宋芝蘭

摘要：將大數(shù)據(jù)應(yīng)用于學(xué)生成績信息管理工作，不僅有利于信息資源管理的規(guī)范性與科學(xué)性，而且也通過大數(shù)據(jù)下對學(xué)生的成績管理與分析更加突出了教師的教與學(xué)生的學(xué)。結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代背景大力開展對學(xué)生成績信息的管理工作，不斷提高信息管理工作和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與效果。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;學(xué)生成績;信息管理分析;作用

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）012-0429-01

一、收集學(xué)生準(zhǔn)確完整的個(gè)人信息

1.學(xué)生的生源地來源

學(xué)生的生源地，指學(xué)生的戶籍所在地、學(xué)生最近的畢業(yè)學(xué)校。一般來說，高考入學(xué)成績與在校學(xué)習(xí)成績成正相關(guān)關(guān)系，當(dāng)然不同生源地的學(xué)生學(xué)習(xí)后勁也各不一樣，這些因素在學(xué)生后繼的學(xué)習(xí)成績中產(chǎn)生了一定的影響作用。

2.學(xué)生真實(shí)的家庭背景

在同一所高等學(xué)校中，學(xué)生往往來自不同的地方，家庭背景存在著極大的差異。最具有影響力的關(guān)于學(xué)生成績和家庭背景存在聯(lián)系的理論論證來源于美國和英國教育機(jī)關(guān)。社會家庭地位包括家庭收入、父母受教育的程度、父母職業(yè)、家長的教育方式、家庭結(jié)構(gòu)等，都是決定學(xué)生成績好壞的重要因素，會對學(xué)生的成績產(chǎn)生一定的影響。

3.學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)成績

學(xué)?？颇考翱荚嚥糠值膭澐衷O(shè)定都是依據(jù)學(xué)生就讀專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)發(fā)展規(guī)劃需求，在教育廳的嚴(yán)格指導(dǎo)下擬定出的一套符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)、考試方案。在我校，學(xué)生的科目學(xué)習(xí)成績包括平時(shí)成績、理論成績和實(shí)踐成績。

二、在數(shù)據(jù)庫中合理構(gòu)建信息

1.在數(shù)據(jù)庫中錄入學(xué)生信息

為了方便在實(shí)際的需求中對數(shù)據(jù)進(jìn)行隨機(jī)調(diào)用，對學(xué)生的成績信息管理過程中，根據(jù)數(shù)據(jù)信息的實(shí)際需要，積極在數(shù)據(jù)庫中錄入學(xué)生信息，讓數(shù)據(jù)管理信息體制更加完善，以此提高數(shù)據(jù)信息的利用率。構(gòu)建完整的數(shù)據(jù)信息在學(xué)生的成績管理過程中具有重要的作用，大數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用，只有在完善的數(shù)據(jù)庫支撐下，才能讓大數(shù)據(jù)的調(diào)用與分析技術(shù)的準(zhǔn)確性不斷提升，更好地對學(xué)生成績信息進(jìn)行管理和分析。

2.豐富數(shù)據(jù)庫中的信息內(nèi)容

為不斷增加數(shù)據(jù)庫中的信息容量，在數(shù)據(jù)庫構(gòu)建完成后，需要對數(shù)據(jù)庫中相關(guān)信息模塊不斷進(jìn)行數(shù)據(jù)補(bǔ)充和完善，能為下一步的數(shù)據(jù)查尋及大數(shù)據(jù)分析提供保障。就大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用情況來說，只有在數(shù)據(jù)信息量不斷增大的情況下，依據(jù)大數(shù)據(jù)的分析結(jié)果的準(zhǔn)確性才能不斷提高，才能更加直觀、準(zhǔn)確的說明反映的客觀事實(shí)。在構(gòu)建數(shù)據(jù)庫的過程中，增加數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)信息內(nèi)容，對學(xué)生的成績管理和分析產(chǎn)生十分重要的影響。

3.數(shù)據(jù)庫中大數(shù)據(jù)技術(shù)的構(gòu)建

為發(fā)揮數(shù)據(jù)庫的理想效果，滿足人們對數(shù)據(jù)庫的使用需求，在學(xué)生成績信息管理數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建中，讓數(shù)據(jù)庫信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)的分析技術(shù)有機(jī)結(jié)合，合理利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，不斷提高大數(shù)據(jù)的管理、分析技術(shù)水平，從而滿足社會對高校人才培養(yǎng)的需求。

三、以大數(shù)據(jù)技術(shù)為導(dǎo)向管理分析學(xué)生隋況

1.利用大數(shù)據(jù)技術(shù)方便對信息的管理

首先，防止學(xué)生信息的丟失和毀壞，大數(shù)據(jù)中的海量信息，歷史數(shù)據(jù)隨時(shí)可用。比如十年前的信息資料，如果沒有放入數(shù)據(jù)庫，依靠存檔的紙質(zhì)資料，想要找到某個(gè)信息是很不容易的。其次，在大數(shù)據(jù)中，對所有的數(shù)據(jù)只需要錄入一次信息，對學(xué)生進(jìn)行管理的各個(gè)部門都可以對已錄入的信息進(jìn)行整理、歸納、調(diào)用，極大的提高了信息數(shù)據(jù)管理的效率。

2.利用大數(shù)據(jù)技術(shù)在信息管理中的查詢作用

利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，有利于對學(xué)生的各種信息數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢。大數(shù)據(jù)使學(xué)生信息分類明確，例如：按學(xué)生的成績優(yōu)秀與否進(jìn)行劃分，可以分為優(yōu)秀、良好、合格。這樣當(dāng)想篩選出優(yōu)秀學(xué)生時(shí)，就可以過濾一些不滿足條件的同學(xué)，節(jié)省時(shí)間和精力。當(dāng)然還可以進(jìn)一步細(xì)分，按入學(xué)時(shí)間或是考試時(shí)間來進(jìn)行劃分，這樣的尋找就可以方便人們尋找自己所需要的信息，讓查詢更加便利，提高查詢效率。

3.通過成績信息的管理發(fā)現(xiàn)存在的問題

首先，教師要實(shí)時(shí)掌握社會的實(shí)際需求，通過對學(xué)生成績的分析，提供更多有利條件，不斷讓學(xué)生專業(yè)理論知識和實(shí)踐教學(xué)知識與社會需求相統(tǒng)一。其次，通過掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地了解學(xué)生求學(xué)意向與需求，便于教師與學(xué)生間的雙向溝通，有利于有針對性地解決實(shí)際問題。再次，因生源地或家庭背景不同對某教學(xué)活動產(chǎn)生的影響，或因?qū)I(yè)不同對某教學(xué)活動的接受的程度。找出影響學(xué)生成績的真實(shí)原因，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

4.根據(jù)數(shù)據(jù)分析比對結(jié)果及時(shí)的了解和掌握信息

對于學(xué)生而言，雖然學(xué)習(xí)成績并不是檢驗(yàn)學(xué)生發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但也能大體的反映出一段時(shí)間以來學(xué)生對知識掌握的基本情況。通過結(jié)定的學(xué)習(xí)成績，結(jié)合自己預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己的實(shí)際情況，看到自己在理論學(xué)習(xí)或是在動手實(shí)踐操作中存在的問題，不斷地進(jìn)行自我分析，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力取得更大的進(jìn)步。

對于教師而言，通過學(xué)習(xí)成績狀況來對教師確定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法審查是否得當(dāng)，教學(xué)策略是否合適。方便教師了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，知道自己在教學(xué)活動中學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)知識和理論教學(xué)知識的掌握情況，學(xué)生考試題目是否達(dá)到教學(xué)大綱要求的教學(xué)知識難易程度的設(shè)定，以此及時(shí)的對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和側(cè)重，以此來提高教學(xué)效果。

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，為能夠讓管理質(zhì)量和教育水平有效提高，需要我們深入大數(shù)據(jù)信息技術(shù)進(jìn)行研究，使其能發(fā)展壯大，得到更加理想的效果，為我們的管理和教學(xué)工作提供更有力的信息技術(shù)支持。