孫顯梅

從教20年，默默奉獻了半輩子，總想付出就會有回報，可每當看到自己的“推心置腹”換來學生皺緊的眉頭，聽到自己的“語重心長”得到學生無奈的唉聲嘆氣，我就很絕望，此時我才真正明白“付出不一定有收獲”的道理。

送走了我的關門弟子，由于身體原因，我的班主任生涯也畫上了句號。帶著一點輕松，還有一絲失落，我正式走上了科任崗位。開學前兩周，教學工作一切如常，第三周進行單元測試時，我讓學生以《我的媽媽》為作文題，來寫一寫自己的媽媽，因為媽媽是學生最熟悉的人，所以寫起來應該會得心應手。作文收上來后，我看到了學生心目中的媽媽，也被他們的真實情感所打動，可是看到一半時，我的笑容凝固了，只見偌大的作文紙上只有5個字：媽媽，我恨你！直覺告訴我這是個有故事的學生，照我以前的性格，我一定會把作者小超找過來，刨根問底，然后“語重心長”地說教一番?？刹恢獮槭裁?，自從不當班主任后，我的心不知不覺平和了許多，考慮再三，我決定換一種方式。第二天上語文課時，我把小超單獨叫了出來，學生很可愛，可是大大的眼睛里充滿了恐懼，他的頭埋得很深，一只腳不停地摩擦著地，我伸出手摸了摸他的頭，剛開始他無意識地躲了一下，當我摸第二下時，他不再躲避，眼睛里的恐懼也消失了，問道：“老師，你不罵我嗎？”我笑了，“老師怎么會罵你？老師只想告訴你一句話，仇恨的種子只會讓你越來越痛苦，不論何時，都要對給予你生命的人心懷感恩。”

“老師，我的作文會得零分嗎？”

“不會，老師再給你一次機會，給媽媽寫一封信，說說自己的心里話，好嗎？”

“謝謝老師！”他回到了教室。

再次批閱他的作文，我了解了小超的身世，小超的父母感情一直不好，小超的媽媽生下他后不堪忍受小超爸爸的打罵，離家出走了，爸爸在媽媽走后借酒消愁，每次喝多了就哭，哭完就打小超，要不是爺爺奶奶護著，小超也許早就沒命了。小超在文中寫到：“媽媽，你走時我還是個小嬰兒，如果你現(xiàn)在看到我，一定認不出我，我已經(jīng)長到一米六了，難道你不想我嗎？你不想看看我嗎？從出生到現(xiàn)在我就沒叫過媽媽，每次爸爸打我時，我多想讓你抱抱我，我多想大聲地喊一聲媽媽！”作文紙上有些字已經(jīng)模糊了，看得出是被淚水打濕的痕跡。能夠想象出小超邊寫邊啜泣的情景。讀著讀著，字跡再次淹沒在淚水里，我的淚水也不自覺地流了下來，此時我好想把他攬在懷里，給他哪怕一點點的溫暖。擦干淚水，我破天荒地給了我從教以來的作文最高分——滿分！在批語中我這樣寫到：“孩子，老師不認識你的媽媽，但有一點我敢肯定：她是愛你的！老師也愛你！祝你每一天都能快樂！”然后我畫了一個大大的笑臉，并用英文寫上：I LOVE YOU！

從此，語文課上多了一個活躍分子，小超總是把手舉得高高地，大聲地回答著問題，有些學生不解，問我為什么愿意提問小超，我總是回答：“因為老師喜歡他”！這時他就會紅著臉不好意思地笑笑，此時我還會再加一句：“也喜歡你們！”

“我們也喜歡你！”哈哈哈——，此時課堂上頓時歡快起來，在歡樂的海洋中我懂得了什么叫幸福！

“親愛的小劉同學，你的字越來越漂亮了！”

“你的問題回答得真有深度，你太棒了！”

“看我們小黃同學，讀得多認真，這才是老師最喜歡的畫面！”

每節(jié)語文課，這樣的話語會時常出現(xiàn)，學生學習語文的熱情越來越高。其他科任老師總在我面前“告狀”：“你班學生就愛學語文！你到底怎么忽悠他們的，有什么秘訣？”我總是笑著回答：“秘密！”

其實沒有什么秘密，也沒有什么秘訣，對學生最好的鼓勵就是放大他們的優(yōu)點，對于課堂上學生優(yōu)異的表現(xiàn)要給予及時的鼓勵與表揚，讓他們體會到學習的樂趣，從而培養(yǎng)他們的自信心，變要我學為我要學。

編輯/李莉E-mail：1183916794@qq.com