陳慧霞

摘 要 構(gòu)圖是對(duì)材料的需求，有的人很難成為沒有米的孩子，但是有了材料，我能寫一篇好文章嗎？不一定，還有個(gè)選材的典型問題。

關(guān)鍵詞 作文選材 典型性

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

典型的含義。要弄清楚典型的意思是引導(dǎo)學(xué)生選擇材料，還要引導(dǎo)初中生，所以我還是要解釋一下這個(gè)典型的詞。典型性是環(huán)境的本質(zhì)，環(huán)境具有大環(huán)境和小環(huán)境。但是，大環(huán)境和小環(huán)境應(yīng)該是一致的。大環(huán)境和小環(huán)境都是指文學(xué)創(chuàng)作中的社會(huì)環(huán)境。例如，如果你創(chuàng)作一部中等長度的小說，主角應(yīng)該是典型的。典型的就是典型環(huán)境里的典型性格。所謂的典型社會(huì)環(huán)境是反映整個(gè)社會(huì)整體特征的環(huán)境。這種社交環(huán)境是讓讀者感受到社交氛圍。例如，在改革開放之前，階級(jí)斗爭是新的社會(huì)環(huán)境，圍繞階級(jí)斗爭的口號(hào)到處都是。什么“我想要社會(huì)主義的草，而不是資本主義的幼苗。”，“不忘階級(jí)苦，牢記血淚仇”之類。雖然這種社會(huì)環(huán)境的信息已經(jīng)過去幾十年，但從當(dāng)時(shí)的一些報(bào)刊雜志來看，文學(xué)作品仍然可以找到線索。而改革開放以來，到處貼的標(biāo)語就是“高舉改革開放的旗幟，為全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗”之類。以上是指數(shù)語言推廣中體現(xiàn)的社會(huì)環(huán)境。在這些環(huán)境中，人們說話和做事，反映當(dāng)時(shí)的環(huán)境。有人在傳播這些話，快點(diǎn)上班，不要在自我保留的土地上外出，即資本主義。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時(shí)代，也有類似情節(jié)。有人在自己的包包生產(chǎn)領(lǐng)域工作，有人要求他去市場，但他說，你的工作已經(jīng)完成，我的生活還沒完呢？等我半點(diǎn)鐘一起走吧。這種事情不是資本主義尾巴當(dāng)時(shí)所說的。是一種勤勞致富的思想體現(xiàn)。這是環(huán)境產(chǎn)生的語言，反映了時(shí)代特征的特征。初中生在撰寫文本時(shí)經(jīng)常不假思索地表達(dá)自己的環(huán)境。有時(shí)它體現(xiàn)了大環(huán)境的典型性，反映了社會(huì)的整體繁榮。我不能不假思索地寫，因?yàn)樗艿秸w風(fēng)格和微妙影響的影響。但是如果有一天，他遇到了一些與社會(huì)整體情況不同步的事情，那么他會(huì)寫一個(gè)偏見，因?yàn)樗麤]有想到這一點(diǎn)。選擇的事例就不具有典型性了。因此，在作文教學(xué)中，有必要引導(dǎo)學(xué)生討論和分析這些問題，以提高思想和藝術(shù)水平。下面舉例說明。

例1，“我們村里有兩三件事”，我即將從初中畢業(yè)。到時(shí)落榜了就要回到村子里務(wù)農(nóng)。我們村里的氣氛是什么，我將在星期六，星期天，冬天和暑假做一些研究。不然以后怎么適應(yīng)農(nóng)村生活呢？通過一個(gè)學(xué)期和一個(gè)暑假，我了解了村里的整體情況。村長是一個(gè)村莊暴君。并暗中威脅，誰不敢投票“張三爺”，他將來會(huì)好看。事實(shí)上，這三位大師只有四十多歲，他們都是當(dāng)?shù)氐谋┚?。我們村子里有一條橫穿它的道路。這時(shí)，一些年輕人從附近的森林里出來，在路上扛著厚厚的木板，卡車經(jīng)過了。當(dāng)他即將給他幾個(gè)人表達(dá)他的感激之情時(shí)，少數(shù)人說只送了幾支香煙。這不是我們幫助你，你不能通過它，你已經(jīng)浪費(fèi)時(shí)間，你賺錢，你愿意失去成千上萬。這段路的負(fù)責(zé)管理我們村的幫助板，一次收費(fèi)一千。卡車司機(jī)請(qǐng)求幫助。但哀求沒用，最后還是付足了費(fèi)走車。事實(shí)上，這段路并不是自然崩潰，也就是說，村長指示這幾個(gè)打漿機(jī)要悄悄整頓，目的是付車給付費(fèi)。第二和第三件事與此類似。最后以議論結(jié)尾：現(xiàn)在就是這種情況。

例2，“我們村里的兩三件事”我們的村莊位于偏遠(yuǎn)的山區(qū)。我村的村長是一個(gè)村莊暴君。打開一個(gè)證據(jù)，今天不是空的，明天不是空的，拖你足夠。顯然出國留學(xué)，家里很難，去村里開一張貧困證，他說你的家里有沙子和石頭，賣不出錢。讓我們說砂巖土地是一片肥沃的菜園。村長必須在沒有市場公平價(jià)格的情況下購買沙子和礫石土地，這是非常低的。就五萬。四五萬很快就會(huì)坐吃山空。而他買賣的建筑老板就是說砂巖的數(shù)量，至少要賣幾十萬，這樣的村長也是黨員？簡直與我們的時(shí)代太不合拍了。黨中央在基層發(fā)現(xiàn)了這些腐敗問題，并提出虎蠅一起戰(zhàn)斗。我很久沒有看到它了，這些村莊暴君將被粉碎的掃帚掃除，而其他兩年則相似。略。從這兩篇文章來看，第一篇文章沒有把握國家整體的良好局面。打擊腐敗，情況很好，這些村莊暴君只是陰溝里的一塊污泥。只能污染一小塊區(qū)域，不敢看太陽。要是有人舉報(bào)，他還能不被處分么？然而，這篇文章的學(xué)生把這種現(xiàn)象視為農(nóng)村的正常狀態(tài)，說現(xiàn)在發(fā)生的事情就是這樣，或者人們是……所以用此事來反應(yīng)整個(gè)國家的形勢，是不典型的。在第二篇文章中，學(xué)生們站得很高，站在時(shí)代的高峰，站在時(shí)代的美好境地。村里的村長只是一個(gè)個(gè)體現(xiàn)象，它被一個(gè)小環(huán)境所蒙蔽，而不是晴天。除了表達(dá)不滿之外，還預(yù)見到這位村長是一只無法成長的兔子尾巴。這種寫作，這種材料具有典型的意義。什么是典型的，是陽光下的陰影，清潔土地上的少量污泥？它最終將被時(shí)代的束縛拋棄。第一個(gè)是令人沮喪的閱讀，第二個(gè)令人興奮。這里，我就初中學(xué)生寫好作文“選材的典型性”問題，還要作一些必要的補(bǔ)充與說明?？梢哉f，選材是寫好作文的第一步，也就是基礎(chǔ)階段。其一，指導(dǎo)學(xué)生選材要多，可以說多多益善。因?yàn)椴牧喜欢?，學(xué)生就無法去選擇典型之材料、其二，指導(dǎo)學(xué)生要作好材料開展性之選材。什么是選材的典型性呢？典型性就是代表性，代表了所有材料的屬性。選擇典型只能少而精。因?yàn)橐黄魑牡膬?nèi)容有限，字?jǐn)?shù)有限，時(shí)間有限。不可能“懶婆娘的裹腳又長又臭”。學(xué)生選擇典型要善于分析，要善于歸類。選取是有代表性，最精彩的材料放在前面，不典型的，不精彩可以刪去呀。

參考文獻(xiàn)

[1] 作文講話[M].團(tuán)結(jié)出版社，1990.