沈秀珍 陳曉瀾

摘 要：墻繪藝術(shù)是隨著人們生活水平、審美水平和商業(yè)活動(dòng)的增多而需求大增。美化地面、美化墻面、美化環(huán)境是今后室內(nèi)外設(shè)計(jì)必不可少的業(yè)務(wù)內(nèi)容，為此我們指導(dǎo)學(xué)生掌握這門藝術(shù)實(shí)操技巧，開拓今后廣闊的就業(yè)發(fā)展空間和滿足社會(huì)的多種需求，就顯得十分迫切重要。本文是以墻繪藝術(shù)課程，通過“根據(jù)地農(nóng)莊”項(xiàng)目實(shí)施過程，探析課程改革的目的、方法和步驟。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn);墻繪;課程改革

墻繪藝術(shù)為我系新開設(shè)的課程，這是一門實(shí)用性很強(qiáng)的美術(shù)技能課程，該課程在同類型院系中較為少見，而對(duì)于本科院校來講，該課程一般歸類到國(guó)畫課程中，且多以線描技法學(xué)習(xí)為主，但跟不上現(xiàn)代公共空間、商業(yè)空間大量地運(yùn)用壁畫為裝飾內(nèi)容的技法需求。我系緊跟社會(huì)要求，早在2012年就將墻繪藝術(shù)課程引入到我系室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)中。

課程改革是教改的核心，在2013級(jí)教學(xué)計(jì)劃中，我系進(jìn)一步在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)方向）中大膽推出實(shí)訓(xùn)實(shí)操創(chuàng)新課程墻繪藝術(shù)，以嶄新的面貌出現(xiàn)。這不僅有力地促進(jìn)了專業(yè)設(shè)計(jì)，而且培養(yǎng)了學(xué)生具有一專多能的謀生手段，進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的需求。

近年來，我系緊扣教學(xué)計(jì)劃，選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)訓(xùn)實(shí)操環(huán)境，如國(guó)家五A級(jí)風(fēng)景區(qū)白云山公園現(xiàn)場(chǎng)、學(xué)院商業(yè)街現(xiàn)場(chǎng)等。這次選擇“根據(jù)地農(nóng)莊”現(xiàn)場(chǎng)，都是基于上述目的的。

位于廣州從化區(qū)太平鎮(zhèn)的 “根據(jù)地農(nóng)莊”，是一家以田園風(fēng)光、自然景觀為一體的休閑農(nóng)家樂園，因農(nóng)莊剛開辦不久，急需要進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，美化園區(qū)以吸引游客。而農(nóng)莊首先需求的是外墻美化設(shè)計(jì)，外墻美化設(shè)計(jì)正好與我系環(huán)藝專業(yè)墻繪課程一致，把課堂教學(xué)搬到農(nóng)莊去實(shí)訓(xùn)實(shí)操，這完全符合教改大方向，因此，我系與農(nóng)莊一拍即合，于2018年12月即著手準(zhǔn)備，并組成趙英斌、陳曉瀾、沈秀珍、羅一鳳教師和17級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)一班全體學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)操團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)通過農(nóng)莊提出設(shè)計(jì)項(xiàng)目構(gòu)想和要求，參照“根據(jù)地農(nóng)莊”相關(guān)文本和圖片資料，并對(duì)農(nóng)莊的設(shè)計(jì)需求進(jìn)行分析和調(diào)研。相互之間經(jīng)過多次的溝通和商談，最后敲定把“根據(jù)地農(nóng)莊”打造成 “既有中國(guó)傳統(tǒng)文化，又有現(xiàn)代造型和色彩”的優(yōu)美環(huán)境。

在接到“根據(jù)地農(nóng)莊”項(xiàng)目的初期，團(tuán)隊(duì)十分重視，主要成員分批到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察?？辈斓膬?nèi)容分為兩大部分，第一部分內(nèi)容為對(duì)繪畫的場(chǎng)景與墻面進(jìn)行分析，看適不適合進(jìn)行繪畫。農(nóng)莊的繪制工作是處在戶外的環(huán)境，進(jìn)行繪畫時(shí)應(yīng)考慮到防護(hù)問題，場(chǎng)景墻面質(zhì)地的不同，材料上的選擇也不同。此外，還要考慮現(xiàn)場(chǎng)繪制的可行性。第二個(gè)內(nèi)容為對(duì)繪制區(qū)域墻體進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量結(jié)果要求精準(zhǔn)，這涉及后期繪畫稿圖的比例問題與畫面的側(cè)重點(diǎn)安排，所以整個(gè)墻面上有的如窗、插座、懸掛物等，都需要精確的測(cè)定位置，再使用CAD軟件繪制出農(nóng)莊平面圖。

在現(xiàn)場(chǎng)勘察時(shí)，也會(huì)碰到一些實(shí)際問題。“根據(jù)地農(nóng)莊”原來是一家養(yǎng)殖農(nóng)場(chǎng)，后經(jīng)改造而形成了現(xiàn)在的農(nóng)莊。我們雙方還在墻體上和墻面上進(jìn)行探討。為了能更好地呈現(xiàn)出墻繪效果，農(nóng)莊接受了我們團(tuán)隊(duì)的意見，對(duì)需要繪制的墻面進(jìn)行了修補(bǔ)翻新。經(jīng)過前期的準(zhǔn)備工作后，農(nóng)莊和團(tuán)隊(duì)主要成員再一起商討研究落實(shí)墻繪的部位、面積、內(nèi)容、色調(diào)等等細(xì)節(jié)。

“根據(jù)地農(nóng)莊”希望部分墻體能以3D的壁畫吸引小朋友們的眼球，為此提出了要求，例如如何表達(dá)農(nóng)莊示意地圖，在哪個(gè)位置畫3D圖，哪個(gè)位置畫平面圖，哪個(gè)位置容易吸引游客的注意等等。為此所以我們團(tuán)隊(duì)根據(jù)要求提供了三組方案給農(nóng)莊挑選。

當(dāng)農(nóng)莊選定方案后，繪制草圖尤為顯得重要。草圖是設(shè)計(jì)師與客戶之間溝通的橋梁，所以在繪制草稿的過程中，必須先把早期的一些問題，如透視的準(zhǔn)確，材料的選擇等細(xì)節(jié)，作出描繪摹本與規(guī)劃方案。

因“根據(jù)地農(nóng)莊”需繪制的墻體面積大小不一，對(duì)于中型墻面，我們可以考慮以打方格的形式進(jìn)行放稿。對(duì)于大型且高度超過三至四米的墻面，我們可考慮使用現(xiàn)代器材，如投影儀來幫助我們將稿圖放大到墻體上。再者我們也可考慮將初稿如只是純線稿，采用打印的方式將它做成墻布，懸掛后在上面進(jìn)行后期的上色。

前期的勘察測(cè)量工作和設(shè)計(jì)草圖完成后，還要根據(jù)制定的方案，提前購買畫材和畫具。本次項(xiàng)目為17級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)墻繪藝術(shù)的實(shí)訓(xùn)課程，我們將學(xué)生分為AB兩組，各組人數(shù)為21人。A組由陳曉瀾老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，B組由趙英斌老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。在每組學(xué)生中，又選拔了4名畫功強(qiáng)的學(xué)生為得力助手，分別帶領(lǐng)各小組進(jìn)行繪制。

在課程初期，團(tuán)隊(duì)趙英斌老師和陳曉瀾老師用了12學(xué)時(shí)向?qū)W生講述有關(guān)于壁畫藝術(shù)的歷史與今日發(fā)展格局，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行壁畫歷史沉淀與承上啟下的使命教育。在理論課程結(jié)束后，教師根據(jù)前期勘察測(cè)量情況，進(jìn)行具體繪制區(qū)域的任務(wù)分配。教師還特別強(qiáng)調(diào)在繪制的工程中應(yīng)該著重考慮繪畫材料，恰當(dāng)?shù)睦L畫材料使作品能夠得以長(zhǎng)久保存。因?yàn)楸敬?D的壁畫和平面圖形是繪制在戶外的外墻，所選材料必須經(jīng)得起風(fēng)吹日曬，還有材料對(duì)人體的危害性與造價(jià)也是必須認(rèn)真考慮的。所以本次的墻繪材料選擇了丙烯和水性漆兩種。大塊面積的墻面采用了水性漆，水性漆的色彩鮮艷而又可節(jié)省成本。畫面精美細(xì)致的主題內(nèi)容采用了丙烯和油漆相結(jié)合，可防備潮濕的南方氣候，實(shí)踐下來其效果良好。

本期的墻繪藝術(shù)課程，因有了前期工作的良好溝通方案和實(shí)地考察后的縝密準(zhǔn)備，所以師生團(tuán)隊(duì)僅通過一周的繪制，便提前完成了“根據(jù)地農(nóng)莊”的繪制項(xiàng)目，使農(nóng)莊面貌煥然一新，驚艷四鄰，得到農(nóng)莊和游客的好評(píng)，社會(huì)效果顯著。

通過這次“根據(jù)地農(nóng)莊”社會(huì)實(shí)踐，我們深深感受到：第一，在實(shí)訓(xùn)實(shí)操之前，必須實(shí)地考察，周密計(jì)劃，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn);第二，在實(shí)訓(xùn)實(shí)操過程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，提高專業(yè)技能;第三，在實(shí)訓(xùn)實(shí)操之后，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利再戰(zhàn)。

多年來，我系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的墻繪藝術(shù)課程根據(jù)社會(huì)需求積極進(jìn)行教學(xué)改革，從課堂走向室外，從校內(nèi)走向校外，從風(fēng)景區(qū)走向農(nóng)莊，把課堂教學(xué)搬到校外環(huán)藝設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)實(shí)操現(xiàn)場(chǎng)。這種與社會(huì)需求直接掛鉤接軌的授課方式，是最直接最能培養(yǎng)出能工巧匠，又能最直接檢驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐效果的最好的培養(yǎng)人才的方式。今后我們會(huì)更加積極地投入到教改中，把我們的課程設(shè)置得更加實(shí)用、更加符合社會(huì)的需求。

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[3] 唐鳴岳.壁畫教學(xué)[M].遼寧美術(shù)出版社，2014.

作者簡(jiǎn)介：沈秀珍（1975—），女，廣東從化人，本科，2009年畢業(yè)于華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，美術(shù)學(xué)講師，私立華聯(lián)學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)系教師，研究方向：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。

陳曉瀾（1986—），女，廣東汕頭人，本科，2009年畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院壁畫系，美術(shù)學(xué)講師，私立華聯(lián)學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)系教師，研究方向：公共藝術(shù)。