摘?要：美育亦稱審美教育，是一種按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化的情感教育。通過美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力等。中小學(xué)生正處于人生的初級發(fā)展階段，較容易接受各種教育影響，可塑性極強(qiáng)，實(shí)施美育教育尤為重要。在小學(xué)教育中開展美育教育可通過三種途徑：一是通過開發(fā)課程資源，寓美育教學(xué)于各學(xué)科之中，從不同學(xué)科、不同角度，多方位、多層次，有效地實(shí)施美育;二是開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，組建美育活動(dòng)小組，多渠道地實(shí)施美育教育;三是建設(shè)美化校園環(huán)境，潛移默化地實(shí)施美育教育。

關(guān)鍵詞：美育教育;課程資源;藝術(shù)活動(dòng);組建小組;美化環(huán)境

美育亦稱審美教育，是一種按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化的情感教育。它以特定時(shí)代、特定階級的審美觀念為標(biāo)準(zhǔn)，以形象為手段，以情感為核心，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為宗旨。通過美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力，等等。中小學(xué)生正處于人生的初級發(fā)展階段，較容易接受各種教育影響，可塑性極強(qiáng)，因此在小學(xué)教育中實(shí)施美育教育尤為重要。下面我結(jié)合自己教育實(shí)踐談?wù)勅绾卧谛W(xué)教育中實(shí)施美育教育：

一、

開發(fā)課程資源，寓美育于各學(xué)科之中

學(xué)科之間是相互貫穿的，是學(xué)校教育的完整體現(xiàn)。寓美育于學(xué)科教學(xué)中，是教書育人教學(xué)原則的高度體現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)的主渠道作用，從不同學(xué)科、不同角度，多方位、多層次，有效地實(shí)施美育。如在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識、熱愛、欣賞音樂美，積極培養(yǎng)學(xué)生對音樂的美感享受;在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生感受、認(rèn)識色彩美、線條美、圖形美、造型美，學(xué)會觀察、捕捉、表現(xiàn)美的事物，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;在體育教學(xué)中，可以讓學(xué)生認(rèn)識人體的運(yùn)動(dòng)美、力量美……當(dāng)然，在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科中也有美育教育的內(nèi)容，在各科教學(xué)中均應(yīng)滲透美育。也可以整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美。能否使學(xué)生清晰地感知到文本中蘊(yùn)含的美感，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的靈感，追求美的興趣，取決于老師的正確解讀和引導(dǎo)。

二、

開展藝術(shù)活動(dòng)，多渠道實(shí)施美育教育

藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，教育是傳承文明的重要手段，教育如果沒有美育、沒有藝術(shù)，我們的校園就失去歌聲、失去色彩。所以，在美育教學(xué)中，要開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓藝術(shù)之花盡情開放。

（一） 開展課外美育活動(dòng)

有組織地開展豐富多彩的課外美育活動(dòng)，符合青少年學(xué)生活潑、求異的心理，會受到學(xué)生的熱烈歡迎，學(xué)生能夠積極、主動(dòng)投入到這種美育活動(dòng)之中，因而能夠收到較好的美育效果。如舉行定期的文藝匯演、比賽活動(dòng)，舉辦藝術(shù)節(jié)，等等，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性。比如元宵節(jié)組織猜燈謎活動(dòng)，清明節(jié)組織祭掃活動(dòng)，端午節(jié)包粽子、繡香包，平時(shí)也可以組織書畫作品展評、歌詠比賽、講故事擂臺賽等趣味活動(dòng)，在豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)中實(shí)施美育教育。

開展課外美育活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)，有計(jì)劃、有目的，而不能流于形式，流于一般性活動(dòng)，否則就會失去美育活動(dòng)的意義。在活動(dòng)進(jìn)行之前，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講明活動(dòng)的要求、意義，避免走馬觀花看熱鬧傾向，促使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真觀察、思考、探求?；顒?dòng)之后，進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)當(dāng)布置相應(yīng)的“作業(yè)”，使美育活動(dòng)落到實(shí)處，收到實(shí)效。

（二） 建立課外美育活動(dòng)小組

依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、專長，建立課外美育活動(dòng)小組，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的特長，深化、延伸課內(nèi)學(xué)習(xí)，“以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。在課外美育活動(dòng)小組的天地里，學(xué)生從興趣、愛好出發(fā)，會投入極大的熱情，自覺地、努力地感受美、認(rèn)識美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，愛好、專長得到培養(yǎng)、提高和發(fā)展，在某一方面獲得更深層次的美感。例如，在折紙小組，學(xué)生把一張平面紙變成會動(dòng)的千紙鶴、青蛙等;泥塑小組，學(xué)生用橡皮泥或者黏土捏出了小魚、海星、水草等海底生物，布置了奇妙的海底世界;舞蹈小組的同學(xué)伴隨著一首首動(dòng)聽的音樂展示優(yōu)美的舞姿，用身體展示著線條美;刺繡組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下繡鞋墊、做香包、貼鉆石繡，傳承著慶陽的本土文化……在這些豐富多彩的美育小組活動(dòng)中，學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)、欣賞美，用心靈感知美，用手創(chuàng)造美，在思想情感的深處受到美的熏陶，獲得美的深層次體驗(yàn)和認(rèn)識。

三、

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，潛移默化地實(shí)施美育教育

校園環(huán)境對學(xué)生的成長有著潛移默化的影響。可以說，和諧美好的校園環(huán)境是一種無聲地浸入學(xué)生心靈的美育。我們應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識校園環(huán)境對學(xué)生的影響，美化校園環(huán)境，充分發(fā)揮其潛在的美育功能。校園環(huán)境包括校園綠化、標(biāo)語、長廊、教室等諸多方面。我校的校園環(huán)境也處處彰顯著美育的色彩，教學(xué)樓宏偉壯觀，排列整齊，給人莊嚴(yán)、井然之感;一排排的松樹偉岸挺拔，像士兵一樣守護(hù)著我們的家園;學(xué)校圍墻上一幅幅壁畫傳遞著古代的文明，弘揚(yáng)著中華傳統(tǒng)文化;樓道里簡潔有力的標(biāo)語、名言警句，體現(xiàn)著一種精神，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大;黑板上“每日一名言，每周一詩”專欄不斷更新著內(nèi)容，學(xué)生在背誦傳唱的學(xué)習(xí)過程中感知、創(chuàng)造著美;一個(gè)個(gè)干凈、整潔的教室能帶給學(xué)生愉悅之感……

和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，能夠凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，鼓舞學(xué)生的意志，振奮學(xué)生的精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，有助于塑造學(xué)生的文明形象。校園環(huán)境對學(xué)生的影響、熏陶是積極的、深遠(yuǎn)的，學(xué)生總是在自覺和不自覺中接受這種影響、熏陶。

美育是整個(gè)教育中不可缺少的重要組成部分，它可以凈化學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生美好的靈魂，建立學(xué)生絢麗多彩的精神世界，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。美育，肩負(fù)著提高學(xué)生整體素質(zhì)、塑造完美人格的重任。在社會經(jīng)濟(jì)日益繁榮、文明程度日益提高的今天，美育顯得尤為重要。我們應(yīng)關(guān)心學(xué)生的成長，著力實(shí)施美育，要把學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有機(jī)地結(jié)合，形成合力，使美育產(chǎn)生良好的效果，從而把青少年一代培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。

作者簡介：

郭凱，甘肅省慶陽市，合水縣三里店小學(xué)。