李會

摘要：本文以中學(xué)美術(shù)課前準(zhǔn)備為出發(fā)點(diǎn)，從準(zhǔn)備直觀豐富的美術(shù)素材、專業(yè)齊全的美術(shù)工具、生動有趣的ppt文件、典型精美的創(chuàng)作案例四個方面入手，研究中學(xué)美術(shù)課課前準(zhǔn)備的方法，提出做好美術(shù)課課前準(zhǔn)備工作是創(chuàng)設(shè)高效美術(shù)課堂的有效途徑之一。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課 課前準(zhǔn)備 高效課堂

就美術(shù)學(xué)科來說把高效課堂的建設(shè)落到實(shí)處首當(dāng)其沖的問題是課前準(zhǔn)備問題，本文的研究是基于美術(shù)課教師和學(xué)生的多方面課前準(zhǔn)備，探究中學(xué)階段美術(shù)課課前準(zhǔn)備的方法和途徑。

一、準(zhǔn)備直觀豐富的美術(shù)素材

教育心理學(xué)模像直觀指出：觀察與教材相關(guān)的模型與圖像，可以形成感知表象。

美術(shù)是視覺的藝術(shù)，在美術(shù)課上給學(xué)生欣賞大量直觀的素材可以給學(xué)生帶來美好的視覺感受，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面去思考，例如：七年級下冊第一課《藝術(shù)源于生活，高于生活》一課，本課開始部分僅為我們展現(xiàn)了一幅齊白石的作品《蝦》。齊白石的作品有很多，我們可以為這一課提前多準(zhǔn)備幾幅齊白石的作品，讓學(xué)生更加全面的了解以齊白石先生的藝術(shù)為代表的注重形神兼?zhèn)涞臇|方藝術(shù)，從而更加理解何為藝術(shù)的多元化。同時(shí)學(xué)生在課前也可以準(zhǔn)備一些素材在課堂上共享，這樣就會有豐富多彩的素材資料涌進(jìn)課堂，為高效美術(shù)課堂提供源泉，豐富多彩的美術(shù)素材正是源頭活水，為美術(shù)課堂的創(chuàng)設(shè)提供源源不斷的清泉。

二、準(zhǔn)備專業(yè)齊全的美術(shù)工具

工欲善其事，必先利其器。完備的繪畫工具可以很好地輔助學(xué)生創(chuàng)作出一幅好的作品，由于學(xué)生對美術(shù)課重視度不夠，很多同學(xué)連圖畫本、鉛筆、彩筆等最基礎(chǔ)的繪畫工具都不能配備，如果是手工課，需要卡紙、剪刀、膠水等等之類的就更加難了，如果涉及到色彩課，像水粉顏料、國畫顏料、油畫顏料以及配套工具更不可能準(zhǔn)備。巧婦難為無米之炊，很多學(xué)生往往因?yàn)闆]有美術(shù)工具而對創(chuàng)作失去信心，長此以往就產(chǎn)生了對美術(shù)課的習(xí)得性無助，所以我們要要求學(xué)生準(zhǔn)備齊全繪畫工具。例如，我們學(xué)習(xí)《面具的設(shè)計(jì)制作》一課，需要準(zhǔn)備很多的工具，彩色卡紙、蠟光紙、皺紋紙等等裝飾材料，另外教師也要做好表率，上課自備創(chuàng)作工具，方便給學(xué)生做示范，這樣就潛移默化地影響學(xué)生，從而改變學(xué)生上美術(shù)課不帶工具材料的習(xí)慣。

三、準(zhǔn)備生動有趣的ppt文件

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，結(jié)合傳統(tǒng)手段，共同參與教學(xué)全過程，讓學(xué)生接受形象、直觀、生動活潑的文字、圖形、視頻和音頻媒體信息的同時(shí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，教師在美術(shù)課上可以通過形象有趣的ppt文件使學(xué)生獲得生動的表象。

ppt文件不僅可以為我們生動地展現(xiàn)文字還可以展現(xiàn)大量清晰生動的圖片、視頻。例如在設(shè)計(jì)制作課上，視頻可以給我們播放設(shè)計(jì)制作的步奏，讓我們直觀地感受設(shè)計(jì)制作過程，并且可以重復(fù)播放，我們也可以在ppt上插入聲音、音樂等，多維度地學(xué)習(xí)美術(shù)。例如《三位中國美術(shù)家》一課，我們可以插入鳳凰網(wǎng)上的《百年巨匠》欄目視頻，用視頻和聲音介紹徐悲鴻的藝術(shù)經(jīng)歷、代表作和藝術(shù)主張，讓我們更加全面地了解徐悲鴻。

除了教師提前備課準(zhǔn)備PPT外，學(xué)生也可以課前收集資料準(zhǔn)備與課程相關(guān)的ppt，《運(yùn)用“五分鐘共享”模式構(gòu)建初中美術(shù)輕負(fù)高效課堂探析》一文提出：每次課由一位學(xué)生課前準(zhǔn)備5分鐘ppt用于上課前五分鐘播放講解，就這五分鐘的資源共享可以讓課堂增加資源，同時(shí)也可以大大提高學(xué)生收集信息的能力、演講能力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力。

四、典型精美的創(chuàng)作案例

荀子說：“不聞不若聞之，聞之不若見之”“聞之而不見，雖博必謬”，所以，教師可以通過準(zhǔn)備美術(shù)范例來在美術(shù)課上使學(xué)生獲得間接經(jīng)驗(yàn)。

范例的準(zhǔn)備在繪畫和設(shè)計(jì)領(lǐng)域里用得比較多，沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)，一方面教師在課前可以自己先進(jìn)行創(chuàng)作，把創(chuàng)作出來的作品作為范例在課堂中給學(xué)生欣賞，把創(chuàng)作過程中需要注意的地方記錄下來，在課上時(shí)給學(xué)生講解，這樣既可以體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)，也可以體現(xiàn)教師的敬業(yè)精神。另一方面，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上和書籍上收集有關(guān)優(yōu)秀作品，或者收集往屆學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，這些資源可以給學(xué)生提供不竭的源泉和創(chuàng)作動力。

本文從以上四個方面研究了中學(xué)美術(shù)課前準(zhǔn)備的方法和途徑，提出以課前準(zhǔn)備為基礎(chǔ)、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性、著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力對課堂教學(xué)的促進(jìn)和高效課堂的構(gòu)建具有積極的意義。

參考文獻(xiàn)：

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