摘 要：目前，幼兒日益成為家庭的中心，家長給予幼兒無盡的關(guān)懷。這種只講奉獻(xiàn)，不求索取的愛，在一定程度上使幼兒形成了一切“以自我為中心”的錯誤認(rèn)知，影響了幼兒良好品質(zhì)的形成。幼兒不僅要學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會關(guān)心他人，更要學(xué)會感恩。只有這樣才能適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。所以，要在幼兒幼小的心靈中播撒感恩的種子，讓它慢慢地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，最終瓜果飄香。

關(guān)鍵詞：心靈;感恩;種子

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）22-0178-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.166

在當(dāng)前，部分幼兒由于心理發(fā)展水平的制約以及家長的百般寵愛，自私、缺乏同情心，不會關(guān)心、幫助他人，已成為當(dāng)前兒童發(fā)展中的一個突出問題。一個社會的發(fā)展，在很大程度上依賴于社會公民的基本素質(zhì)。而人與人彼此間的關(guān)心和幫助能極大地改善人們的關(guān)系，從而推動整個社會的建設(shè)。

一、言傳身教，讓幼兒學(xué)會感恩

一棵小樹的成長，離不開陽光和雨露，離不開土壤和養(yǎng)料，當(dāng)它長成大樹，變成木材，建成高樓大廈時，我們所有耕耘的艱辛都在這里得到了最好的回報。

感恩和愛是心靈相通的，把愛灑向每一個幼兒，對天資聰穎的幼兒有意識地培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的幼兒，用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他們的自信，打開他們心靈的窗戶。我和幼兒一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。教師是幼兒最要好的朋友和伙伴，要用真誠換取他們的信任，用愛心呵護(hù)他們成長。

二、時時事事，教幼兒知恩

對于家庭來說，由于幼兒比較年幼，能力有限，給予幼兒適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛是非常必要的，但一些家長并沒有意識到，為了讓幼兒能在將來適應(yīng)社會生活，成功地與他人相處，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)，必須從家教起步。為此，針對我們班的實際情況，通過溝通、交流，與家長形成了教育的共識，我們的工作不僅得到了他們的支持和配合，還轉(zhuǎn)變了一些家長錯誤的教育觀念。

原來有不少家長常常因為怕傷著幼兒、累著幼兒，即使有的幼兒偶爾想去幫媽媽做些事，他們也會讓幼兒遠(yuǎn)離，殊不知這樣一來，幼兒不僅失去了一次鍛煉的機(jī)會，他們也失去了一次培養(yǎng)幼兒的機(jī)會。在這樣一種被百般呵護(hù)的環(huán)境下成長，即使父母為幼兒付出再多，在幼兒眼里，所有的一切都是理所當(dāng)然的。如今，在我們家園的共同努力下，家長明白了在為幼兒創(chuàng)造良好生活條件，在給予幼兒無微不至的關(guān)心和愛的同時，也應(yīng)該要求幼兒做一些力所能及的事，如讓幼兒幫媽媽遞拖鞋、幫爸爸搬椅子等。盡管這些事情都是很細(xì)小的，但是它卻能使幼兒從小學(xué)會關(guān)心和幫助自己周圍的人，培養(yǎng)他們的愛心，同時也使幼兒體驗到自己的能力，感受到自身的價值，有助于親密而平等的親子關(guān)系的建立。

另外，我們還要求家長在家能注意引導(dǎo)幼兒與人交往，要懂得關(guān)心、尊敬別人，體會父母的辛苦，如爸爸看報時不吵吵鬧鬧，爺爺休息時不去打擾，媽媽收拾干凈的房間不去弄亂，知道珍惜家人的勞動等。其實正是這些日常生活中的小事，父母看似不經(jīng)意的鼓勵和強(qiáng)化卻在培養(yǎng)著幼兒一種可貴的品質(zhì)——學(xué)會關(guān)心。大家都愛那些有愛心的幼兒，假如有一天，幼兒處在困境之中，他一定也會得到更多的愛。

三、體驗教育，助幼兒感恩

為了讓幼兒更深切地感受到父母在他們的成長道路上付出的艱辛，我們幼兒園每年的10月份都開展一次體驗責(zé)任、懂得感恩的“護(hù)蛋”活動。幼兒都從家里帶來生的蛋寶寶。家長也都非常支持這樣的活動，在家里就為幼兒出謀劃策，有的親自縫了布袋用來裝雞蛋，還系上了繩子讓幼兒掛在脖子上;還有的用棉絮、紙巾等把雞蛋包得嚴(yán)嚴(yán)實實的;有的在杯子里放些白米，然后把雞蛋放在里面;有的準(zhǔn)備好一個小盒子等。大半天下來，幼兒帶著蛋寶寶一起玩耍、一起吃飯、一起睡覺、帶蛋寶寶曬太陽，不時和蛋寶寶說說悄悄話，蛋寶寶的一點點磕碰都會引起他們滿臉的關(guān)懷，平時家中的“小太陽”現(xiàn)在儼然變成了一個個會照顧人的“小大人”。幼兒也不枉費家長的苦心，一日生活的每個環(huán)節(jié)都不忘小心翼翼護(hù)著自己的蛋寶寶，儼然成了一個個準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽。在護(hù)蛋過程中，有的幼兒因為沒有保護(hù)好蛋寶寶而眼淚汪汪，也有的幼兒為碎了的蛋寶寶而傷心地號啕大哭，同樣，也有幼兒護(hù)蛋成功后臉上綻開像花兒一樣的笑容。無論成敗，幼兒都在這樣的過程感受到了護(hù)蛋的艱辛，同樣也獲得了一段非常有意義的回憶。

一日護(hù)蛋活動既讓幼兒體會到生命的可貴、懂得尊重與珍惜生命，還體驗到父母的辛勞，進(jìn)而懂得感恩。在此次護(hù)蛋任務(wù)中，我們還驚喜地看到了幼兒的認(rèn)真和細(xì)致，看到幼兒學(xué)會了關(guān)心和愛護(hù)，

花兒之所以艷麗，是因為它在感激泥土的栽培;小草之所以堅強(qiáng)，是因為它在報答大自然給了它生命;大樹之所以粗壯，是因為它在感謝土壤中的養(yǎng)分。眼前的一切之所以美麗，是因為它們擁有一顆感恩的心。擁有一顆感恩的心，會讓人在萬念俱灰時看到希望，在迷茫之中找到曙光，在心灰意冷時得到莫大的幫助，在孤獨無助時獲得春天般的溫暖。

參考文獻(xiàn)：

[1]董穎，董莉.感恩教育應(yīng)從幼兒園培養(yǎng)[J].神州，2013（9）.

[2]謝冬蘭. 淺談幼兒園素質(zhì)教育之感恩教育[J].考試周刊，2017（32）.

[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 邱莉（1975.2— ），女，漢族，甘肅民勤人，中小學(xué)一級，研究方向：幼兒教育教學(xué)。