理工作當(dāng)中，使得學(xué)生能夠更加快樂地從課堂中學(xué)到更多的知識(shí)做出了相關(guān)的論述，希望對(duì)同行業(yè)教學(xué)工作有所幫助。

【Abstract】The impact of information technology on all aspects of people's lives is deepening. When information technology is applied more and more widely in the classroom， classes are more energetic than before， and students can memorize some knowledge more deeply. This paper discusses how to flexibly apply information technology to the management of the class teacher， so that students can learn more knowledge from the classroom happily， hoping to help the teaching work in the same industry.

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);管理工作;思想品德

【Keywords】information technology; management work; ideology and morality

【中圖分類號(hào)】G622? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1673-1069（2019）06-0174-02

1 引言

目前信息技術(shù)日益繁榮，它已經(jīng)滲透到各行各業(yè)當(dāng)中，這當(dāng)然也包括教育領(lǐng)域。因此，作為班主任在工作當(dāng)中也要根據(jù)信息技術(shù)來對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行新的調(diào)整，通過更加符合現(xiàn)代需求的方式來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)具有雙重性，所以在使用過程當(dāng)中，不僅要利用信息技術(shù)開展班主任的德育工作，還要對(duì)信息技術(shù)所帶來的消極文化提出相應(yīng)對(duì)策。

2 信息技術(shù)在班主任工作中的必要性

21世紀(jì)以來，信息技術(shù)的不斷發(fā)展給人們的日常生活帶來了巨大的改變，再加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣，信息傳播渠道也日趨多樣，這給傳統(tǒng)的師生文化帶來了巨大的沖擊。所以班主任不能再采用過去的口頭教學(xué)，這樣的工作效率不高，并且教育效果也不夠明顯，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。所以班主任更需要在德育工作當(dāng)中結(jié)合一定的信息技術(shù)來創(chuàng)新工作方式，以此來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德的教育工作。由此可見，信息技術(shù)對(duì)班主任進(jìn)行德育教育有一定的必要性。

3 利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生人格

學(xué)生大多是處于青春期，處在這個(gè)時(shí)期的他們往往存在著各種各樣的問題，這都給班主任帶來了巨大的挑戰(zhàn)。比如一些學(xué)生因?yàn)榕涯娑辉敢庾袷匾?guī)章制度，并且對(duì)老師的管教有著很強(qiáng)的抵觸心里，還有的學(xué)生在課堂上無法集中注意力，私下里存在過多的小動(dòng)作，甚至有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)打架抽煙的情況。出現(xiàn)這類的情況，班主任要及時(shí)進(jìn)行管教。在過去，由于傳統(tǒng)教育的慣性，很多教師會(huì)采用懲罰性的教育方式來讓學(xué)生屈服從而改正。但是這樣教育的結(jié)果往往會(huì)事與愿違。所以為了能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，班主任應(yīng)該采用其更容易接受的方式來進(jìn)行教育。班主任可以利用信息技術(shù)中的視聽呈現(xiàn)功能[1]，使學(xué)生能夠在內(nèi)心深處得到改變。例如，可以給學(xué)生們播放世界著名的具有教育性質(zhì)的影片，從不同的方面給學(xué)生帶來潛移默化的影響，使其能夠自己慢慢發(fā)現(xiàn)問題，并且在學(xué)習(xí)生活中逐漸改變自己的狀態(tài)。僵硬的教育方式所得到的效果微乎其微，所以就要采用新的方式和角度去解決問題。

4 信息技術(shù)使得溝通更加便利

信息技術(shù)能夠讓各種信息以極快的速度廣泛地傳播，所以如果班主任能夠合理運(yùn)用信息技術(shù)的這一特性，就能夠更好地與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行交流。使用信息技術(shù)手段進(jìn)行交流可以更加便利和快捷地了解學(xué)生的家庭狀況，班主任可以根據(jù)獲得的信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加具有針對(duì)性的教育。同時(shí)，班主任也可以運(yùn)用信息技術(shù)通過某些平臺(tái)建立家校通訊，把學(xué)生每天的表現(xiàn)和當(dāng)天所需要完成的任務(wù)都發(fā)布下去，這樣可以快速地向家長(zhǎng)展現(xiàn)學(xué)生的狀態(tài)，也有利于家長(zhǎng)在課下對(duì)孩子進(jìn)行一定的狀態(tài)調(diào)整。例如，某同學(xué)在課上發(fā)生的狀況，可以通過特定的方式將孩子的情況告知其父母，讓孩子的父母發(fā)現(xiàn)問題，并且針對(duì)問題去解決，保證孩子能夠有效的學(xué)習(xí)。

5 利用信息技術(shù)資源共享的特性

信息技術(shù)給信息的傳播和流通創(chuàng)造了無限的機(jī)會(huì)。在這個(gè)信息時(shí)代，博客等資源共享平臺(tái)因?yàn)槠渚薮蟮男畔⒘亢途蕛?nèi)容，受到了很多年輕人的喜愛。在這里，他們可以展示自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也可以向別人展現(xiàn)他們的個(gè)性。班主任可以把握住學(xué)生的這些心理，在能夠利用學(xué)校信息技術(shù)手段的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中的出彩之處進(jìn)行記載，發(fā)布到日記性博客上。可見，信息技術(shù)已經(jīng)完全融入人們的生活，它可以給教師的教育教學(xué)提供更多的選擇，它使得班主任的工作不僅僅只是嚴(yán)厲的說教和各種的不許。因?yàn)檎n堂上的時(shí)間與空間都是有限的，班主任雖然不可能了解每個(gè)學(xué)生的想法，但是可以將所要表達(dá)的和想要他們學(xué)習(xí)的都發(fā)布到博客上，讓班內(nèi)的所有同學(xué)都參與問題的討論，并且發(fā)表自己的看法，同時(shí)還能加強(qiáng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。

除此之外，班主任還可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自我，可以把自己取得的成果和收獲都在班級(jí)博客之中進(jìn)行展示，這樣不僅可以使發(fā)布的同學(xué)得到滿足感，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，這樣就可以將課堂學(xué)習(xí)通過特定方式由現(xiàn)實(shí)擴(kuò)展到信息平臺(tái)上去，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。

6 結(jié)語

綜上所述，如果可以在班級(jí)管理當(dāng)中靈活地運(yùn)用信息技術(shù)，可以擴(kuò)寬班主任在管理班級(jí)時(shí)的渠道，能夠結(jié)合家庭教育對(duì)學(xué)生的影響，使得教育方式更加符合學(xué)生的生活環(huán)境，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參加班級(jí)管理的積極性，不僅推動(dòng)了教育改革網(wǎng)絡(luò)化，同時(shí)也提高了班主任的管理水平和工作效率。

【參考文獻(xiàn)】

【1】米軍.讓信息技術(shù)成為班主任的得力助手[J].文學(xué)教育：中，2017（7）：135.