茹彩花

數(shù)學(xué)，作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，它具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)建輕松和諧的課堂氛圍，改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富課堂教學(xué)資源，只有如此，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力打造高效課堂。

近年來(lái)，在新課改浪潮的沖擊下，如何打造以學(xué)生為主體的高效課堂，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，已成為教師們茶余飯后討論的熱點(diǎn)話題。下面，筆者就結(jié)合自身工作實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)方法。

一、轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)建輕松和諧的課堂氛圍

活躍的課堂氣氛是提高課堂教學(xué)效率的助推劑，學(xué)生只有在輕松和諧的課堂氛圍中，才會(huì)真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣。那如何創(chuàng)建輕松和諧的課堂氛圍呢？首先，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。我們常說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，因此，課前準(zhǔn)備就顯得十分重要了。筆者每節(jié)課前，總會(huì)在網(wǎng)上搜集一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)故事或是數(shù)學(xué)游戲等，上課后，并不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接板書(shū)課題，而是借助事前準(zhǔn)備好的趣味數(shù)學(xué)知識(shí)引起數(shù)的好奇心，然后再導(dǎo)入新課。其次，建立新型的師生關(guān)系。正所謂“親其師，信其道，樂(lè)其教”，學(xué)生只有喜歡某一位老師，才會(huì)進(jìn)而喜歡他所帶的課程，這一點(diǎn)，尤其在小學(xué)生身上表現(xiàn)得極為突出。因此，在平日里，教師要學(xué)會(huì)放下師尊，學(xué)會(huì)與學(xué)生平等對(duì)話。生活中，要多關(guān)心每一位學(xué)生，深入到學(xué)生中去，全面了解每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭情況、學(xué)習(xí)情況等，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生無(wú)話不說(shuō)的好朋友。學(xué)習(xí)中，少批評(píng)多鼓勵(lì)，少斥責(zé)多表?yè)P(yáng)，用親切和藹的態(tài)度面對(duì)每一位學(xué)生，讓學(xué)生不再害怕老師。最后，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手、多動(dòng)腦。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上?！边@句話的意思是說(shuō)，兒童只有多動(dòng)手操作才會(huì)促進(jìn)他的智力發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，僅僅只靠教師單方面的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！币虼?，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，與其講得多，還不如讓學(xué)生親身去做，在做的過(guò)程中，理解各種邏輯推理和抽象概念。如筆者在教學(xué)圓柱的表面積時(shí)，讓全班每位學(xué)生在課前親自動(dòng)手制作幾個(gè)不同大小的圓柱，上課后，讓他們把自己做好的圓柱模型再展開(kāi)，通過(guò)這樣的反復(fù)動(dòng)手操作，讓學(xué)生自己體會(huì)圓柱表面積的計(jì)算方法。

二、改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！币虼?，作為教師，要學(xué)會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，這樣才能有效提高課堂教學(xué)效率。一方面，教師應(yīng)大膽運(yùn)用新的課堂教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。長(zhǎng)期以來(lái)，筆者始終運(yùn)用參與式課堂教學(xué)模式，即把全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)、年齡、性格、特長(zhǎng)等特點(diǎn)每五至六人分成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，全班分成若干個(gè)小組。課堂教學(xué)中，適時(shí)布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，組內(nèi)各成員間互幫互學(xué)，先把學(xué)習(xí)任務(wù)在組內(nèi)消化，然后把小組學(xué)習(xí)成果展示給全班其他小組。為了更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓全班不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，在小組學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮小組互助學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)功能，即把各個(gè)小組從組內(nèi)成員發(fā)言、學(xué)習(xí)成果展示、紀(jì)律等多方面的表現(xiàn)分值量化，獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小組，同時(shí)對(duì)得分較低的小組成員進(jìn)行適當(dāng)處罰。這樣，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，全班每位學(xué)生都充當(dāng)不同的角色，都有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，精力集中，學(xué)習(xí)主動(dòng)，課堂教學(xué)效率自然也就高了。另一方面，教師應(yīng)把各種有趣的游戲活動(dòng)引入課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生天生好玩，對(duì)于各種游戲情有獨(dú)鐘，因此，把教學(xué)與游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。如筆者在教學(xué)2、3、5倍數(shù)特征的時(shí)候，把“躲七”的游戲換個(gè)玩法引入課堂，不管從誰(shuí)開(kāi)始，隨便說(shuō)一個(gè)數(shù)字，當(dāng)遇到帶有3或3的倍數(shù)時(shí)就說(shuō)過(guò)，而下一個(gè)學(xué)生要連續(xù)接上，同時(shí)還要遵守規(guī)則，否則就為輸，輸了的學(xué)生要表演節(jié)目。這樣，把好玩的游戲應(yīng)用到課堂教學(xué)中，不僅吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)也有助于學(xué)生理解知識(shí)概念，掌握數(shù)學(xué)技能。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課堂教學(xué)資源

如今，集圖、文、聲、色、像等為多位一體的現(xiàn)代化教育技術(shù)，已經(jīng)成為課堂教學(xué)不可缺少的教學(xué)輔助手段之一了。特別是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)資源;能突出重、難點(diǎn)，拓展課外知識(shí)，化難為易，化繁為簡(jiǎn)。如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，筆者利用多媒體課件，首先讓學(xué)生看到的是自行車(chē)、汽車(chē)等車(chē)輪都是圓形的，接著將它們的輪子換成長(zhǎng)方形或三角形等形狀，這樣學(xué)生個(gè)個(gè)笑得前仰后翻，連連搖頭。最后換成橢圓形的，學(xué)生都說(shuō)：“都不行，這沒(méi)法走?！苯處熃又f(shuō)：“為什么圓的輪子就行呢？而其他形狀的都不行呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。一石激起千層浪，短短幾句話，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，興趣達(dá)到高潮，尋求知識(shí)的興趣空前高漲，這時(shí)，教師再講新課，效果很好。又如，在教學(xué)圓柱表面積時(shí)，利用幾何畫(huà)板軟件，制作圓柱側(cè)面積展開(kāi)的Flash動(dòng)畫(huà)，然后在課堂教學(xué)中，給學(xué)生反復(fù)播放圓柱側(cè)面展開(kāi)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)過(guò)程，加深理解圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法。

總之，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該勇于探索、敢于實(shí)踐，并不斷總結(jié)、不斷積累，從而努力提高課堂教學(xué)效率，真正向四十分鐘要質(zhì)量。

【作者單位：隴南市武都區(qū)葆真小學(xué)甘肅】