劉靜

在世界史復習完畢后，鑒于諸多事件遠離我們的生活，部分學生仍不能有效識記其發(fā)生的時間與地點，不能理解其內(nèi)容與作用。例如，考生在復習完“俄國的改革”后，卻仍不知曉彼得一世改革的必要性及改革所帶來的影響。而基于全球史觀下的歷史復習，能夠培養(yǎng)學生的時空觀念素養(yǎng)，并有助于學生解決此類問題。這里，筆者不揣淺陋，談談自己的一些看法。

【知識復習】

1.彼得一世改革

彼得一世改革前的俄國，在經(jīng)濟上，農(nóng)奴制盛行，工商業(yè)發(fā)展極其緩慢;在政治上，地方貴族掌握大權(quán)，中央權(quán)力受到了挑戰(zhàn);在軍事上，俄國軍事落后，發(fā)展片面，只有陸軍沒有海軍;在文化教育上，極其落后，全國識字率極低;對外方面，則是一個閉塞的國家。

這里，學生可以再結(jié)合《世界歷史》九年級上冊教材內(nèi)容去思考同時期（18世紀初）的西方國家在各個方面又有何不同。學生通過思考，可以得出以下幾點：政治上，多為中央集權(quán)制的國家，英國已經(jīng)率先建立起資本主義制度。經(jīng)濟上，手工工場遍及西歐城市，資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速。租地農(nóng)場則促進農(nóng)村資本主義萌芽的出現(xiàn)。海外貿(mào)易發(fā)達，如英國的“三角貿(mào)易”。文化上，西方國家經(jīng)歷了文藝復興運動的精神洗禮。軍事上，則有西班牙的“無敵艦隊”和英國強大的海軍。通過以上比較，學生能認識到俄國與西方國家的差距，而彼得一世又是一個想有所作為的沙皇，因此改革勢在必行。

此外，學生還要認識到此時中國正處于清朝康熙皇帝統(tǒng)治時期，雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)正是中國反對俄國侵占中國領(lǐng)土、維護國家主權(quán)的戰(zhàn)爭。此時俄國正處于改革前的彼得一世即位初期。盡管此時俄國較為落后，但從這場戰(zhàn)爭中我們也能看出彼得一世改革前俄國的擴張野心，也更能體會到俄國改革的必要性所在。

2.亞歷山大二世改革

彼得一世與中國或多或少有點聯(lián)系，那么亞歷山大二世與中國有關(guān)系嗎？此時的中國正經(jīng)歷了一場什么戰(zhàn)爭？此處，學生要明確1861年的中國剛剛經(jīng)歷了第二次鴉片戰(zhàn)爭。此次戰(zhàn)爭中俄國正是幫兇，并與英、法兩國于1860年逼迫清政府簽訂了《北京條約》。而此時的俄國正處于亞歷山大二世統(tǒng)治時期。1861年亞歷山大二世改革后，俄國開始走上了資本主義道路。隨后，俄國又逼迫中國簽訂了一系列不平等條約，如1881年的中俄《改訂條約》。因此，學生既要看到農(nóng)奴制改革對俄國的影響，也要注意到改革之后俄國對中國的侵略。

3.美國南北戰(zhàn)爭

1860年，第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府被迫簽訂中英《北京條約》、中法《北京條約》、中俄《北京條約》。既然美國也是第二次鴉片戰(zhàn)爭中英法聯(lián)軍的幫兇，為何它沒有與清政府簽訂《北京條約》呢？這里，學生要認識到此時的美國無暇東顧。1860年，林肯當選美國總統(tǒng)后不久，南方7個州就迅速脫離聯(lián)邦，并成立了“南部同盟”。南北局勢緊張，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。正是因為如此，美國才沒有與清政府簽訂《北京條約》。

美國經(jīng)過南北戰(zhàn)爭，維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制度，為資本主義的發(fā)展掃除了一大障礙。之后，美國又進行了第二次工業(yè)革命，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展。此后，美國繼續(xù)在中國攫取經(jīng)濟利益和特權(quán)。如，參加了19世紀末期的瓜分中國狂潮和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。又如，在一戰(zhàn)之后，由美國主導的華盛頓會議，簽署了關(guān)于中國問題的《九國公約》。

通過以上“中外關(guān)聯(lián)”，學生一定能夠加深對美國南北戰(zhàn)爭的認識。

4.日本明治維新

明治維新發(fā)起于19世紀60年代，它使日本實現(xiàn)了“富國強兵”，推動日本走上了發(fā)展資本主義的道路，使日本開始躋身資本主義強國行列。而同時期的中國，也進行了一場重要的變革，即洋務運動。那么，二者有哪些異同點呢？

相同點：

（1）背景：都是在19世紀中期民族危機和統(tǒng)治危機加劇的情況下開始向西方學習。

（2）目的：都是要富國強兵，挽救民族危亡，鞏固統(tǒng)治。

（3）內(nèi)容：都從西方引進了先進的科學技術(shù)，建立了一批近代化企業(yè)、新式軍隊，進行了教育改革。

不同點：

（1）性質(zhì)：日本的明治維新是一場資產(chǎn)階級的革命運動;中國的洋務運動則是一場封建地主階級的自救運動。

（2）領(lǐng)導：洋務運動的領(lǐng)導力量主要是地方掌握實權(quán)的總督和巡撫，缺乏一個健全、有力的領(lǐng)導核心。日本明治維新的領(lǐng)導力量是明治天皇和日益資產(chǎn)階級化的中下級武士。二者形成合力，對日本進行大刀闊斧、全方位的改革。

（3）措施：政治上，中國洋務運動毫無建樹，根本沒有觸動封建專制制度。日本則改革落后制度，廢除封建身份制度，并建立了君主立憲制。經(jīng)濟上，中國洋務派在經(jīng)濟方面的改革始于洋務運動的中后期，并且提出了“求富”的口號，興辦了一系列民用企業(yè)，主要是為了解決軍事事業(yè)資金、燃料、運輸方面的困難，以此輔助工業(yè)事業(yè)的發(fā)展。而日本改革土地制度，承認土地私有，廢除禁止土地買賣的法令，積極鼓勵發(fā)展資本主義經(jīng)濟。

（4）阻力：洋務運動外受西方列強、內(nèi)受封建頑固勢力的嚴重阻撓;日本倒幕運動的勝利掃除了改革的障礙。

（5）結(jié)果：洋務運動實行“中學為體，西學為用”，最后失敗。日本明治維新不僅學習西方先進的科技，而且更重視學習西方國家先進的政治文明制度，最終成功。此后，日本走上資本主義道路，成為近代亞洲唯一的強國。

5.第二次工業(yè)革命

壟斷組織是第二次工業(yè)革命的產(chǎn)物，它推動了歐美國家從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，也使資本主義對外擴張增強。此處，學生要合理運用“中外關(guān)聯(lián)”的方法，去思考第二次工業(yè)革命對中國的影響。第二次工業(yè)革命完成于19世紀末、20世紀初期。隨著壟斷組織的產(chǎn)生，企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和資本都實現(xiàn)了高度集中。之后，西方列強為了獲得更多的原料和市場，則加緊了對中國的侵略步伐。日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭也正是因為它在進行第二次工業(yè)革命，急需更多的市場與原料。而在甲午中日戰(zhàn)爭后，列強便掀起了瓜分中國的狂潮，西方各國紛紛在中國搶奪市場，劃分“勢力范圍”。以上表現(xiàn)，都是第二次工業(yè)革命對中國的具體影響。

綜上，筆者認為在中考復習中，學生一定要注意從全球史觀的角度去了解同時期的世界其他地區(qū)及中國分別發(fā)生了哪些重大事件。例如，在復習世界古代史時，學生要思考此時的中國正處于哪一個王朝？它有哪些不一樣的制度與文明？通過以上對比，學生也能加強對世界古代文明多元性的認識。在世界近現(xiàn)代史的復習中，由于此時的東、西方有了更為密切的聯(lián)系，因此我們不僅要了解同時代的中國與世界其他地區(qū)發(fā)生了什么，更要找出它們彼此之間的關(guān)聯(lián)。通過以上做法，學生的時空觀念素養(yǎng)必將得到進一步的提升，也能加深對一些歷史問題的認識與理解，歷史解釋等核心素養(yǎng)也將隨之而得到發(fā)展。

【原創(chuàng)試題】

1.康熙與彼得一世是同一時代下的中俄兩國最高統(tǒng)治者。二者的相同之處有（ ）

①都加強了最高統(tǒng)治者的權(quán)力②都積極對外擴張

③都開啟了國家近代化的進程④都加強了中央集權(quán)

A.①②B.②③C.①④D.②④

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，俄國作為幫兇協(xié)同英法兩國入侵中國。而此時，俄國國內(nèi)面臨的情形是（ ）

A.沙皇權(quán)力極為有限

B.資本主義發(fā)展缺乏自由勞動力

C.沙皇政府已被推翻

D.農(nóng)奴制改革得到了人民的支持

3.1860年，英國、法國與俄國都與中國簽訂了《北京條約》，而美國卻沒有與清政府簽訂條約，其原因可能是（ ）

A.國家陷入分裂局面

B.美國內(nèi)戰(zhàn)已經(jīng)爆發(fā)

C.美國即將完成第二次工業(yè)革命

D.美國企圖打開日本市場

4.洋務運動時期，清政府曾興辦湖北織布局、漢陽鐵廠等民用企業(yè)以實現(xiàn)“求富”目的，同時期的日本與此相關(guān)的措施是（ ）

A.廢藩置縣B.殖產(chǎn)興業(yè)C.文明開化D.地稅改革

5.甲午中日戰(zhàn)爭后，列強掀起了瓜分中國的狂潮。其原因可能是（ ）

A.英國率先完成了工業(yè)革命

B.壟斷組織的推動

C.自由資本主義發(fā)展的需要

D.中國已完全淪為半殖民地半封建社會

6.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：他以一個下士彼得·米哈伊洛夫的身份，率領(lǐng)了一個大約由250人組成的“龐大的使團”。因為他使用了一個假名，因而他看到了許多否則就無法看到的事物。在這次旅行期間，他為荷蘭的荷蘭東印度公司當了一個時期的船長，還在英國造船廠工作過，在普魯士學過射擊。他走訪工廠、學校、博物館、軍火庫，甚至還參加了英國議會舉行的一屆會議。總之，他盡了最大的努力學習西方的文化、科學、工業(yè)及行政管理方法。

材料二：自清中葉開始，清朝實行限制貿(mào)易政策，在海上只有廣州一口對外通商……限制貿(mào)易政策的實施，給中國社會帶來很大的消極作用。它不僅沒有起到民族自衛(wèi)和抵制侵略的作用，反而使中國失去對外貿(mào)易的主動權(quán)和機遇，使中國人眼光受到局限，中外經(jīng)濟文化的交流基本斷絕，更拉大了中國與世界的距離。

（1）材料一中的“他”指的是誰？請列舉出他在俄國的改革舉措及所產(chǎn)生的作用。

（2）材料二反映了清政府實行的什么政策？結(jié)合材料二，請指出該政策所帶來的影響。

（3）綜合以上材料，談談你從中獲得的啟示。

參考答案：

1.C 2.B 3.A 4.B 5.B

6.（1）“他”：彼得一世。舉措：政治上，建立中央集權(quán)的行政體制，加強沙皇的專制權(quán)力;經(jīng)濟上，鼓勵興辦手工工場;軍事上，建立新式常備軍;文化教育上，推行文化教育，創(chuàng)辦科學院，開辦學校，創(chuàng)辦報紙;社會習俗上，推行西方的生活方式和習俗。作用：增強了俄國的經(jīng)濟和軍事實力，使俄國成為軍事強國;推動了俄國的對外擴張;開啟了俄國近代化的進程。

（2）政策：“閉關(guān)鎖國”。影響：沒有起到抵制侵略的作用;使中國失去與西方聯(lián)系的機會，逐步落后于世界。

（3）啟示：要加強對外開放，敢于學習其他國家和地區(qū)先進的文明。