王仕艷

摘 要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的有效應(yīng)用，能夠構(gòu)建護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管新模式。文章立足對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的研究，從構(gòu)建線上線下監(jiān)管模式、建立完善的考核評(píng)價(jià)體系等方面，論述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管中的實(shí)踐策略及實(shí)施效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái);護(hù)理實(shí)習(xí);監(jiān)管;實(shí)踐策略;應(yīng)用型人才

中圖分類號(hào)：G658文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）17-0010-01

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景之下，以網(wǎng)絡(luò)為載體，依附網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，是優(yōu)化護(hù)理教學(xué)模式、構(gòu)建線上線下實(shí)習(xí)監(jiān)管機(jī)制的有效途徑。在護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管中，傳統(tǒng)的線下管理模式實(shí)施面狹窄，難以對(duì)日常教學(xué)管理進(jìn)行全面的監(jiān)管評(píng)價(jià)。為此，學(xué)校應(yīng)依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管新模式，打破傳統(tǒng)低效、單一的評(píng)價(jià)體系。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用，能夠使護(hù)理實(shí)習(xí)的監(jiān)管面更加廣泛，能夠基于實(shí)習(xí)及教學(xué)需求提高監(jiān)管水平，實(shí)現(xiàn)線上線下全方位護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

一、依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建線上線下監(jiān)管模式

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以通過(guò)“在線簽到”“實(shí)訓(xùn)日志”等方式，實(shí)現(xiàn)在線護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管，為日常教學(xué)管理創(chuàng)設(shè)良好的管理環(huán)境。首先，指導(dǎo)教師依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)移動(dòng)終端的監(jiān)管操作，可以通過(guò)“實(shí)訓(xùn)日志”“在線簽到”“在線互動(dòng)”等功能實(shí)現(xiàn)在線監(jiān)管，了解學(xué)生的考勤情況、思想行為動(dòng)態(tài)，為護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管提供有力保障。其次，指導(dǎo)教師可以根據(jù)護(hù)理實(shí)習(xí)需求構(gòu)建全監(jiān)控模式，并在時(shí)間節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)中突出過(guò)程監(jiān)管，確保護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管的全面性。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管模式，分為教學(xué)管理、學(xué)生實(shí)習(xí)管理、帶教教師三個(gè)模塊。在“學(xué)生實(shí)習(xí)管理”模塊中，考試系統(tǒng)、考勤管理、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)任務(wù)管理等功能能夠?qū)⒕€下監(jiān)管與線上監(jiān)管統(tǒng)一起來(lái)，提高護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管的實(shí)效性?！敖虒W(xué)管理”模塊中的用戶信息維護(hù)、動(dòng)態(tài)監(jiān)管平臺(tái)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等功能，以及“帶教教師”模塊中的實(shí)習(xí)日志審核、帶教計(jì)劃、學(xué)生評(píng)價(jià)管理等功能可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教與學(xué)的全方位監(jiān)管。無(wú)論是學(xué)生的實(shí)習(xí)，還是帶教教師的教學(xué)，都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理，提高管理效率。

1.監(jiān)管平臺(tái)一體化，提高監(jiān)督管理效率

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的一體化監(jiān)管體系，能夠從教學(xué)管理出發(fā)，通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)效果的全覆蓋監(jiān)管，確保實(shí)習(xí)監(jiān)督的有效落實(shí)。教學(xué)管理模塊、學(xué)生實(shí)習(xí)模塊和帶教教師模塊的構(gòu)建，能夠提高實(shí)習(xí)監(jiān)督管理效能，使線上線下的監(jiān)管效力更加顯著，符合當(dāng)前護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)的實(shí)際需求。特別是在日常教學(xué)監(jiān)督中，帶教教師模塊和學(xué)生實(shí)習(xí)管理模塊能夠?qū)⒔膛c學(xué)的監(jiān)管落到實(shí)處。

2.實(shí)習(xí)平臺(tái)功能多樣化，構(gòu)建監(jiān)管體系

為了促使學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能更側(cè)重對(duì)日常行為和日常教學(xué)的監(jiān)管。線上線下聯(lián)動(dòng)的監(jiān)管機(jī)制，能夠大大提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管中的實(shí)效性。此外，護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管體系的有效構(gòu)建，能夠更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能，為護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管提供良好的在線環(huán)境，讓護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管落到實(shí)處，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。

二、立足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建立完善的考核評(píng)價(jià)體系

建立完善的考核評(píng)價(jià)體系，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用于護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管的重要基礎(chǔ)。在護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中建立完善的考核評(píng)價(jià)體系，能夠有效提高教學(xué)管理效率，為實(shí)習(xí)教學(xué)提供良好的管理機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)背景下的護(hù)理實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系，主要從核心能力、職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力三個(gè)維度展開(kāi)，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，滿足護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管需求。

1.評(píng)價(jià)導(dǎo)向多元化，注重專業(yè)能力評(píng)價(jià)

在護(hù)理實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)中，更加注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)及核心能力的評(píng)價(jià)，旨在促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。護(hù)理實(shí)習(xí)具有特殊性，更加強(qiáng)調(diào)護(hù)理操作能力的有效培養(yǎng)。為此，要將“專業(yè)能力”和“核心能力”的評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)體系的主體，并加入“職業(yè)素養(yǎng)”的評(píng)價(jià)，構(gòu)建全方位、多層次的考核評(píng)價(jià)體系。在對(duì)學(xué)生日常行為監(jiān)管評(píng)價(jià)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)能夠通過(guò)實(shí)習(xí)日志、考勤等方式，將行為評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，提高護(hù)理實(shí)習(xí)的監(jiān)管效能。

2.評(píng)價(jià)方式多樣化，注重監(jiān)督評(píng)價(jià)維度

在傳統(tǒng)監(jiān)管評(píng)價(jià)中，教師對(duì)學(xué)生日常行為的監(jiān)管難以落實(shí)。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，教師能夠通過(guò)簽到、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告等多樣化的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生日常行為的綜合監(jiān)督和評(píng)價(jià)，能夠起到良好的監(jiān)督作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)多樣化的評(píng)價(jià)方式能夠提高對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)的監(jiān)管效力，能夠保證一體化監(jiān)管的有效實(shí)施。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生是護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)的主體，依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建在線實(shí)習(xí)教學(xué)管理機(jī)制，為轉(zhuǎn)變監(jiān)管模式，實(shí)現(xiàn)線上線下一體化實(shí)習(xí)監(jiān)管提供了新的載體。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管提供了新的模式，指導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)日常行為監(jiān)管、日常教學(xué)監(jiān)管的有效實(shí)施，能夠提高護(hù)理實(shí)習(xí)監(jiān)管力度，也為線上線下全方位、多維度監(jiān)管提供了監(jiān)管通道，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊宇.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在消化內(nèi)科臨床護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用效果評(píng)價(jià)[J].護(hù)理學(xué)報(bào)，2017（07）.

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