王勤宇

摘? 要：隨著我國科學技術水平的發(fā)展，微信公眾平臺作為一項重要信息交流方式也得到了顯著發(fā)展，其不僅能幫助大學生實現(xiàn)運動健康知識學習，還可以有效進行高校體育知識的傳播。因此加強對微信公眾平臺的科學應用，將其優(yōu)勢更好地體現(xiàn)在高校體育改革和教學質量提升上尤為關鍵。目前很多學校都認識到了微信公眾平臺的積極作用，基于此，本文就將對大學生體質健康教育問題進行詳細研究，進一步分析微信公眾平臺對體質健康教育的影響和作用，希望對大學生發(fā)展提供更積極的幫助。

關鍵詞：微信公眾平臺? 大學生體質健康教育? 影響? 作用

中圖分類號：G806? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）05（a）-0236-02

一直以來，大學生體質健康問題都是我國教育部門關注的重點問題，我國政府在不同時期也制定了關于大學生體育鍛煉和體質健康的標準，2002年提出的《學生體質健康標準》給大學生體質優(yōu)化起到了重要影響，2014年我國教育部門根據社會發(fā)展變化和學生體質現(xiàn)狀的研究，對《學生體質健康標準》也進行了必要的修訂和完善。在近年來發(fā)展中，通過對大學生體質健康檢驗，發(fā)現(xiàn)目前我國大學生體質健康情況并不樂觀，大學生體質健康下降趨勢明顯。隨著當前科學技術發(fā)展水平的提升，微信作為一種社交和信息傳送工具逐漸受到人們重視，在大學生群體中的應用十分廣泛，并在一定程度上轉變了大學生原有生活和學習模式?？梢哉f微信公眾平臺的出現(xiàn)不僅是信息技術發(fā)展的體現(xiàn)，更是對文化傳播、生活理念在轉變的重要體現(xiàn)?；诖耍疚木蛯⑨槍ξ⑿殴娖脚_的特點和優(yōu)勢對大學生體質健康教育水平的影響進行研究，希望能對學生體質健康發(fā)展提供一定指導作用。

1? 當前大學生體質健康現(xiàn)狀的發(fā)展情況

在我國穩(wěn)定發(fā)展背景下，學生體質健康問題作為一項關系學生成長和發(fā)展的重要問題逐漸引起了我黨和政府的重視。新中國成立初期，時任國家主席的毛澤東同志曾經給教育部長馬敘倫先后寫了兩次信件，信中提到“健康第一，學習第二”的理念要求。因此我國學校體育在較長時間內都有著極為顯著的進步和發(fā)展[1]。1975年，中央政府制定了《國家體育鍛煉標準》，意在對體育鍛煉標準的明確下，實現(xiàn)學生體質的提升。通過對這項標準的多次調整和完善，不僅實現(xiàn)了對學生體育鍛煉參與性進行了有效提升，還實現(xiàn)了學生體質健康穩(wěn)定發(fā)展。

但是在最近這些年來，人們生活水平和質量得到穩(wěn)定提升背景下，學生體質健康卻呈現(xiàn)出明顯下降趨勢，這也使得社會和教育界對學生體質健康的關注程度進一步提升。本文研究過程中主要以新媒體時代為基礎，在借助先進社會發(fā)展理念和技術作用下，積極探索微信公眾平臺對大學生體質健康的影響，通過對二者關聯(lián)性作用的研究，明確今后高校體育教學改革的主要趨勢，希望對大學生體質健康發(fā)展提供有效幫助[2]。

2? 微信公眾平臺的主要特點

2011年微信的出現(xiàn)，極大程度上轉變了人們的生活方式，微信用戶數量也呈現(xiàn)出井噴式增加。微信公眾平臺是騰訊公司在微信基礎上被用戶廣泛認可的功能模塊，在2012年8月份正式上線。微信公眾平臺的本質是自媒體平臺，受眾群體主要面向企業(yè)和個人，功能類別上分別為訂閱號和服務號。其中，個人公眾平臺只能對訂閱號進行應用。微信的訂閱號主要是對信息進行推送，在平臺的管理過程中進行必要的數據統(tǒng)計。信息推送過程中支持信息群發(fā)和自動回復。在目前我國互聯(lián)網技術飛速發(fā)展背景下，微信公眾平臺的推出也受到了極大關注，已經成為了騰訊公司向電商網絡布局的重要環(huán)節(jié)，也是目前騰訊公司發(fā)展的重要方向，給移動互聯(lián)網的應用和發(fā)展提供了重要溝通平臺[3]。

3? 微信公眾平臺對大學生體質健康的主要影響

現(xiàn)階段，微信主要采用的信息傳播形式就是文字、聲音和圖像等，有著較強互動性和生動性，檢索更為便捷，所以越來越多的人會將微信作為首選的交流工具，可以說微信在現(xiàn)代人生活中有著不可忽視的重要作用。筆者以為，微信公眾平臺對學生體育健康知識的掌握有著重要幫助，可以對學生體質健康現(xiàn)狀起到積極影響，其作用體現(xiàn)在以下路徑。

3.1 微信公眾平臺優(yōu)勢的群眾性較強

微信公眾平臺的主要優(yōu)勢群眾性較強，在大學生群體中有著較強接受度。兵器微信公眾號的添加方式也比較簡單，只要對其進行簡單搜索和添加就能對接收到平臺傳送的各種信息[4]。借助微信公眾平臺對大學生身體素質改善方式和健康鍛煉方式進行調整，能為學生提供更為健康的學習環(huán)境，對于學生健康意識的提升也將起到重要幫助。

3.2 消息推動精準性是對體質健康理念進行宣傳的重要手段

對大學生身體素質優(yōu)化的重點內容，就是要在先進技術作用下幫助學生選擇合理的運動方式，比如對學生進行運動理念的灌輸就是教學者需要關注的重點問題。學生學習和發(fā)展中，借助微信公眾平臺除了能為學生提供體育知識和信息，還可以在信息推廣過程中幫助大學生準確掌握體質健康信息，這對于學生鍛煉意識和行為習慣的養(yǎng)成也有著不可忽視的重要影響。

3.3 提升信息資源多樣性，實現(xiàn)學生接收渠道的方便性

大學生在微信公眾平臺下可以實現(xiàn)多種信息類型的接收，接收方式相對靈活，有著較強的選擇空間，因此更適合大學生在課余時間下對學習模式進行調整，保證對體質健康知識進行隨時隨地接收，這對于體質健康教育的有效發(fā)展也有著重要幫助[5]。

4? 微信公眾平臺對大學生體質健康進行改善的策略

4.1 借助微信平臺對大學生身體健康意識進行培養(yǎng)和提升

對大學生體質健康水平進行改善的關鍵環(huán)節(jié)就是強化大學生對體質健康問題的認識，從而培養(yǎng)和提升學生的健康意識。體育鍛煉和體質健康理念是對個體自覺性的提升，但是在對這種自覺性進行培養(yǎng)的過程中也需要借助合理的宣傳手段。作為全新時代下的新媒體，微信公眾平臺在對學生身體健康意識的提升上將發(fā)揮重要優(yōu)勢。

作為一款免費軟件，大學生在對微信進行使用的過程中不需要進行格外經濟支出，微信公眾平臺在視頻、音頻和文字媒體信息的發(fā)布過程中，可以更準確的進行信息傳送。微信發(fā)展到目前，已經有了眾多客戶資源，規(guī)模也比較大，微信用戶借助號碼搜索或是掃描二維碼的方式對公眾平臺進行關注，就可以對公眾平臺和朋友圈等功能進行應用，這一強大的互助性功能對于大學生群體對體育知識的關注也將起到有效幫助。高校體育教育工作在學生體質健康的優(yōu)化上有著重要作用，微信公眾平臺作為一個良好的公眾宣傳平臺，可以在高校體育健康教育中發(fā)揮有效積極性[6]。在這一平臺中，教學工作者可以對各種校園體育活動的情況進行有效分享，引導和幫助學生參與到體育活動中，通過這種方式對學生運動健身的理念進行科學培養(yǎng)。

4.2 借助微信公眾平臺對高校體育教學內容和方式進行豐富

高校對于大學生體質健康教育方式主要分為兩種，也就是課堂教學和課外教學。傳統(tǒng)的課堂教學方式為體育教師在體育課上對學生進行教學指導，在實踐上看，在體育課堂中教師更注重對體質健康理論知識的安排，長期在此種教學方式下，學生很容易感到枯燥，甚至出現(xiàn)對體育課程的抵觸情緒[7]。因此為了對此種情況進行改進，教師就可以借助微信公眾平臺對學生進行體質健康教育，積極發(fā)揮微信公眾平臺的實時性和開放性優(yōu)勢，并將篩選后的資源針對不同類型搭載到平臺中的對應信息板塊，學生通過對某一信息的關注，即可隨時對體質健康教育咨詢進行掌握，遇到有興趣的問題學生還可以和師生進行互動或是溝通。這種在微信公眾平臺下的全新學習模式能更好的幫助學生進行學習，大學生的課下碎片時間也將得到合理應用，大大降低了課堂教學的負擔[8]。此外，在開展課外體質健康教育過程中，高校還可以借助微信公眾平臺發(fā)布相應的體質健康活動項目，大學生在平臺中可以約上同伴，尋找項目隊友，在對體育活動進行豐富的同時，確保高校體育教育內容和教學方式的趣味性，這對于提升大學生體質健康教學效果將起到積極作用。在實踐工作中積極發(fā)揮平臺優(yōu)勢，可以幫助高校體育和健康文化氛圍得到良好發(fā)揮，因此無論是教學工作者還是學生都要對微信公眾平臺的重要性進行關注，在平臺優(yōu)勢上獲取更多知識和技能。

5? 結語

微信公眾平臺是現(xiàn)代大學生首要信息交流和學習平臺，有助于大學生了解知識和信息渠道。此外，微信公眾平臺能引導學生實現(xiàn)自由交流和互動，是傳統(tǒng)體育教學不可替代的新型教學手段。借助微信公眾平臺知識的有效傳播，大學生在學習過程中也將有著更為直接的針對性和選擇性，有效實現(xiàn)自身體育健康教育的轉變。目前大學生體質健康教育仍然存在很多不完善的情況，希望在本文研究下，廣大教學工作者也能對問題有著更準確的了解，從而借助微信公眾平臺對教學中的問題進行合理解決，提升學生的體質健康水平，實現(xiàn)學生綜合素質的全面提升。

參考文獻

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[3] 朱燕，段成章.微信公眾平臺在高校大學生思想政治教育中的應用探究——以楊凌職業(yè)技術學院為例[J].新西部，2018，14（29）：41-43.

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[6] 張晶，付海芬.基于高校微信公眾平臺的大學生主流意識形態(tài)傳播策略研究[J].中共山西省直機關黨校學報，2018，45（4）：60-65.

[7] 吳佩婷.微信公眾平臺在大學生就業(yè)指導工作中的運用研究[J].科教文匯，2018，33（7）：146-147.

[8] 彭晶.微信公眾平臺對大學生體質健康教育的影響及作用[J].湖北經濟學院學報：人文社會科學版，2018，15（5）：141-142.