陳玉梅

摘 要 小學(xué)4—6年級(jí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容豐富，結(jié)合情感態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，會(huì)收到良好的效果。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué) 情感態(tài)度

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。并向積極方面引導(dǎo)，有人說(shuō)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng)，在思想品德課、語(yǔ)文課、歷史課等思想和人文學(xué)科中才適宜。在充滿邏輯的抽象數(shù)學(xué)課中怎么培養(yǎng)呢？回答是肯定的。任何學(xué)科都可以培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。教書育人不僅是思想品德課及人文學(xué)科的責(zé)任，也是每個(gè)學(xué)科老師的責(zé)任。怎么進(jìn)行，老師自有辦法，不然怎么堪稱人類靈魂的工程師呢？有一次，一個(gè)學(xué)生向老師說(shuō)，我看到某本書有一句話是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。這話對(duì)嗎？老師就把這句話在班上展開討論。在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段還沒有學(xué)習(xí)理化，但數(shù)學(xué)是一直都要學(xué)，一直都在學(xué)的，可見是十分重要的。是走遍天下都不怕的重要知識(shí)。因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅是數(shù)學(xué)計(jì)算功能，還為其它學(xué)科學(xué)習(xí)提供了思想和方法。學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕的道理就在于此。但是，老師話鋒一轉(zhuǎn)，不要以為只要學(xué)好了數(shù)學(xué)就可以走遍天下都不怕了？學(xué)生丈二和尚摸不住頭腦了。老師見學(xué)生的好奇心已激發(fā)起來(lái)，先不講大道理，他講起了小故事。會(huì)計(jì)師可以說(shuō)是憑數(shù)學(xué)知識(shí)吃飯的，但有一個(gè)會(huì)計(jì)師與一個(gè)職工串通勾接，制造買東西的假發(fā)票，騙取公司的錢。最終被清賬組查出，共貪污資金幾十萬(wàn)，被判刑。這個(gè)會(huì)計(jì)師有了專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，他走遍天下都不怕了嗎？學(xué)生愰然大悟，原來(lái)只學(xué)數(shù)學(xué)還是不能完美人生。老師接著問(wèn)，要真的走遍天下都不怕，還需要學(xué)習(xí)什么？大家紛紛回答，還需要提高思想覺悟。老師給予肯定與表?yè)P(yáng)。并提示學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要明白，為誰(shuí)而學(xué)，為什么學(xué)。應(yīng)該是為建設(shè)祖國(guó)而學(xué)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而學(xué)。如果當(dāng)了干部，就應(yīng)作一個(gè)清正廉潔之官，如果當(dāng)了企業(yè)家，就要為了人民的利益，不偷稅漏稅，不克扣工人的工資，如果當(dāng)了會(huì)計(jì)師，就應(yīng)該公平正義，不為別人做假賬，不欺騙國(guó)家，所以學(xué)了數(shù)學(xué)，不但要會(huì)計(jì)算經(jīng)濟(jì)，還要會(huì)計(jì)算人生。這時(shí)同學(xué)們更明白了，有了正確的方向，就會(huì)努力學(xué)習(xí)不迷航。

理論聯(lián)系實(shí)踐，培養(yǎng)美化生活的情感。學(xué)習(xí)了幾何初步知識(shí)，就讓學(xué)生先在紙上設(shè)計(jì)一些幾何圖形的拼圖藝術(shù)。先給一個(gè)題目，設(shè)計(jì)一個(gè)花臺(tái)，用幾何圖形怎么設(shè)計(jì)，有了具體任務(wù)，由成功欲驅(qū)使，他們興趣十足地動(dòng)起了腦筋。只要看看學(xué)生設(shè)計(jì)的作品就知道他們對(duì)美化生活的情感了。有個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)是這樣的：中間的主體是一個(gè)圓形，五方各鑲嵌一個(gè)半圓形。很好看，老師問(wèn)為什么這樣設(shè)計(jì)，他回答這是一朵梅花形狀。我愛梅花，梅花不畏嚴(yán)寒，百花未開他先開放，報(bào)告春天即將到來(lái)。如果在花臺(tái)里種上梅花，就更有意思了。梅花的花臺(tái)長(zhǎng)出了梅花。如果在學(xué)校的操場(chǎng)外有一座這樣的花臺(tái)，一看見它就會(huì)在腦海出現(xiàn)“凌寒獨(dú)自開”的報(bào)春景象。當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，就會(huì)用梅花斗霜精神去戰(zhàn)勝困難。另有個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的花臺(tái)是這樣的：一個(gè)六邊形大框內(nèi)一個(gè)圓形的小框，老師問(wèn)為什么這樣設(shè)計(jì)，他回答，這是家鄉(xiāng)的形狀，我們村子就是這種形狀。四周是一個(gè)圍墻似的樹林，中間有一個(gè)大的水池一樣的地方。水池中間有一座小山突兀而起，直聳云霄。山上有幾棵青松，枝繁葉茂，象一只綠色的鷹，展翅凌空，躍躍欲飛。老師被他的設(shè)計(jì)感動(dòng)了，這孩子胸懷大志。他設(shè)計(jì)的花臺(tái)，一定要在中間的圓形里造一座假山，假山上插上幾棵松樹塑料模型。這些松樹就是他心中的鷹，展翅凌空，躍躍欲飛。他立志成才之夢(mèng)，一定會(huì)引領(lǐng)他為之努力奮斗，飛向美好的未來(lái)。評(píng)析：從這兩個(gè)學(xué)生的花臺(tái)設(shè)計(jì)，就說(shuō)明數(shù)學(xué)知識(shí)理論聯(lián)系生活實(shí)際，就會(huì)使他們從生活中發(fā)現(xiàn)美化生活的結(jié)合點(diǎn)。他們會(huì)感受到數(shù)學(xué)不只是計(jì)算工具，而且是美化生活的彩筆。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)而學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)而學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。又例：老師為了培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，布置了對(duì)班上各種公益活動(dòng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理，用表格加以描述。同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來(lái)，見到了效果。其中有個(gè)學(xué)生選擇打掃衛(wèi)生這件事進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。因?yàn)閷W(xué)校在清潔衛(wèi)生打掃與保持上開展了花落誰(shuí)家活動(dòng)，上學(xué)期這個(gè)班一次紅旗也沒得到過(guò)，這學(xué)期呢？這個(gè)學(xué)生要用有關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)趨勢(shì)，他在統(tǒng)計(jì)表里進(jìn)行了14天的調(diào)查，是兩個(gè)星期的時(shí)間，頭星期的星期至星期五，每天檢查的分?jǐn)?shù)是6、8、7、7、8，平均7.2分，第2個(gè)星期的分?jǐn)?shù)是7.8、8、7、9，平均分?jǐn)?shù)是7.8分。由此看出本班清潔衛(wèi)生本期有很大可能要奪到流動(dòng)紅旗，因?yàn)閺臄?shù)據(jù)發(fā)展趨勢(shì)看，第二個(gè)星期比第一個(gè)星期呈上升趨勢(shì)，如果繼續(xù)下去，當(dāng)分?jǐn)?shù)到了平均9分以上，就奪到流動(dòng)紅旗了。還有一個(gè)學(xué)生調(diào)查了班上圖書角的閱讀趨勢(shì)。一段時(shí)間，不少同學(xué)玩手機(jī)成風(fēng)，影響了正常學(xué)習(xí)，老師想以閱讀課外書籍占領(lǐng)思想興趣陣地，因?yàn)閳D書是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審查出版的，其質(zhì)量遠(yuǎn)在手機(jī)信息之上，課外閱讀益處很大。這個(gè)學(xué)生每天去查看閱讀自我登記。一連查看了5天，第一天有3人，第二天有4人，第三天有6人，第四人有7人，第五天有9人。是逐漸上升的趨勢(shì)，他于是判斷，玩手機(jī)的興趣越來(lái)越被閱讀課外書籍的興趣所代替，自己在這種調(diào)查活動(dòng)中，也增強(qiáng)了閱讀興趣，因?yàn)樗粫械那槲牟⒚膬?nèi)容所吸引。評(píng)析：把所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)用于生活實(shí)際，不但學(xué)以致用地檢驗(yàn)了收集處理數(shù)據(jù)的能力，還受到了閱讀內(nèi)容的情感熏陶。所以數(shù)學(xué)的情感教育，理論聯(lián)系生活實(shí)際，是有效途徑之一。

參考文獻(xiàn)

[1] 新課程解讀分析[J].團(tuán)結(jié)出版社，2003.