摘 要：少先隊活動課是對學生進行素質教育的重要途徑。在學校少先隊活動課中應注重引導隊員在實踐體驗中培養(yǎng)正直、善良、誠實、有愛心等品格，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成愛國意識、科學意識、勞動意識和審美意識，鍛煉強健體魄，培養(yǎng)良好心理素質。

關鍵詞：少先隊;社會實踐活動;策略;德育教育;體驗教育

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）22-0160-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.149

少先隊社會實踐活動是學校工作的重要組成部分，是少先隊成長和發(fā)展的主要陣地，少先隊活動以隊員為活動主體開展的學校實踐活動，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為目的的一門新型課程。學生在活動中真正去主動發(fā)現問題，并及時研究去解決問題，我們必須要全面、有效開展好少先隊活動，通過活動調動學生參與的積極性，激發(fā)活動熱情，增強學生體質和文化素養(yǎng)。用豐富多彩、和諧的少先隊活動來點綴我們的校園，使我們美麗的校園更加璀璨輝煌，從而使每個生命更加精彩。

一、目前少先隊社會實踐活動存在的問題

1.學校認識淺薄，重視力度較差。有的學校沒有從社會德育教育、學生品德教育的高度來認識少先隊活動開展的意義，認為少先隊活動對學生教育無所謂，在活動開展中，往往流于形式。

2.輔導員缺乏專業(yè)輔導和培訓。少先隊活動對輔導老師的要求較高，不但要有較高的理論水平和綜合素質，而且要具有較強的組織才能，思維活躍、見多識廣等是必備條件。教師外出進行少先隊工作學習的機會較少，教師自我學習又缺少資料，加之擔任輔導員的老師往往還是學校的優(yōu)秀教師，工作繁忙，無法正常投入少先隊工作環(huán)境。這些問題的存在，勢必影響少先隊實踐教育活動的水平與質量。

二、開展少先隊社會實踐活動的有效策略

1.少先隊社會實踐活動要加強領導，提高輔導專業(yè)水平。我們要重視少先隊社會實踐活動的工作，加強組織領導，落實輔導員責任，形成整體合力，明確努力方向，切實加強對少先隊社會實踐活動的研究分析，積極對接溝通，確實保障少先隊社會實踐活動的有效開展。少先隊輔導員是少先隊工作中最為寶貴的人力資源，注意對輔導員隊伍進行針對性的技能培訓以提高專業(yè)水平。輔導員的素養(yǎng)和能力高低，直接關系著活動開展成效。只有輔導員個人世界觀正確，思想行為健康向上，開展的活動能夠切合實際、與學生成長相適應，才能確保教育活動有效，學生受益。

2.少先隊社會實踐活動要豐富活動形式，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。隨著社會的進步和科技的飛速發(fā)展，少先隊活動要全面開展，活動形式要多樣。面對新時期青少年兒童合作意識較弱，自理能力缺乏，學校要根據實際情況，組織多樣少先隊活動讓他們了解社會，在日常的生活中去接觸現實，培養(yǎng)他們的責任感、安全防范意識、團結協(xié)作意識、服務能力等等?？梢酝ㄟ^少先隊員進社區(qū)等場所，做些力所能及的事，讓他們更多地深入社會，了解社會。讓隊員們在實踐活動中懂得感恩，將來能服務社會，熱愛祖國。

3.少先隊社會實踐活動要以創(chuàng)新為靈魂。少先隊活動課培養(yǎng)隊員創(chuàng)新能力是關鍵，少先隊活動課是一個小舞臺，卻是一個創(chuàng)新的大天地，我們要充分發(fā)揮孩子們的想象能力和創(chuàng)造精神，更要充分調動隊員們的積極性，讓隊員在活動中自我展示，發(fā)揮優(yōu)勢，不斷培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新能力。要利用好隊活動課，發(fā)揮隊活動課的課程價值與育人功能，發(fā)展隊員個性，激發(fā)隊員潛能，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造性人才。

4.少先隊社會實踐活動要以德育為載體，使他們永遠熱愛自己的祖國。學校德育工作是學校教育不可缺少的課程，在新的形勢下，學校把抽象的德育活動轉化為少先隊教育活動，讓少先隊員在豐富多彩的少先隊活動中接受教育，提升自我，健康快樂成長。要培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人，少先隊工作的重要任務就是通過少先隊形形色色的活動，讓少年隊員了解和認識祖國的發(fā)展歷史，樹立民族大局意識;了解祖國歷史的變化，增強民族團結意識;創(chuàng)造祖國和家鄉(xiāng)的大好前程和未來，積極主動把自己的未來和祖國、家鄉(xiāng)的未來聯(lián)系在一起，從而培養(yǎng)愛國的精神和毅力。

5.少先隊社會實踐活動要挖掘社會資源，形成德育教育。社會活動對學校的教育影響非常大，一定要大力開發(fā)教育教學有利資源，充分挖掘社會的各種有效活動對少先隊進行品德教育，要下大力氣挖掘社會的各種活動及力量，時時處處為隊員創(chuàng)設展示自我的機會。我們遵循了一切以孩子為基礎，一切以孩子的發(fā)展為目標，讓我們從小重視少先隊工作，發(fā)揮一切力量支持少先隊活動，要認真對待少先隊每一次活動，所以少先隊活動將讓每一個孩子享受童年的歡樂，使每個生命都放光彩。

因此，學校在開展少先隊活動時，堅持用社會主義核心價值觀體系教育引導少先隊員，尊重少先隊員的主體地位，充分發(fā)揮少先隊的集體教育作用，大力開展少先隊活動，逐步增強少先隊組織的吸引力、影響力和凝聚力，開展豐富多彩的社會實踐活動，讓教育走向少先隊員的生活，讓孩子們從生活中感受到快樂，從而不斷豐富自己的親身體驗。讓隊員們在活動中創(chuàng)造財富和享受成功的喜悅，做到我參與、我快樂、勤思考、健康成長。所以，我們一定要大力開展少先隊社會實踐活動，通過少先隊活動調動學習積極性，激發(fā)活動熱情，增強體魄和身心健康。用豐富、美好的少先隊社會實踐活動來點綴我們的校園，使我們美麗的校園更加陽光，從而使每個生命更加精彩。

參考文獻：

[1]王偉杰.少先隊活動課的設計與實施[M].同濟大學出版社，2017.

[2]馮財福.多彩生活推動少先隊工作全面發(fā)展[J].中國教育技術裝備，2010（11）.

[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 何其俊（1984.5— ），男，漢族，甘肅臨洮人，中學二級，研究方向：少先隊社會實踐活動。