摘?要：興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是初中階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。但怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？大部分老師肯定說游戲教學(xué)，本文以Bingo游戲?yàn)槔笇?dǎo)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：Bingo游戲;興趣;游戲教學(xué)

興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是初中階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。這是因?yàn)?，語言的學(xué)習(xí)在很多時候是一件十分枯燥而又需要不斷重復(fù)的工作，尤其是第二語言的教學(xué)，還存在著缺乏真實(shí)的操練環(huán)境的問題，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)更帶來了相當(dāng)?shù)睦_。因此，新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)，就是要改變過去英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視了對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，而強(qiáng)調(diào)了課程的設(shè)置和教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)和任務(wù)型的教學(xué)途徑，來發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生因?yàn)榕d趣而主動思維和大膽實(shí)踐的過程。

那么，怎樣來提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣呢？我想，大多數(shù)的老師碰到這個問題都會回答說“英語小游戲”。的確，在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虼_實(shí)是非常利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。同時，游戲教學(xué)法符合中學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，他們好動愛玩，樂于接受新奇事物和趣味性強(qiáng)的事物。課堂上的小游戲要求它的參與者，即學(xué)生，要及時地反應(yīng)、回答和表現(xiàn)，這不僅使學(xué)生訓(xùn)練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語言表達(dá)的能力。利用游戲有意無意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。因此，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的需要和英語學(xué)習(xí)上存在的問題，英語課堂上抽出一定的時間有目的、有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行英語教學(xué)游戲，是非常有意義的。英語小游戲，雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘，卻能為當(dāng)堂課堂教學(xué)帶來良好的效果。尤其重要的是通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去，形成英語學(xué)習(xí)中非常有利的非智力因素。這種潛在因素的不斷增長無疑對以后的英語教與學(xué)產(chǎn)生巨大而積極的影響。

但是，相信大多數(shù)老師在多年運(yùn)用游戲教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中，也發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題，一些便于操作，效果較好的游戲，就算趣味性再強(qiáng)，學(xué)生玩過多次后，對游戲規(guī)則比老師更加了如指掌。老師再玩同一套把戲，對學(xué)生而言，無任何吸引力，學(xué)生便會漸失興趣。因此，對一些在課堂上重復(fù)出現(xiàn)的游戲，老師可以就規(guī)則或玩法，做出小而適當(dāng)?shù)淖兏?，使舊游戲玩出新的花樣，持續(xù)不斷地吸引學(xué)生的注意力，讓他們始終處于積極參與的狀態(tài)。

比如說在英語教學(xué)中很有名的BINGO（賓果）游戲。它起源于美國一種臺式球，兩球?qū)ψ采狭藭l(fā)出bingo聲。后來人們就把BINGO比喻為“對上了，說對了”的意思。因此，當(dāng)有人對你所說的話（美國人）說BINGO時，就表示說明你對了，答對了或是猜中了。所以實(shí)際上Bingo是一種填寫格子的游戲，在游戲中第一個成功者以喊“Bingo”表示取勝。而通常，Bingo游戲在教學(xué)中是這樣使用的。首先讓全班每一個學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，在紙上先畫好格子，如圖1所示：

在英語教學(xué)中最原始，最常用的BINGO游戲表格是如圖1的5×5，即5行5列，對應(yīng)BINGO5的個字母B-I-N-G-O。教師也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要將其變化成3行3列或是4行4列。然后讓學(xué)生將老師給出的單詞任意填到格子里。開始游戲，學(xué)生聽老師念單詞，把聽到的單詞在表格里劃去，當(dāng)被劃去的5個單詞連成一條直線時（可以是任意橫排，豎排或是斜排），該生就可以站起來大喊“bingo”表示他贏了。如圖2老師給出1～25這25個數(shù)字，讓學(xué)生按任意順序填進(jìn)游戲表格，接著老師按事先準(zhǔn)備好的順序依次念出，1，4，10，2，7，13，17，14……這幾個數(shù)字的英語單詞，學(xué)生每聽到一個，就找出相對應(yīng)的數(shù)字劃去。圖2的學(xué)生在老師只念出1，4，10，2，7，13，17，14這8個數(shù)字時就有5被劃去的數(shù)字連成一排了，所以該生就可以站起來大喊“bingo”表示他贏了。

變化一：老師事先并不先給出單詞，而是給出在一定條件讓學(xué)生在滿足這個條件下自由發(fā)揮，把游戲表格填滿。比如老師將單詞at寫在黑板上，讓學(xué)生盡可能在表格上寫滿與黑板上的單詞所含元音相同并且發(fā)音也相同的單詞（如bat，cat，fat，hat，pat，rat，sat，that等）或是老師將單詞animal

寫在黑板上，讓學(xué)生盡可能在表格上寫滿有關(guān)動物的單詞。開始游戲，學(xué)生聽老師念單詞，把聽到的單詞在表格里劃去，當(dāng)被劃去的5個單詞連成一條直線時（可以是任意橫排，豎排或是斜排），該生就可以站起來大喊“bingo”表示他贏了。這種變化很有益于學(xué)生從詞性，讀音，意義等方面分類掌握單詞。如圖3所示。

變化二：老師事先也不給出單詞，而是讓同學(xué)們猜。比如老師可以做各種動作，讓學(xué)生猜出相應(yīng)的單詞，然后再往游戲表格里填寫。這種方式比單純呈現(xiàn)單詞，更讓學(xué)生感興趣?；蚴抢蠋熡糜⒄Z描述一件物品讓學(xué)生猜出相應(yīng)的單詞填寫進(jìn)游戲表格里。在這一過程中，學(xué)生全神貫注認(rèn)真聽講，試著理解每個句子的意思，這樣有助于培養(yǎng)他們的聽力和理解能力。然后開始游戲。

變化三：結(jié)合五子棋游戲。BINGO游戲的原理和五子棋都是看誰先把要求的個數(shù)連成一直排，誰就獲勝了，老師可以如下這樣變化操作：老師在黑板上先畫出Bingo游戲表格，接著把全班同學(xué)分成兩個隊(duì)，如女生隊(duì)（用字母G表示）和男生隊(duì)（用字母B表示）。然后在兩隊(duì)之間開展一些小競賽，贏的一方派一名代表到黑板前往表格里填一個代表字母，多次競賽后，那一方的字母最先連成一條直線，那一方就是勝利方，如圖4，字母G先連成一條直線，女生隊(duì)獲勝。

為了不使游戲玩得時間過長，占用太多時間，老師可幾減少格子數(shù)，只要有三個字母連成一排就可以了。

變化四：同樣還是結(jié)合五子棋游戲。老師可以這樣操作，使學(xué)生有目的地掌握一些詞組，并且鍛煉學(xué)生的語言組織能力。先在黑板上畫好BINGO游戲表格，把老師希望同學(xué)掌握的詞組寫進(jìn)表格里。如圖5所示。

接著把全班同學(xué)分成兩個隊(duì)，如紅隊(duì)（用★表示）和藍(lán)隊(duì)（用▲表示）。每隊(duì)同學(xué)按順序任選一個詞組造句，所造句子經(jīng)老師判斷沒有任何錯誤的同學(xué)可以在這個詞組后面加上該隊(duì)的標(biāo)志，所造句子有錯誤的同學(xué)則沒有機(jī)會加標(biāo)志。哪一方的標(biāo)志最先連成一條直線，哪一方就是勝利方，如圖6，★符號先連成一條直線，紅隊(duì)獲勝。

其實(shí)，Bingo 游戲的變化運(yùn)用遠(yuǎn)不止這幾種，而其他英語教學(xué)小游戲也可以通過這樣一些小變化來激發(fā)學(xué)生不斷的興趣。游戲是英語教師幾乎每節(jié)課都使用的教學(xué)活動，要使它發(fā)揮出最大的功效，仍有賴于廣大教師對英語課堂游戲教學(xué)作更深一層的探討和嘗試，只有不斷思索，探索，有求新求變的精神，才能想出更多的玩法，給你的英語課堂帶來生機(jī)和快樂。

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作者簡介：

鄭翔，福建省三明市，福建省三明市列東中學(xué)。