藍(lán)建仁

摘 要：德育是素質(zhì)教育的最主要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀有著重要作用。小學(xué)階段正是學(xué)生良好的思想道德形成的重要時(shí)期，因此，在這一階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育具有十分重要的意義。筆者結(jié)合多年的德育教育經(jīng)驗(yàn)，主要概述提高小學(xué)德育工作有效性的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;時(shí)代;策略研究

素質(zhì)教育背景下，德育和知識(shí)教育同樣重要，有效開(kāi)展德育教育工作還是要求教師能夠樹(shù)立科學(xué)的德育理念，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀、人生觀和價(jià)值觀，在教育早期促進(jìn)小學(xué)生良好的思想道德觀念形成。本研究中，筆者將立足于小學(xué)德育教育工作的重要性，分析開(kāi)展小學(xué)德育工作的有效策略，希望能夠在一定程度上促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

1 小學(xué)德育教育要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐

許多學(xué)校的教育工作者在對(duì)改革開(kāi)放的背景下德育教育的影響認(rèn)識(shí)尚淺，在開(kāi)展德育教育工作時(shí)舊時(shí)代的教育體系還根深蒂固，不能在現(xiàn)有的時(shí)代背景下做出一定的變動(dòng)。時(shí)代一直在發(fā)展，同時(shí)小學(xué)生對(duì)教育的認(rèn)知也在不斷地深入，但還是不能完全理解其意義和對(duì)自身的作用。目前的教育還是以比較籠統(tǒng)的方式在進(jìn)行，小學(xué)生的大腦發(fā)展是一只跟著教育工作者在轉(zhuǎn)動(dòng)的，而教育體系的落后對(duì)小學(xué)生的健全發(fā)育有一定的影響，因此小學(xué)德育教育應(yīng)該盡快跟上時(shí)代的步伐將小學(xué)生培養(yǎng)成多方面的適應(yīng)性人才。

2 利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)創(chuàng)新德育工作

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為小學(xué)德育工作代帶來(lái)了機(jī)遇也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，小學(xué)德育工作開(kāi)展過(guò)程中，我們除了要積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)為德育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)也要積極利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，搭建互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，促進(jìn)德育工作質(zhì)量的不斷提升[2]。例如，在小學(xué)學(xué)校教育活動(dòng)中開(kāi)展德工作的時(shí)候，就可以利用微信公眾號(hào)擴(kuò)展德育平臺(tái)，在公眾號(hào)上學(xué)?？梢园l(fā)布一些具有德育價(jià)值的文章或者新聞等，也可以將學(xué)校組織的德育主題活動(dòng)進(jìn)行播報(bào)，為學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界提供了解學(xué)校德育工作的契機(jī)，并將德育教育滲透在家庭教育和社會(huì)領(lǐng)域中，促進(jìn)德育途徑擴(kuò)展。此外，學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)建立專(zhuān)門(mén)的德育網(wǎng)站，一方面，可以在網(wǎng)站上布置一些具有德育價(jià)值的素材，如《中華德育故事》的動(dòng)畫(huà)、《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》的配圖及講解、學(xué)生所撰寫(xiě)的德育主題征文等，將學(xué)校的德育網(wǎng)站鏈接放入其中，為學(xué)生及家長(zhǎng)的瀏覽提供方便。

3 家長(zhǎng)要重視小學(xué)生德育教育，做好分內(nèi)工作

部分家長(zhǎng)將小學(xué)生的德育教學(xué)過(guò)分寄托于學(xué)校和教師，而沒(méi)有對(duì)孩子的教育方面表現(xiàn)出重視。教育問(wèn)題是教師和家長(zhǎng)的共同事業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)教育中成為助力者，多與學(xué)校溝通，了解孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)與學(xué)校之間要建立良好的合作關(guān)系，讓小學(xué)生在德育教育中得到全身心的健康向上的發(fā)展。

4 加強(qiáng)學(xué)生自我管理

在德育管理工作中，不但需要學(xué)校、教師、家庭和社會(huì)的共同努力，還需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，這樣才能從根本上提高學(xué)生的道德水平[1]。故而，在德育管理工作開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)將學(xué)生視為德育工作的主體，讓學(xué)生積極發(fā)揮出主體性，在此基礎(chǔ)上，教育工作者為學(xué)生做出鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生自我管理，從而使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，不斷提升自身的道德水平，為日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

5 積極關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，提升德育教育的針對(duì)性

學(xué)校德育教育工作中，問(wèn)題學(xué)生是德育工作開(kāi)展的主要對(duì)象，為兼顧德育教育的針對(duì)性和全面，小學(xué)德育工作開(kāi)展過(guò)程中，教師既要實(shí)施全面的德育教育，也要積極關(guān)注問(wèn)題學(xué)生。如，班級(jí)中有的學(xué)生家庭環(huán)境比較特殊，有的學(xué)生出單親家庭或者和隔輩親屬生活在一起，產(chǎn)生依賴、孤僻以及自卑等心理問(wèn)題，這些負(fù)面情緒對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都造成了消極影響，這些問(wèn)題學(xué)生的出現(xiàn)在很大程度上增加了學(xué)校德育工作難度，但是在實(shí)際的德育工作開(kāi)展過(guò)程中，很多教師對(duì)問(wèn)題學(xué)生采取的處理方法比較消極，多是找家長(zhǎng)或者讓其進(jìn)行反省，教師忽視了問(wèn)題學(xué)生的心理問(wèn)題，而是將學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題歸納為思想道德問(wèn)題，這樣的教育理念會(huì)嚴(yán)重挫傷小學(xué)生的自信心和自尊心，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，小學(xué)德育工作中，教師一定要全面看待問(wèn)題學(xué)生的日常表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)關(guān)注以及建立溝通關(guān)系，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上，新時(shí)期小學(xué)德育工作有效策略的研究是非常必要的，為促進(jìn)小學(xué)生的思想道德品質(zhì)提升，當(dāng)前的小學(xué)德育教育工作需要深化改革，促進(jìn)德育和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的融合，逐步提升德育工作實(shí)效性。本研究中，筆者結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和合當(dāng)前的德育教育形勢(shì)，分析了提升小學(xué)德育工作質(zhì)量的有效途徑，希望能夠?yàn)樾W(xué)生的思想道德水平提升奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]梁曉紅.淺談小學(xué)德育管理中存在的問(wèn)題及解決的策略創(chuàng)新[J].中外交流 ，2017，21（01）：239-239.

[2]丘東華.探析如何提高小學(xué)德育教學(xué)的有效性[J].教育界 ，2018，20（08）：122-122.