摘要：隨著教育信息化的發(fā)展，教育信息化手段呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢(shì)，游戲化學(xué)習(xí)、教育游戲開發(fā)與研究雖是其中一個(gè)很小的分支，但卻發(fā)揮著巨大作用。為此，天津市將古詩(shī)詞學(xué)習(xí)作為切入點(diǎn)，與游戲化的學(xué)習(xí)手段相結(jié)合，開發(fā)建設(shè)了《華夏詩(shī)魂》古詩(shī)詞游戲化學(xué)習(xí)平臺(tái)，并在全市范圍內(nèi)開展區(qū)域應(yīng)用研究，同時(shí)，結(jié)合本地實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)與開發(fā)，研究出了一整套適合古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的教育游戲基本框架模式和設(shè)計(jì)策略。研究結(jié)果表明該研究實(shí)際效果顯著，具備推廣價(jià)值。

關(guān)鍵詞：游戲化學(xué)習(xí);平臺(tái)建設(shè);古詩(shī)詞;區(qū)域應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?論文編號(hào)：1674-2117（2019）13/14-0143-03

● 研究背景與問題的提出

古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承工作，僅僅是學(xué)校語文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)校德育工作的重中之重。在教育信息化的大背景下，筆者所在單位力求用全新的方式推進(jìn)這項(xiàng)工作的深入研究與實(shí)踐，因此選取了古詩(shī)詞游戲化學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用研究這一選題。該研究以古詩(shī)詞教學(xué)為立足點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，可豐富其學(xué)習(xí)生活，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才。

● 理論依據(jù)與研究現(xiàn)狀

游戲化學(xué)習(xí)就是采用游戲化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要包括數(shù)字化游戲和游戲活動(dòng)兩類，筆者主要研究的是數(shù)字化游戲分支。其中既用到了基本的游戲開發(fā)理論，也充分考慮了教育游戲軟件平臺(tái)的特殊性，將傳統(tǒng)游戲開發(fā)與教育教學(xué)理論相結(jié)合，孕育產(chǎn)生該游戲化學(xué)習(xí)軟件平臺(tái)。開發(fā)過程中依據(jù)游戲開發(fā)的基本原則，加上寓教于樂的終極原則，讓學(xué)生在游戲所創(chuàng)設(shè)的情境中，不斷深入學(xué)習(xí)，升級(jí)進(jìn)階，在獲得成就感的同時(shí)學(xué)到知識(shí)。

唐麗潔在《國(guó)內(nèi)十年游戲化學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀與分析》一文中指出，國(guó)內(nèi)對(duì)于游戲化學(xué)習(xí)的研究呈上升趨勢(shì)，且運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)方式在學(xué)習(xí)倦怠方面有緩解作用。鮑雪瑩、趙宇翔在《游戲化學(xué)習(xí)的研究進(jìn)展與展望》一文中指出，研究表明，目前國(guó)內(nèi)高質(zhì)量的教育游戲和嚴(yán)肅游戲數(shù)量較少，不足以滿足知識(shí)學(xué)習(xí)。經(jīng)過研究，筆者認(rèn)為，《華夏詩(shī)魂》古詩(shī)詞游戲化學(xué)習(xí)軟件找到了教育與游戲的切合點(diǎn)，且屬于嚴(yán)肅教育游戲范疇，具有實(shí)際意義。

● 研究目標(biāo)與過程

研究過程依托于游戲化學(xué)習(xí)軟件的建設(shè)與開發(fā)，經(jīng)過前期調(diào)研和深入討論，筆者所在研究團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)開發(fā)了《華夏詩(shī)魂》古詩(shī)詞游戲化學(xué)習(xí)平臺(tái)，設(shè)計(jì)原則為：①立足本土文化，將本國(guó)的價(jià)值觀、教育觀融入到游戲之中，使學(xué)習(xí)者在游戲過程中接受教育;②游戲的選材要新穎，情境創(chuàng)設(shè)好，游戲制作水平高，為學(xué)習(xí)者樂于接受;③游戲的制作有教育專家的參與和策劃，針對(duì)性強(qiáng)，符合學(xué)習(xí)者的心理和認(rèn)知特點(diǎn);④游戲開發(fā)隊(duì)伍專業(yè)化，能夠保證游戲開發(fā)的質(zhì)量。

1.古詩(shī)詞游戲化學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)（PC端及手機(jī)APP）

（1）游戲策劃及設(shè)計(jì)

《華夏詩(shī)魂》古詩(shī)詞游戲化學(xué)習(xí)平臺(tái)旨在打造成為一個(gè)富有知識(shí)內(nèi)涵，又妙趣橫生的平臺(tái)，讓學(xué)生通過開天眼、闖關(guān)、對(duì)戰(zhàn)及擂臺(tái)等輕松愉悅的游戲方式學(xué)習(xí)掌握中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞文化，實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)典的傳承。整款游戲在故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè)上，設(shè)計(jì)了學(xué)生玩家從現(xiàn)代穿越到古代，與李白、杜甫等詩(shī)人吟詩(shī)作賦、對(duì)詩(shī)、對(duì)戰(zhàn)等環(huán)節(jié)。游戲中，操作集卡牌收集、闖關(guān)、擂臺(tái)、對(duì)戰(zhàn)等功能于一體，玩家必須獲得人物卡牌才能進(jìn)行游戲。每一張人物卡牌均代表一位詩(shī)人及相應(yīng)的詩(shī)集，玩家可以通過已獲得的卡牌，查看他們的詩(shī)集進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏固與復(fù)習(xí)，然后利用手中的卡牌進(jìn)行闖關(guān)、對(duì)戰(zhàn)、攻擂及參加競(jìng)技比賽，獲得學(xué)習(xí)成就，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）古詩(shī)詞選擇及更新

游戲中古詩(shī)詞的選取和更新經(jīng)過嚴(yán)格審核，確保科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。根據(jù)最新課標(biāo)要求，選取收錄詩(shī)詞，平臺(tái)建成初期共收錄了李白、杜甫、白居易、蘇軾、柳永、晏殊、岳飛等50余位詩(shī)人的260首古詩(shī)詞，范圍涵蓋小學(xué)到初中課本、語文園地、教學(xué)大綱要求篇目。后期又經(jīng)過多次增加和完善，追加唐詩(shī)1297首、宋詞2158首。除選取小學(xué)、初中必會(huì)、應(yīng)會(huì)古詩(shī)詞外，還收錄了詩(shī)人生平及相關(guān)擴(kuò)展知識(shí)等內(nèi)容，納入游戲平臺(tái)。隨著研究的不斷深入，詩(shī)詞等學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷充實(shí)，目前已收錄詩(shī)詞3715首。

2.應(yīng)用階段

研究初期，選取在古詩(shī)詞教學(xué)方面基礎(chǔ)較好的六所小學(xué)進(jìn)行前期可行性實(shí)驗(yàn)研究。將學(xué)生在游戲軟件中的等級(jí)、經(jīng)驗(yàn)值和古詩(shī)詞的掌握程度進(jìn)行軟件使用前后比對(duì)，檢驗(yàn)軟件對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞是否有所幫助，是否有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞和傳統(tǒng)文化的興趣。

研究要求各學(xué)校以班級(jí)為單位組織開展游戲化學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)家校互動(dòng)，共同參與和監(jiān)管。進(jìn)行前期實(shí)驗(yàn)后，研究積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，經(jīng)過改進(jìn)，進(jìn)入了全市范圍的區(qū)域研究階段，開始策劃市級(jí)活動(dòng)，并制訂培訓(xùn)計(jì)劃。經(jīng)過推廣宣傳，該項(xiàng)目得到了全市區(qū)、校、師生、家長(zhǎng)及各界媒體的廣泛關(guān)注。

3.游戲設(shè)計(jì)方案改進(jìn)

經(jīng)過一段時(shí)間的區(qū)域應(yīng)用，筆者發(fā)現(xiàn)軟件中存在很多需要改進(jìn)的問題，并進(jìn)行了如下改進(jìn)：①經(jīng)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，游戲時(shí)間過長(zhǎng)不利于學(xué)生保護(hù)視力，為培養(yǎng)學(xué)生合理利用時(shí)間，注重用眼衛(wèi)生，特增加游戲體力機(jī)制，確保學(xué)生游戲時(shí)間可控，讓學(xué)生養(yǎng)成合理安排游戲?qū)W習(xí)時(shí)間的習(xí)慣。②從德育角度考慮，在本學(xué)習(xí)軟件進(jìn)入之前特別加入健康游戲忠告。③從激發(fā)學(xué)生興趣角度考慮，詩(shī)人卡牌的畫風(fēng)男女性別明確，形象健康向上，貼近真實(shí)人物。④針對(duì)軟件中教與學(xué)便捷度欠缺的問題，特增加古詩(shī)學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)，在卡牌古詩(shī)學(xué)習(xí)中加入本詩(shī)的文學(xué)常識(shí)、文學(xué)鑒賞、語音泛讀、配圖、注釋等內(nèi)容。⑤從教學(xué)性的角度考慮，按照難易程度調(diào)整游戲闖關(guān)中的詩(shī)詞順序。起始關(guān)卡使用入門級(jí)古詩(shī)（參照課標(biāo)要求選擇低年級(jí)課本上的古詩(shī)或耳熟能詳?shù)墓旁?shī)），使學(xué)生容易通過，增加興趣及進(jìn)一步學(xué)下去的動(dòng)力。⑥從學(xué)生的接受度和以學(xué)生為主體的角度考慮，學(xué)習(xí)內(nèi)容以古詩(shī)為主，避免古文宋詞等。⑦從教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性方面考慮，對(duì)游戲劇情中人物的年齡、際遇更加考究，尊重史實(shí)，確?？茖W(xué)性。⑧游戲起步階段設(shè)計(jì)引導(dǎo)操作，方便學(xué)生盡快掌握游戲操作方法。

4.活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

為了檢驗(yàn)古詩(shī)詞游戲化學(xué)習(xí)效果，實(shí)驗(yàn)研究期間，每年在天津全市組織市級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)置年度皇榜賽和月度擂臺(tái)賽。賽后根據(jù)成績(jī)，在游戲中發(fā)放虛擬獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生使用虛擬獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

①皇榜賽：全市小學(xué)、初中學(xué)生均可參賽，不分組別。從易到難分為院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。各級(jí)別皇榜賽的題目均從題庫(kù)里隨機(jī)抽取，難度逐級(jí)提升。為保證公平性，所有比賽均采用人機(jī)對(duì)戰(zhàn)的方式。

②擂臺(tái)賽：每月1～15日發(fā)布一次市級(jí)擂臺(tái)賽，共12期。名稱標(biāo)識(shí)為市擂臺(tái)“立春、驚蟄、清明、立夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪、小寒”。競(jìng)賽根據(jù)用戶等級(jí)的人數(shù)分布進(jìn)行劃分，選手只能進(jìn)入與自己級(jí)別對(duì)應(yīng)的擂臺(tái)。

● 研究成果

第一，通過研究，從學(xué)生、教師兩個(gè)方面分析了造成學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)古詩(shī)的原因：古詩(shī)很難激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、與日常生活聯(lián)系不緊密、接觸少、內(nèi)容難于理解等。這些問題均可通過游戲化學(xué)習(xí)手段加以解決。

第二，將游戲化學(xué)習(xí)模式引入古詩(shī)詞教學(xué)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有顯著效果。首先，將學(xué)習(xí)內(nèi)容以游戲的形式呈現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，游戲中運(yùn)用了大量激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生在游戲中獲得更多自信和成就感。最后，游戲化學(xué)習(xí)方式在詩(shī)詞的記憶效果方面有顯著影響，提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞方面的愉悅感，促進(jìn)了學(xué)生的無意識(shí)學(xué)習(xí)。

第三，學(xué)生普遍樂于接受游戲化學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式，總體滿意度非常高。

第四，通過實(shí)踐研究總結(jié)了古詩(shī)詞游戲化自主學(xué)習(xí)模式。

第五，促進(jìn)了教師整體信息素養(yǎng)的提升，使教師建立起以學(xué)生為中心的教育理念，牢固樹立教育是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的觀念。

第六，學(xué)生信息素養(yǎng)得到顯著提升。

第七，游戲化學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有積極影響，對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力以及寫作能力的提高大有益處。

● 結(jié)語

游戲化學(xué)習(xí)方式挖掘了學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變了傳統(tǒng)的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造了和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍?！度A夏詩(shī)魂》古詩(shī)詞游戲化學(xué)習(xí)平臺(tái)借助數(shù)字游戲化學(xué)習(xí)的方式，順應(yīng)了當(dāng)今教育方式的發(fā)展方向，也符合當(dāng)代學(xué)生作為數(shù)字原住民的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使學(xué)生在無意識(shí)學(xué)習(xí)的情境下掌握了課本內(nèi)外的古詩(shī)詞。

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作者簡(jiǎn)介：周蓉，碩士，電教高級(jí)教師，研究方向?yàn)榛A(chǔ)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用。