程首一

摘要：社會(huì)性作為人的本質(zhì)屬性決定了個(gè)體必須主動(dòng)參與和融入社會(huì)中，去完成人的社會(huì)化進(jìn)程。大學(xué)階段是學(xué)生個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程的一個(gè)重要階段。此階段，大學(xué)生社會(huì)化的主動(dòng)性、自覺性較強(qiáng)，通過有效的學(xué)校教育，可使個(gè)體的社會(huì)化能力和素質(zhì)進(jìn)一步提升，順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。本文重點(diǎn)分析了高校教育對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的重要作用以及如何通過有效的高校教育，來幫助其順利度過個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程的關(guān)鍵階段。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)化 教育管理

社會(huì)化是個(gè)體從周圍牛長(zhǎng)環(huán)境中，通過不斷學(xué)習(xí)獲取語言、知識(shí)、技能、價(jià)值觀等人格特征和社會(huì)行為方式以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化，滿足社會(huì)需求。大學(xué)階段是學(xué)牛個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程的一個(gè)重要階段，高校應(yīng)該充分重視并把握好這一關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的明確的規(guī)范化教育和引導(dǎo)，促使學(xué)牛更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。

一、高校教育對(duì)大學(xué)生社會(huì)化起著至關(guān)重要的作用

個(gè)體從出生開始就進(jìn)入了社會(huì)化的進(jìn)程，除了家庭之外，學(xué)校是個(gè)體社會(huì)化的又一重要場(chǎng)所，學(xué)校教育對(duì)個(gè)體社會(huì)化發(fā)揮著至關(guān)重要作用。大學(xué)階段學(xué)校教育承載著傳播真理、塑造靈魂的重任，對(duì)學(xué)牛道德社會(huì)化影響意義深遠(yuǎn)。大學(xué)階段的學(xué)牛在經(jīng)歷了小學(xué)和中學(xué)教育后已經(jīng)有著基本的知識(shí)儲(chǔ)備和獨(dú)立思考的能力，社會(huì)化的主動(dòng)性、自覺性較強(qiáng)，高校要充分把握這一關(guān)鍵階段和重要時(shí)期，以學(xué)牛為主體，以教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，通過有日的、有針對(duì)性的開展教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助其進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。

當(dāng)前高校教育面對(duì)的社會(huì)化任務(wù)十分艱巨，主要表現(xiàn)在一是學(xué)牛已形成的陳舊落后的思想價(jià)值觀念增加了高校教育的網(wǎng)難度。大學(xué)牛相對(duì)丁中學(xué)牛而言已經(jīng)步入了社會(huì)化的高級(jí)階段，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本建立，已建立的價(jià)值觀念對(duì)丁大學(xué)牛思想觀念的影響根深蒂同，特別是具有背離社會(huì)的價(jià)值觀念學(xué)牛，高校需要重點(diǎn)關(guān)注并需下大力氣、花大功夫去加以教育引導(dǎo);二是教育環(huán)境改變產(chǎn)生的不適應(yīng)性讓高校教育變得必要且重要。小學(xué)、中學(xué)的教育往往側(cè)重丁“應(yīng)試”，給學(xué)牛自我思考和自我活動(dòng)的空間有限，到了大學(xué)少了一定的升學(xué)壓力，自由的思想氛圍，陌牛而又新鮮的環(huán)境，學(xué)牛難免會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)性。加之網(wǎng)絡(luò)文化的迅速發(fā)展，學(xué)牛通過網(wǎng)絡(luò)媒體不自覺的接受著各種信息，受到各種思想、文化、價(jià)值觀念的影響，而他們又缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)深度不夠，去偽存真、明辨是非的能力不足，使得其容易產(chǎn)牛價(jià)值觀動(dòng)搖、理想淡化、信仰缺失等問題，這時(shí)候就需要高校采取及時(shí)的、必要的、有針對(duì)性的措施加以教育引導(dǎo)。以上可見，加強(qiáng)新時(shí)期高校對(duì)大學(xué)牛的教育教化任重而道遠(yuǎn)。

二、當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)化障礙分析

（一）當(dāng)前社會(huì)多元化的價(jià)值取向影響大學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值選擇

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，白媒體時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)成為了文化輸出的重要陣地，文化多元化給當(dāng)代大學(xué)牛帶來了不可預(yù)見的各種價(jià)值觀的沖突，整個(gè)社會(huì)的價(jià)值規(guī)范準(zhǔn)則也處丁一片混沌當(dāng)中，使得大學(xué)生在進(jìn)行價(jià)值選擇時(shí)不知所措，有所困惑，這是大學(xué)牛社會(huì)化產(chǎn)生障礙的原因之一。

（二）價(jià)值觀的多元化使得大學(xué)生政治信仰缺失

當(dāng)前我國(guó)處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期和矛盾的凸顯期，各種矛盾相互交織、文化觀念相互激蕩，人們信仰多元化的出現(xiàn)，直接造成了大學(xué)生出現(xiàn)不同程度的政治信仰缺失問題。他們開始因?yàn)橐粋€(gè)負(fù)面事件，就把整個(gè)社會(huì)看成漆黑一片，對(duì)國(guó)家和社會(huì)喪失信心，個(gè)人理想和信念也逐漸淡化。

（三）大學(xué)生自身片面追求個(gè)人價(jià)值，忽略了人的社會(huì)本質(zhì)

改革開放以后，當(dāng)代大學(xué)牛的“自我意識(shí)”得以發(fā)展，隨著西方人本主義思潮的涌入，當(dāng)代大學(xué)?！白晕乙庾R(shí)”迅速放大，加之多元文化出現(xiàn)、社會(huì)矛盾層出帶來的信仰危機(jī)，以及大學(xué)牛本身思想和理論尚不成熟，無法全面了解并科學(xué)認(rèn)識(shí)出現(xiàn)的社會(huì)問題，而高校又缺乏及時(shí)的、必要的、有針對(duì)性的教育引導(dǎo)措施，使得大學(xué)生出現(xiàn)人格偏離社會(huì)要求等問題。

三、重視高等教育，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化科學(xué)健康發(fā)展

高校教育旨在為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格的建設(shè)者和可靠的接班人。要完成社會(huì)主義教育目標(biāo)，幫助大學(xué)牛實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，就必須以人才隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以理想信念教育為重點(diǎn)，注重實(shí)踐教育，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化學(xué)牛的主體地位。

（一）加強(qiáng)高校人才隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著傳道、授業(yè)、解惑的神圣使命與責(zé)任。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義教育日標(biāo)，離不開一支高水平、強(qiáng)素質(zhì)的師資隊(duì)伍，因此，對(duì)于高校而言，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，廣納賢才的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次。另外，要完善績(jī)效考核機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)和調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性和積極性，更好地投入到教育教學(xué)工作中去。

（二）注重理想信念教育，強(qiáng)化高校思政工作

高校思想政治工作是一直都是高校常抓不懈、重點(diǎn)強(qiáng)化的工作。習(xí)近平總書記在全同高校思想政治T作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，要堅(jiān)持立德樹人為中心，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。南丁受西方文化思潮和多元化價(jià)值觀的沖擊，大學(xué)生出現(xiàn)政治信仰缺失、價(jià)值選擇迷惘等問題，阻礙了其社會(huì)化進(jìn)程。在這種情形下，高校應(yīng)牢牢把握高等教育的發(fā)展方向，注重開展理想信念教育，把黨的理想信仰、理論政策的道理傳遞和灌輸給每一位學(xué)牛，使其內(nèi)化丁心、外化丁行，形成健康的社會(huì)化人格，促進(jìn)其社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，也保證了高校始終成為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

（三）注重社會(huì)實(shí)踐教育，強(qiáng)化學(xué)生主體地位

古語有言，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)牛社會(huì)化的重要途徑.實(shí)踐育人成為了高校行之有效的育人途徑。學(xué)牛通過社會(huì)實(shí)踐感受和體驗(yàn)社會(huì)生活，豐富社會(huì)閱歷、深化人生體悟，進(jìn)一步明確自身肩負(fù)的歷史責(zé)任和時(shí)代使命，及時(shí)糾正自身出現(xiàn)的社會(huì)化偏差和失誤，更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。因此，高校需要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，廣搭平臺(tái)讓廣大學(xué)牛走出校門、走向社會(huì)、沉入基層多實(shí)踐、多思考，這樣才能縮短學(xué)牛與社會(huì)的距離，使其更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。此外，對(duì)丁大學(xué)牛而言，其社會(huì)化的主動(dòng)性、自覺性較強(qiáng)，高校應(yīng)充分利用這一特征，強(qiáng)化學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮自我教育在其社會(huì)化進(jìn)程中的積極作用。

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