趙淑楠

摘 ?要：高職課堂質(zhì)量是保證高職教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，本文分析了高職課堂現(xiàn)狀，存在的問題，并以課程為例，闡述提高課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑。

關(guān)鍵詞：高職 ?課堂教學(xué) ?教學(xué)質(zhì)量

近幾年，我們國家的企業(yè)用工慌的問題越來越嚴(yán)重，大學(xué)每年都在擴(kuò)招，企業(yè)卻無人可用，這與我們國家“高校連續(xù)擴(kuò)招，寬進(jìn)寬出，學(xué)生素質(zhì)水平逐年下降”有一定的關(guān)系，大學(xué)生的整體素質(zhì)水平也已然成為全社會關(guān)注的話題。高職教育的目的就是為企業(yè)培養(yǎng)技能型應(yīng)用型人才，要提高學(xué)生的技能、素質(zhì)水平，以及社會競爭力，只能是從提高課堂教學(xué)質(zhì)量開始著手。

一、高職課堂教育存在問題

在高職課堂調(diào)查的基礎(chǔ)上，筆者嘗試從學(xué)生、教師、學(xué)校三個方面對高職課堂存在問題進(jìn)行分析：

（一）學(xué)生方面

目前，各個高校都在擴(kuò)招，高職作為第三批次招生，錄取分?jǐn)?shù)不高，為了保證生源，還采用學(xué)考，中高銜接等多種招生途徑，學(xué)生的整體水平相對較低。

高職課堂的問題在學(xué)生層面主要有：①學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)、聊天等現(xiàn)象嚴(yán)重;②課堂活動缺乏創(chuàng)新，學(xué)生參與意愿比較低;③部分課堂理論性太強(qiáng)，想聽但是聽不懂;④對教師講的知識不感興趣，不愿意聽課;⑤覺得教師講知識沒用，學(xué)了也是浪費生命等;⑥課程沒有合適的教材或者沒有教材，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。

（二）教師方面

高職課堂的問題在教師層面主要表現(xiàn)為：①課堂內(nèi)容枯燥無味，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;②教學(xué)、科研以及學(xué)校日常事務(wù)較多，疲于應(yīng)付，課堂設(shè)計缺乏新意，課堂把控不足;③還有一部分教師還在堅持傳統(tǒng)的一言堂，教師講的崩潰，學(xué)生昏昏欲睡;④部分教師缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗，課程調(diào)研形式化，導(dǎo)致課堂內(nèi)容與企業(yè)實際脫節(jié);⑤嚴(yán)格按照購買教材上課;⑥課程實訓(xùn)是為了完成課程的實訓(xùn)課時，實訓(xùn)與崗位工作內(nèi)容無關(guān)，不能提高學(xué)生技能的水平;⑦企業(yè)兼職教師工作經(jīng)驗豐富，但理論知識不足，又缺乏教學(xué)經(jīng)驗，課堂效果一般等。

（三）學(xué)校方面

①學(xué)院實訓(xùn)條件有限，課程相關(guān)的實訓(xùn)沒有條件開展;②學(xué)校在招聘有學(xué)歷，有職稱，又有企業(yè)工作經(jīng)驗的人才方面不具有新引力;③學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)做不好，對課堂教學(xué)有較大影響;④教學(xué)管理制度的不完善，學(xué)生課堂，教師授課，教學(xué)督導(dǎo)，評學(xué)評教等方面環(huán)環(huán)相扣，哪個環(huán)節(jié)出了問題，都會直接影響課堂教學(xué)效果。

二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的具體做法

（一）結(jié)合崗位具體的工作內(nèi)容，確定教學(xué)內(nèi)容

高職的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系企業(yè)實際，目前市面上能夠買到完全符合崗位需求的教材并不多見。嚴(yán)格按照教材教學(xué)必然會脫離實際。在教學(xué)內(nèi)容確定方面我們做的主要工作有：①針對學(xué)生就業(yè)的崗位，挑選企業(yè)調(diào)研，明確安全檢測相關(guān)的具體工作內(nèi)容，工作要求等;②開展畢業(yè)生調(diào)研，了解其工作內(nèi)容、工作要求、以及他們在工作中存在的問題等;③與兄弟院校在課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計以及實訓(xùn)條件等方面進(jìn)行探討學(xué)習(xí);④通過多方調(diào)研，最終確定課程的教學(xué)任務(wù)，任務(wù)具體明確，可操作性強(qiáng)，難易適中。如：工作車間空氣中粉塵檢測、崗位噪聲檢測、危害有害氣體檢測等。

（二）成立課程團(tuán)隊，提升團(tuán)隊教師的專業(yè)素養(yǎng)

在團(tuán)隊建設(shè)方面，我們主要做得工作如下：①《安全檢測技術(shù)》課程設(shè)立課程負(fù)責(zé)人，組建教學(xué)團(tuán)隊，新老搭配，校企互補(bǔ)。以老帶新，幫助年輕教師尋找適合的教學(xué)風(fēng)格，企業(yè)兼職教師幫助老師了解企業(yè)實際，提升團(tuán)隊整體的教學(xué)能力;③定期組織團(tuán)隊教師去參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升教師水平;④利用教學(xué)空擋，組織教師去企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，盡可能多的了解崗位最新工作情況。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

充分利用智能手段，多樣化的開發(fā)教學(xué)方法?！栋踩珯z測技術(shù)》采用任務(wù)驅(qū)動的模式進(jìn)行，在整個教學(xué)過程中，任務(wù)都是為學(xué)生為中心來完成的，教師主要起引導(dǎo)作用。本課程主要采用的教學(xué)方法有：①小組教學(xué)。整個課程的任務(wù)均以小組為單位來完成，通過完成任務(wù)來協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)主體之間的關(guān)系，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識以及能力。②情景模擬。創(chuàng)設(shè)盡可能真實的工作情景，提高學(xué)生的興趣與參與意愿。③角色扮演。讓學(xué)生帶著具體的角色身份來完成任務(wù)，學(xué)生的投入度會更高。④競賽。引入競爭機(jī)制，通過小組之間的競賽，學(xué)生會投入更多精力來完成任務(wù)，如果再附帶一些獎勵，完成任務(wù)的過程會更精彩。⑤企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。在學(xué)生完成任務(wù)即將達(dá)到一個疲倦期的時候，帶著學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，換個環(huán)境，又會重新激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。⑥理論知識的學(xué)習(xí)，通過微課、UMU、找茬、連連看、思維導(dǎo)圖等方式在游戲中完成知識的學(xué)習(xí)。

（四）充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)條件，創(chuàng)設(shè)真實工作情景

課程安排的每個教學(xué)任務(wù)都是企業(yè)真實的工作任務(wù)，充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)條件，模擬真實工作場景，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！栋踩珯z測技術(shù)》的課程任務(wù)有12個，學(xué)校現(xiàn)有的實訓(xùn)條件不能滿足所有任務(wù)都在校內(nèi)完成，不能完成的任務(wù)，我們都通過校企合作的方式在企業(yè)完成。比如：工作崗位噪聲檢測，把學(xué)生直接拉到工廠，完成車間噪聲檢測，并出具檢測報告;再如工作環(huán)境氣體檢測的情景設(shè)置，安排學(xué)生在動火作業(yè)、受限空間作業(yè)電的過程中進(jìn)行氧氣、易燃易爆和有毒氣體檢測。根據(jù)實際設(shè)置的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生完成任務(wù)的興趣和積極性都比較高，教學(xué)效果也比較好。

（五）建立和諧的師生關(guān)系，提升教師感召力

本教學(xué)團(tuán)隊經(jīng)過調(diào)研，訪談，討論，實踐，在師生關(guān)系方面主要有以下建議：①認(rèn)識班上的每一位同學(xué)。如果教師能夠出學(xué)生的名字，學(xué)生會對教師產(chǎn)生親切感，相對容易接納老師。②關(guān)心學(xué)生，公平公正的對待每一位同學(xué)。從開始就要關(guān)注到每個同學(xué)，適時把握每個同學(xué)的表現(xiàn)和想法，要有針對性的對待個體差異，保證學(xué)生公平參與課堂。③積極接納新事物，主動了解學(xué)生關(guān)注熱點，更易于融入到學(xué)生中。

參考文獻(xiàn)

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