張小雨

【摘 要】隨著信息技術(shù)的不斷革新，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，新型音樂層出不窮，西方音樂成為我國音樂教育的核心內(nèi)容。當(dāng)代中小學(xué)生被灌輸?shù)拇蠖酁槲鞣揭魳匪枷?，?dǎo)致他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的音樂了解甚少，致使寶貴的傳統(tǒng)音樂文化逐漸消失，且許多傳統(tǒng)音樂種類已經(jīng)到了后繼無人的程度。本文以沂蒙老區(qū)-臨沂河?xùn)|區(qū)小學(xué)為例分析了老區(qū)傳統(tǒng)音樂教育發(fā)展的現(xiàn)狀，并指出了傳統(tǒng)音樂教育所面臨的問題，針對(duì)問題提出了解決措施，從而讓人們轉(zhuǎn)變?cè)械膫鹘y(tǒng)音樂教育觀念，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)音樂教育重要性。

【關(guān)鍵詞】沂蒙老區(qū);地方音樂;傳統(tǒng)音樂;音樂教育

中圖分類號(hào)：G622? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）18-0169-01

一、臨沂市河?xùn)|區(qū)小學(xué)傳統(tǒng)音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

筆者采用隨機(jī)抽樣的調(diào)查方式，在臨沂市河?xùn)|區(qū)劉店子小學(xué)、湯頭小學(xué)、八湖小學(xué)三所小學(xué)發(fā)放了問卷進(jìn)行調(diào)研。其中問卷《對(duì)河?xùn)|區(qū)小學(xué)生的傳統(tǒng)音樂現(xiàn)狀的調(diào)查》共發(fā)放305份，回收有效問卷291份，有效率95%;問卷《臨沂市河?xùn)|區(qū)教師、家長對(duì)傳統(tǒng)音樂的現(xiàn)狀調(diào)查》共發(fā)放100份，回收有效問卷95份，有效率95%。

二、臨沂市河?xùn)|區(qū)小學(xué)傳統(tǒng)音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀存在的問題

（一）學(xué)校方面-教學(xué)設(shè)施不完善，重視程度不高

近幾年在臨沂市政府的努力下，河?xùn)|區(qū)各小學(xué)音樂教育硬件設(shè)施條件和對(duì)音樂學(xué)習(xí)的重視程度較以往有了明顯改觀，尤其是國家重視學(xué)生的“德智體美勞”全面發(fā)展之后，各學(xué)校對(duì)學(xué)生的音樂教育重視程度均有大幅度提高。大多數(shù)學(xué)校開課均以西方音樂教育為主，并且農(nóng)村對(duì)傳統(tǒng)音樂教育的重視程度相比城市來說更低，有的學(xué)生甚至不確定自己是否接觸過傳統(tǒng)音樂。

（二）學(xué)校方面-師資匱乏

河?xùn)|區(qū)小學(xué)生有普遍學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的需求，但學(xué)校的大部分教師接受的都是西方音樂教育，對(duì)傳統(tǒng)音樂了解較淺，不具備教授傳統(tǒng)音樂課程和進(jìn)行傳統(tǒng)音樂課程開發(fā)的能力。而且部分教師認(rèn)為傳統(tǒng)音樂教學(xué)可能會(huì)讓剛接觸音樂的學(xué)生對(duì)音樂失去興趣，沒有樹立起正確的傳統(tǒng)音樂教育觀念。

（三）學(xué)校方面-開設(shè)的傳統(tǒng)音樂課程老舊

大部分學(xué)校教授的傳統(tǒng)音樂課程，內(nèi)容簡單沒有經(jīng)過系統(tǒng)化、科學(xué)化的編排，教授方法比較傳統(tǒng)、單一，形式過于陳舊，缺乏趣味化，不易被現(xiàn)代社會(huì)小學(xué)生所接受。

（四）學(xué)生與家長方面

1.當(dāng)今社會(huì)以西方音樂為主流，課下學(xué)生學(xué)習(xí)接受的基本都是西方樂器、流行歌曲，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂初期接受的就是西方的五線譜而不是我們傳承下來的簡字譜，西方音樂先入為主，導(dǎo)致學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)西方音樂。

2.被調(diào)查者不支持孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂原因有以下兩點(diǎn)。（1）家長的從眾心理，現(xiàn)代流行音樂及西方音樂（鋼琴、大提琴等）更加符合當(dāng)下大多數(shù)人的音樂審美。而家長習(xí)慣于緊跟其他家庭的教育行為做出教育決策。這是一種盲目從眾心理和攀比心理。（2）家長對(duì)傳統(tǒng)音樂的心理功能固著，大多數(shù)家長心里認(rèn)為中國傳統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)時(shí)間長，表現(xiàn)力又不是很強(qiáng)，并且對(duì)孩子以后的發(fā)展派不上用場。而現(xiàn)在的音樂考試的內(nèi)容也大多是西方音樂知識(shí)，所以導(dǎo)致家長不愿意讓孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂，而是學(xué)習(xí)西方音樂。

三、對(duì)臨沂市河?xùn)|區(qū)小學(xué)傳統(tǒng)音樂發(fā)展現(xiàn)狀問題的思考

（一）學(xué)校方面-完善教學(xué)設(shè)施，提高重視程度

根據(jù)對(duì)臨沂市河?xùn)|區(qū)這三所小學(xué)調(diào)查分析得出的問題，筆者認(rèn)為特別是農(nóng)村的小學(xué)在資金允許的情況下要加大教學(xué)設(shè)施的完善，并且要提高對(duì)傳統(tǒng)音樂的重視程度。增加傳統(tǒng)音樂的課程量，利用多媒體、老藝人進(jìn)課堂、傳統(tǒng)器樂演奏會(huì)等多種途徑、多種方式使學(xué)生真正感受到傳統(tǒng)音樂的魅力。

（二）學(xué)校方面-擴(kuò)充師資隊(duì)伍，提高教師的能力與水平

根據(jù)當(dāng)前教師教授傳統(tǒng)音樂的能力與學(xué)生需求之間的矛盾，首先要擴(kuò)充師資隊(duì)伍，學(xué)校采取引進(jìn)一些具有傳統(tǒng)音樂教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人才和聘請(qǐng)當(dāng)?shù)乩纤嚾诉M(jìn)學(xué)校授課的方式，為學(xué)校傳統(tǒng)音樂教育增添新的活力。其次，要多渠道提高原有教師教授傳統(tǒng)音樂能力與水平，可以采取教師與老藝人進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、學(xué)校組織進(jìn)修、與開展傳統(tǒng)音樂教育比較先進(jìn)的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)等方式，多方面多層次提高原有教師的能力與水平。

（三）加大對(duì)傳統(tǒng)音樂的宣傳力度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)該通過宣傳欄、傳統(tǒng)器樂展演、新媒體、黑板報(bào)等形式加大進(jìn)行傳統(tǒng)音樂的知識(shí)的科普和宣傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)使學(xué)生改變對(duì)傳統(tǒng)音樂原有的片面的看法，使學(xué)生和學(xué)生家長真正了解到傳統(tǒng)音樂的價(jià)值和重要性。

四、結(jié)語

中國傳統(tǒng)音樂歷史悠久、文化內(nèi)涵豐富、具有極高的藝術(shù)價(jià)值。學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)音樂有利于正處在發(fā)展關(guān)鍵期的小學(xué)生民族音樂傳承意識(shí)的培養(yǎng);對(duì)民族自豪感、自信心的樹立;音樂視野的開闊;良好性格的塑造有著重要的作用。所以小學(xué)一方面要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂教育的重視程度和發(fā)展力度;另一方面針對(duì)教育過程中出現(xiàn)的問題還要依靠政府、學(xué)校、家長以及社會(huì)等多方面的教育力量，相互配合、相互監(jiān)督共同促進(jìn)傳統(tǒng)音樂的發(fā)展。

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