據(jù)美國聯(lián)邦教育部官網(wǎng)2019年4月10日消息，聯(lián)邦教育部長貝齊·德沃斯（Betsy DeVos）根據(jù)學(xué)校安全聯(lián)邦委員會（Federal Commission on School Safety，F(xiàn)CSS）的建議，宣布出版《家長和教育工作者的校園風(fēng)氣指南》（Parent and Educator Guide to School Climate Resources）。該指南由美國教育署中小學(xué)教育事務(wù)處和特殊教育與康復(fù)服務(wù)辦事處聯(lián)合編制，旨在為家長、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教育工作者提供有用資源（如決策框架、執(zhí)行工具等），以創(chuàng)建良好的校園風(fēng)氣，減少違紀(jì)現(xiàn)象，加強學(xué)校安全。

營造積極的校園氛圍對學(xué)生的健康、安全和學(xué)業(yè)成功至關(guān)重要。德沃斯表示，“在不安全的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生可能會感到孤立無援，無視后果，從事欺凌或其他破壞性行為，這份指南能幫助學(xué)校教育工作者做出適合學(xué)生的決定，同時為家長和監(jiān)護(hù)人提供有效工具，并為教師和領(lǐng)導(dǎo)的決定提供支持”。

已上傳于教育署網(wǎng)站的文件將為家長和教育工作者提供決策框架和執(zhí)行工具，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培育積極包容的學(xué)習(xí)環(huán)境提供可參考的最佳實踐。文件涵蓋了來自全國各個學(xué)校的案例，以說明社區(qū)正在采取的用以規(guī)范學(xué)生行為的各種干預(yù)措施。最近的研究強調(diào)通過一系列指標(biāo)評估校園風(fēng)氣的重要性，因此，該指南提供了相關(guān)的輔助性診斷工具，以便教育工作者能夠收集和利用數(shù)據(jù)來推動改善校園風(fēng)氣策略的實施。此外， 該指南為家長和教育工作者提供了如何從有關(guān)部門得到援助的相關(guān)信息，如國家安全學(xué)習(xí)環(huán)境中心、積極行為引導(dǎo)技術(shù)中心等各大政府機構(gòu)和私人組織，以便家長和教育工作者更好地為學(xué)生創(chuàng)造積極安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（上海外國語大學(xué)教育信息化國際比較研究中心李文純編譯）