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新課標(biāo)下如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

2019-08-07 10:02高欽元
讀寫算 2019年7期
關(guān)鍵詞:教學(xué)有效性新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)

高欽元

摘 要 高中數(shù)學(xué)的理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的比較緊密,受社會發(fā)展及新課標(biāo)的影響,高中數(shù)學(xué)的考試中,很多傳統(tǒng)的理論性題目都已經(jīng)變成和現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容。這種改變在一定程度上增加了學(xué)生理解的難度,也增加了教師授課的難度,因此需要采取一些科學(xué)、合理的教學(xué)方法來完善傳統(tǒng)教學(xué)中的不適應(yīng),提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果,幫助學(xué)生盡快掌握數(shù)學(xué)的內(nèi)涵及熟練運(yùn)用。本文對現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的主要問題進(jìn)行分析,探討了增強(qiáng)教學(xué)有效性的方法。

關(guān)鍵詞 新課標(biāo);高中數(shù)學(xué);教學(xué)有效性

中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2019)07-0003-01

從現(xiàn)實(shí)意義來說,數(shù)學(xué)是從生活中提煉的一門科學(xué),不僅應(yīng)用于日常生活的方方面面,也對很多重要的項(xiàng)目和工程有重要影響。因此,高中數(shù)學(xué)的有效性是教學(xué)的最終目標(biāo),也是學(xué)生提高考試成績的重要保證。受新課標(biāo)要求的影響,高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨前所未有的考驗(yàn),必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,積極創(chuàng)新、完善教學(xué)方法,才能達(dá)使教學(xué)的有效性得到提升。

一、現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要問題

(一)教師在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位

教師和學(xué)生是決定教學(xué)效果的兩個方面,而傳統(tǒng)教學(xué)中都是以教師的思路為主,整本書的進(jìn)度、一節(jié)課的內(nèi)容、作業(yè)的布置、傳授的方法等都是教師的計劃來實(shí)施。在實(shí)際工作中,教師制定計劃依據(jù)的主要是教材指導(dǎo)、以往的經(jīng)驗(yàn)等,常常墨守成規(guī),缺乏現(xiàn)實(shí)因素的融入,也很少考慮學(xué)生的接受程度及學(xué)習(xí)進(jìn)度。其實(shí),在傳授和接受兩種狀態(tài)中,學(xué)生的情況應(yīng)該是最主要考慮的因素,如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性,只是被動的接受老師的安排,忽視學(xué)生對內(nèi)容的掌握程度,老師只是按照自己的進(jìn)度完成任務(wù),那么這場教學(xué)中的雙方便是相互脫離的,最終的教學(xué)效果必然差強(qiáng)人意。

(二)教師的素質(zhì)參差不齊,缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會

教師的學(xué)習(xí)機(jī)會相比其他的職業(yè)是比較少的,很多人從事教育行業(yè)都是幾十年,教齡長的老師經(jīng)驗(yàn)豐富是優(yōu)勢,但是與時俱進(jìn)的思想比較薄弱,教學(xué)方式往往受傳統(tǒng)影響,難以創(chuàng)新適應(yīng)新的要求。而隨著我國教育水平的提高,招生方面擴(kuò)大了范圍,需要的教師人數(shù)也急劇增加,現(xiàn)有的教師人數(shù)難以滿足實(shí)際需要,學(xué)校方面對教師也進(jìn)行了大量的招聘,造成年輕教師的素質(zhì)參差不齊,尤其是對知識的掌握不豐富,缺乏教學(xué)技巧。

(三)盲足追趕教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方式單一

高中的學(xué)習(xí)壓力比較大,學(xué)生們都是爭分奪秒,而且高中的科目眾多,在有限的時間中將課程按照預(yù)計進(jìn)度講完成為多數(shù)高中數(shù)學(xué)教師的目標(biāo),因此,學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、對知識的應(yīng)用能力等都被忽視,教師也不愿意花費(fèi)太多心思研究教學(xué)思路,最終導(dǎo)致學(xué)生在枯燥的課堂中喪失對數(shù)學(xué)的興趣,難以對知識進(jìn)行充分的理解,影響學(xué)生的成績,而且隨著課程的不斷進(jìn)行,會形成惡性循環(huán),學(xué)生越厭惡就越不喜歡數(shù)學(xué),越不喜歡就越聽不懂。

二、提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的途徑

(一)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要逐漸改變以教師教學(xué)為主導(dǎo)的狀態(tài),加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,積極與學(xué)生溝通,了解學(xué)生對知識的掌握情況,根據(jù)實(shí)際情況制定教學(xué)進(jìn)度。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)比較乏味,因此很多學(xué)生機(jī)械、被動的在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí),缺乏獨(dú)立思考的能力,這是限制學(xué)生數(shù)學(xué)成績的重要因素。數(shù)學(xué)的邏輯性強(qiáng),高中的學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)生往往難以在課堂中始終保持注意力集中,但是稍放松就會漏掉重要的知識點(diǎn)。因此,主動學(xué)習(xí)對于高中數(shù)學(xué)知識的掌握非常重要也非常有效。教師要鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),提前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容,并把課后的練習(xí)題按照自己的理解程度做一遍,把不理解的地方標(biāo)注出來,在課堂上有重點(diǎn)的聽講,并且抓住機(jī)會勇于提出問題。

(二)為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會

新課標(biāo)在改變,社會在改變,教學(xué)目標(biāo)也在改變,作為教師需要跟上時代的步伐,不斷的完善自身素質(zhì),拓展知識范圍,增強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng),創(chuàng)新教學(xué)方法,以先進(jìn)的思想來投入到教學(xué)活動中。學(xué)校要積極為教師創(chuàng)建學(xué)習(xí)的機(jī)會,開展研討會議和交流活動,吸取優(yōu)秀的教學(xué)思路,提高整體教學(xué)水平。

(三)豐富教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

課堂氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面,教師需要豐富教學(xué)模式,采取新穎的、直觀的或者有趣的方式吸引學(xué)生的注意力,加強(qiáng)學(xué)生的記憶,比如采取多媒體教學(xué)、組織學(xué)生利用數(shù)學(xué)理論制作模型等,提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。此外,與學(xué)生積極溝通,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的作用,傳授學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法等,增強(qiáng)師生之間的感情和相互信任,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

總之,高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨新課標(biāo)提出的更高要求,傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)無法適應(yīng)教育的快速發(fā)展,學(xué)校要給予教師多方面的支持,教師需要不斷的創(chuàng)新和完善教學(xué)模式,才能提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn):

[1]馬琦.淺談新課標(biāo)下如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊,2019(02):73-74.

[2]郝戈.新課標(biāo)下關(guān)于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的探索[J].黑龍江科學(xué),2017,8(15):120-121.

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