賈方方

家長說：自我學(xué)習(xí)，和孩子一起成長

楊紅是一名初一學(xué)生的家長。青春期的兒子總跟她對著干，晚上該睡覺了，他非要看電視。這是楊紅堅(jiān)決不允許的，熬夜對身體不好，明天還要上課，萬一睡太晚起不來怎么辦？兒子倒也聽話，答應(yīng)得好好的，一轉(zhuǎn)臉就偷偷去看了。楊紅很苦惱，明明是為了他好，他為什么就是不肯聽呢？

一次偶然的機(jī)會，她接觸到紹興市婦聯(lián)的網(wǎng)上家長學(xué)校，其中就有關(guān)于如何應(yīng)對孩子青春期的課。聽完后，她恍然大悟。原來，父母越是限制，孩子就越是好奇。合理地允許他去經(jīng)歷，不需要再多說什么，他就知道該怎么做了。果不其然，兒子試過一次熬夜后，第二天就主動早睡了。

孩子的變化讓楊紅更加深入地學(xué)習(xí)，還參加了線下活動。她逐漸意識到，父母和孩子之間的沖突不只是孩子的問題。當(dāng)父母充滿焦慮和恐懼時，就會腦子短路，方法受限。當(dāng)放下這些情緒，真正接納了孩子，很多智慧就自動跑出來了。

有一次，兒子去上培訓(xùn)班，恰巧朋友帶著孩子來家玩，她就把接兒子的時間給忘了。結(jié)果，兒子花了一個多小時走回了家，一臉怒氣。要是以前，楊紅肯定火冒三丈，但這一次，她先平復(fù)了自己的心情，接納了兒子的情緒：“我知道你現(xiàn)在很生氣，媽媽為自己的錯誤跟你說一聲抱歉?！蓖ㄟ^對話，楊紅發(fā)現(xiàn)兒子之所以生氣不是因?yàn)闆]接他，而是覺得媽媽不愛他了。于是，她主動抱抱他說：“今天媽媽有事沒來接你，并不代表媽媽不愛你，你在媽媽心目中永遠(yuǎn)是最重要的?！边@話說完，兒子的憤怒瞬間沒了。

第二天，楊紅去接兒子又經(jīng)過那條路，兒子主動說起自己是如何一步步勇敢地走回家的。“你用自己的方法克服了那么多困難，真是太智慧啦，媽媽為你點(diǎn)贊！”生活中的小問題因?yàn)楦改傅慕蛹{和看到，反而轉(zhuǎn)化成了孩子成長的正能量。

和楊紅一樣，許婷婷也是因?yàn)楹⒆拥慕逃隽藛栴}才開始關(guān)注家庭教育的。不同的是，許婷婷不僅順利解決了教育問題，還收獲了意外的驚喜。驚喜之一是，她和老公的關(guān)系變好了。在學(xué)習(xí)親子溝通的課程中，她將其中的溝通方法運(yùn)用到了夫妻溝通上，沒想到效果竟然出奇的好，可謂是一舉兩得。驚喜之二是，她對家庭教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始參加相關(guān)的培訓(xùn)，提升自身的能力，期待可以成為傳播家庭教育的領(lǐng)路人。

誰來教父母做好家庭教育

看到這兒，你是不是很好奇：做家長還需要學(xué)習(xí)？中國有句老話叫“上梁不正下梁歪”，足見家庭教育在孩子成長中的重要性。然而，由于缺乏相關(guān)知識等原因，很多父母常感到有心無力，尤其面對所謂的問題孩子時，更是束手無策。所以，指導(dǎo)父母有效地開展家庭教育就顯得尤為重要。

具體怎么做呢？浙江省可謂是這方面的先行者。早在1983年，浙江省就成立了我國第一所家長學(xué)校，為家長傳授家庭教育的科學(xué)知識和方法。隨后，家長學(xué)校在全省遍地開花，但作為第一個吃螃蟹的省，也面臨師資力量嚴(yán)重不足的問題。為此，紹興市婦聯(lián)決定培養(yǎng)自己的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)。

2002年，紹興市婦聯(lián)發(fā)布家庭教育講師征集令。參選者需要根據(jù)自己的特長講15分鐘，由專家和評委進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。除了專業(yè)素質(zhì)外，評審團(tuán)還要綜合考量，如年齡結(jié)構(gòu)能否涵蓋老中青、高級職稱和具有專業(yè)資質(zhì)者是否足夠、教學(xué)領(lǐng)域能否覆蓋多學(xué)科等。經(jīng)過激烈角逐，最終產(chǎn)生家庭教育講師團(tuán)成員。

進(jìn)入門檻不低，留下來的條件也很高。講師團(tuán)成員采取動態(tài)管理，根據(jù)工作需要和表現(xiàn)，實(shí)行動態(tài)進(jìn)入或退出機(jī)制;講師任期為3年，每3年考核一次，優(yōu)勝劣汰。除了把好入口關(guān)外，市婦聯(lián)還會對講師隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，確保與時俱進(jìn)。經(jīng)過10多年的發(fā)展，紹興市婦聯(lián)已經(jīng)組建了由教師、心理醫(yī)生、社會工作者、優(yōu)秀家長為主的專兼職結(jié)合的紹興市家庭教育專家團(tuán)、講師團(tuán)和義工團(tuán)。

講師團(tuán)隊(duì)與時俱進(jìn)，講授的內(nèi)容和形式也在不斷創(chuàng)新。內(nèi)容上，早期以輔導(dǎo)孩子學(xué)業(yè)為主，如今增加了親子溝通等內(nèi)容，更側(cè)重父母如何滿足孩子在不同階段的不同需求。以前的服務(wù)對象以學(xué)校為主，現(xiàn)在只要有家長的地方，就有家庭教育講師團(tuán)，如“百場家教進(jìn)百鎮(zhèn)”等活動。形式上，早期以講座為主，2013年推出《家庭教育E講堂》，嘗試網(wǎng)絡(luò)訪談;2018年創(chuàng)辦網(wǎng)上家長學(xué)校，嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+系統(tǒng)化家庭教育類產(chǎn)品”，上線3個月，點(diǎn)擊量就達(dá)到了6萬人次。

講師說：教學(xué)相長，和家長共同進(jìn)步

講師團(tuán)中很大一部分講師的本職工作就是教師，如第一批家庭教育講師團(tuán)成員張建平是一名初中物理老師;也有一部分是學(xué)校的管理者，如被免試錄取的講師周玉榮是紹興市文瀾中學(xué)負(fù)責(zé)德育的副校長。由于與學(xué)生和家長打交道非常多，這些擁有雙重身份的講師對家庭教育感受最深。

不少家長覺得把孩子送進(jìn)學(xué)校，教育就是老師的事了。對此，講師吳曉英深有感觸。她是稽山中學(xué)的老師，幫助過不少問題學(xué)生?？墒牵麄冊趯W(xué)校的表現(xiàn)好不容易有所改觀，過了個寒暑假甚至只是過個周末再回來就反彈了。

有人覺得孩子一出生，自己就理所當(dāng)然地晉升為父母了，不需要任何學(xué)習(xí)和改變。如果孩子出了問題，一定是孩子自己的問題。但從教20多年，張建平最大的感受就是，孩子的很多問題都是家長的問題。

慶幸的是，隨著家庭教育講師團(tuán)的成立和發(fā)展，問題開始有所好轉(zhuǎn)。講師們摸著石頭過河，不斷地嘗試和調(diào)整。以前是東拼西湊地講課，經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，形成了全面的體系化課程，張建平還主編了紹興市《家庭學(xué)校教材》，包括基本理念、孩子各階段的特點(diǎn)、熱點(diǎn)討論以及案例分析，帶領(lǐng)家長一起培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子。

除了自我成長外，家長也給講師們提供了很多思考。2005年，張建平收到一封家長來信，信上說：“張老師，你的報(bào)告讓我很感動，昨天一晚上都沒睡好。可是，今天早上一醒來，好像什么都沒了?！边@不就是典型的“聽聽很感動，想想很激動，回到家里沒法動”嗎？他們需要的不是大道理，而是能夠操作的、具體的方法，這就要求講師們不斷地提升自我，給家長帶去他們真正需要的東西。

在講師們的帶動下，家長們也在成長。以前開講座，下面坐的很多是爺爺奶奶，甚至是保姆，現(xiàn)在父母出現(xiàn)了。以前聽講座就像開會一樣，開完就鼓掌，現(xiàn)在一結(jié)束，家長們就都圍過來了，因?yàn)樗麄兟犨M(jìn)去了，有了自己的思考和問題。不僅如此，很多家長還加入了家庭教育義工團(tuán)，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵更多的家庭學(xué)習(xí)成長。還有的家長參加了講師團(tuán)講師的培訓(xùn)，像許婷婷現(xiàn)在就正準(zhǔn)備參加下一批家庭教育講師團(tuán)的選拔。

家長受益，講師們也受益。講師駱海燕回憶說，很多家長都會主動來拷貝課件，有的還會要聯(lián)系方式，希望得到后續(xù)的指導(dǎo)。在這樣的反饋下，自己也打破了職業(yè)倦怠，重新找回了講堂上的激情。講師樓秀萍因?yàn)樵谥v課中體會不斷加深，在教育女兒上更加游刃有余。女兒在18歲時給她寫了一封信，說：“給你做女兒很安全，可以不用裝，做最真實(shí)的自己。”

當(dāng)然，一堂課、一場講座并不能解決所有問題，家庭教育講師團(tuán)的一個重要作用是讓父母真正意識到家庭教育的重要性，培養(yǎng)自我成長的能力。只要一個人改變了，堅(jiān)持兩三年，就能看到一個家庭和孩子的改變。

下一步，紹興市婦聯(lián)擬借助市縣婦兒活動中心陣地推出更多專家講堂，并整合“家庭教育e講堂”及“紹興市網(wǎng)上家長學(xué)校”，實(shí)現(xiàn)線上線下學(xué)習(xí)活動的打通，鼓勵更多家長參加學(xué)習(xí)。同時，督導(dǎo)各縣市區(qū)建立完善家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，舉辦講師骨干培訓(xùn)班，進(jìn)一步提升講師隊(duì)伍素質(zhì)，為更多家庭送上專業(yè)、前沿的家庭教育知識。

（感謝浙江省紹興市婦聯(lián)對本次采訪的大力支持）