閔紅珍

摘 要：音樂課堂教學(xué)是展示音樂老師教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)魅力的舞臺(tái)，是提高國民音樂素質(zhì)的主陣地。要想上好音樂課，音樂教師首先必須引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂，尤其是喜歡音樂課。我們應(yīng)該嫻熟地駕馭著學(xué)生的思想感情，使學(xué)生在無限歡樂中探索音樂天地的奧秘，在音樂美的藝術(shù)氛圍中感悟人生，在師生唱和交融中完成音樂課堂教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生以迫切的心情期待著下一次的音樂課的到來。

關(guān)鍵詞：營造氛圍;整合形態(tài);構(gòu)建評價(jià);重視反思

中圖分類號(hào)：G623.71????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）11-080-1

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育界也展開了前所未有的課程改革，目前，新課程理念已廣泛深入到小學(xué)教學(xué)中，素質(zhì)教育教學(xué)模式漸漸被人們所接受。在這種趨勢下，傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式正逐漸被淘汰。作為小學(xué)音樂教師，我們要跟上時(shí)代的潮流，不斷改善自己的教學(xué)策略，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是對原有的課程體系和課程觀念的徹底改革，是對原有課程哲學(xué)觀和價(jià)值觀的重大調(diào)整。要實(shí)現(xiàn)這次課程改革的目標(biāo)，除了新課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、新教材的編寫外，更關(guān)鍵的是如何讓教師接受新的課程理念，理解新課程，從而把理想的課程轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的課程。筆者現(xiàn)在以小學(xué)音樂《我的家在日喀則》課堂教學(xué)為例，談?wù)勅绾螌⑿抡n程理念融入小學(xué)音樂教學(xué)的。

一、營造自由氛圍，激發(fā)課堂興趣

開學(xué)初我在教《我的家在日喀則》（音樂教材四年級下冊第一單元）時(shí)，課前先讓學(xué)生收集有關(guān)藏族服飾音樂等方面的資料。一上課，同學(xué)們都主動(dòng)地、踴躍地展示自己收集的圖片、音樂等，每位同學(xué)十幾秒的展示，顯示出積極性高，觀看的學(xué)生投入。整個(gè)過程老師除了協(xié)助學(xué)生操作外，就是當(dāng)一名觀眾，讓學(xué)生自由展示、解說，相互評價(jià)，你一言我一語，課堂氣氛非常熱烈。從而激發(fā)學(xué)生了解西藏以及學(xué)唱歌曲的欲望。課堂上音樂教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能喚起學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生視自己為集體的一員，有一種主人翁的自豪感的氛圍。當(dāng)你從某個(gè)孩子的眼里看到冷漠的目光時(shí)，當(dāng)你覺察到一些孩子孤僻行為時(shí)，請你為他們的卸下思想上的包袱，燃起他們自信的火焰，給他們民主自由的課堂，還他們屬于他們的權(quán)利，用親切的聲音，用贊賞的眼神，蹲下身去，和他們面對面地交流，讓他們深感你的溫暖，體驗(yàn)?zāi)愕暮亲o(hù)，從你的音樂課堂教學(xué)中得真正的全方位的美的教育。

二、整合藝術(shù)形態(tài)，享受音樂之美

在另一個(gè)班教唱歌曲《我的家在日喀則》之前，我穿上了藏族服飾播放歌曲《翻身農(nóng)奴把歌唱》為學(xué)生表演了一段藏族舞蹈，讓學(xué)生欣賞后說說這段舞蹈給你帶來怎樣的感受，學(xué)生欣賞后感受頗深，還表示想跟著老師學(xué)一學(xué)跳一跳。以音樂教學(xué)為主線，結(jié)合畫面、舞蹈、服飾等營造濃郁的藏族文化氛圍，引起學(xué)習(xí)興趣以最大限度地提高音樂課堂教學(xué)效果，吸引學(xué)生，感化學(xué)生，對學(xué)生實(shí)施全面發(fā)展教育。

三、構(gòu)建賞識(shí)評價(jià)，注重賞識(shí)鼓勵(lì)

音樂是門表演藝術(shù)，音樂課堂教學(xué)中少不了學(xué)生的表演。在學(xué)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》的整個(gè)過程中，從開始學(xué)生的展示到學(xué)生學(xué)唱，再到后來用舞蹈形式表演，我都不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。比如學(xué)生在初學(xué)舞蹈踢踏步時(shí)，手腳很容易出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，我會(huì)耐心指導(dǎo)，對于一點(diǎn)小進(jìn)步我都給予肯定，請同學(xué)們?yōu)檎故镜耐瑢W(xué)鼓掌?！百p識(shí)的奧秘在于讓孩子覺醒，生命覺醒的力量是排山倒海，勢不可擋的。”音樂教師一個(gè)賞識(shí)的眼神、鼓勵(lì)的話語、滿意的點(diǎn)頭、會(huì)意的微笑、親熱的手勢，恰似一縷春風(fēng)，吹拂著孩子們求知心扉，給孩子帶來莫大的歡樂和喜悅，讓孩子們敞開思維的大門，插上想象的翅膀。他們巨大的信心和更多的投入，縮短了教師與學(xué)生之間的距離，在零距離接觸中，教師的賞識(shí)和鼓勵(lì)是打開孩子們心靈的鑰匙，是一種取之不盡用之不竭的動(dòng)力資源，是音樂課堂教學(xué)成功的支柱。

四、重視自我反思，點(diǎn)燃教學(xué)智慧

教完課之后，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對自己預(yù)先收集的資料顯得很興奮，而且很自豪，比較投入。對老師表演的藏族舞蹈也非常感興趣，而后來在教唱歌曲學(xué)唱旋律時(shí)，沒有前面的那種勁頭了，顯得不夠興奮。于是我就加強(qiáng)聆聽，熟悉旋律，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受音樂，畫旋律線區(qū)別結(jié)束音的不同，感受旋律的起伏變化，最后在我的指揮下提示學(xué)生演唱情緒的變化和時(shí)值，最后模仿背水感受氣息的支持，在活動(dòng)中進(jìn)行技能訓(xùn)練，循序漸進(jìn)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。由此可見學(xué)生通過這樣的引導(dǎo)也饒有興趣輕松學(xué)會(huì)了歌曲?！胺此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。”教學(xué)反思常常被人們理解為“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”。音樂教師如何對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思呢？我認(rèn)為可從教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后分別進(jìn)行反思。課堂教學(xué)前對教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的確立、學(xué)生的了解、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教案和教學(xué)流程圖的制定等等，進(jìn)行一一的反思，促使課堂教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐;在教學(xué)過程中對課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)導(dǎo)入、新課教學(xué)、鞏固深入、活動(dòng)展開等等，進(jìn)行及時(shí)、細(xì)致的反思，能使課堂教學(xué)高質(zhì)量、高效率地進(jìn)行;課堂教學(xué)結(jié)束后，對照課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，有助于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。

總之，音樂課堂教學(xué)應(yīng)該是音樂教師施展才華的陣地，是學(xué)生進(jìn)行“美的體驗(yàn)、美的探索、美的熏陶、美的享受、美的成長”的樂園。新學(xué)期的音樂課堂教學(xué)就應(yīng)該像春天的雨露一樣給久旱的音樂課堂教學(xué)帶來滋潤，當(dāng)我們充分欣賞它、認(rèn)識(shí)它并付以實(shí)施的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的音樂課堂教學(xué)是那么豐富多彩、生動(dòng)活潑，那么充滿愛意、充滿生機(jī)。