許小勇 鄭萬(wàn)鋒

黨的十九大報(bào)告指出，“加強(qiáng)思想道德建設(shè)。”“提高人民思想覺(jué)悟、道德水平、文明素養(yǎng)，提高全社會(huì)文明程度。”思想道德素質(zhì)提高要從娃娃抓起。近年中小學(xué)生德育教育取得了一定成績(jī)，但也存在諸多問(wèn)題，引起人們的關(guān)注。

一、中學(xué)生德育存在問(wèn)題及原因

1.德育首位亟待加強(qiáng)

政府、社會(huì)、家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)校更多的是升學(xué)率。目前正在進(jìn)行新課程改革，但不少學(xué)校實(shí)際工作中還存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。從學(xué)校教育整體現(xiàn)狀看應(yīng)試教育思維模式遠(yuǎn)未根本改變，德育工作與升學(xué)指標(biāo)等一些“硬任務(wù)”比較，就趨于“軟化”，學(xué)生、老師仍然在應(yīng)試的道路上拼搏。德育工作出現(xiàn)“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要，出了問(wèn)題吵鬧”的現(xiàn)象。

2.學(xué)校德育不到位

一是德育工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性不強(qiáng)。對(duì)德育工作出現(xiàn)的一些新問(wèn)題研究和實(shí)踐不夠。所謂德育工作多表現(xiàn)為“救火式”問(wèn)題解決，灌得多導(dǎo)得少，堵得多疏得少。德育教育觸及不到學(xué)生的心靈深處。處理方式簡(jiǎn)單——停課、轉(zhuǎn)班、叫家長(zhǎng)。二是班主任作用發(fā)揮不夠。由于中學(xué)生處于問(wèn)題多發(fā)期，管理困難大，許多教師不愿當(dāng)班主任。日常工作的重心，多處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，偏重于繁忙的日常管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。三是課程育人滲透不夠。一些科任老師只是重視知識(shí)的傳授，而忽視通過(guò)課程對(duì)學(xué)生的德育。四是學(xué)生缺少社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。許多學(xué)?？偱鲁霭踩鹿剩桓野褜W(xué)生帶出教室、帶出校園。

3.家庭教育缺失

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校。一是留守子女的教育問(wèn)題，造成父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失和隔代教育不盡如人意。我市是勞務(wù)大市，每年都有大量外出務(wù)工人員。留守學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)心和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離，個(gè)性、心理發(fā)展的異常?！敖疱X(qián)+物質(zhì)”成為“打工一族”的父母用來(lái)最直接彌補(bǔ)孩子的方式，容易形成未成年人好逸惡勞和功利享樂(lè)等思想。二是離異家庭子女的教育。據(jù)調(diào)查近年離婚案件以每年15%～21%的趨勢(shì)增多，打工族離婚者居多，夫妻離婚，是家庭、孩子的不幸、同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)了不幸，是誘發(fā)未成年人犯罪的重要原因之一。

4.社會(huì)負(fù)面因素的影響

一些腐敗、見(jiàn)利忘義、誠(chéng)信失范、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題等負(fù)面因素影響著學(xué)生。一是部分學(xué)生不想學(xué)，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)也不一定能找到工作，“拼學(xué)”還不如“拼爹”。二是學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響認(rèn)識(shí)不清。調(diào)查顯示，中小學(xué)生上網(wǎng)已成時(shí)尚，但上網(wǎng)學(xué)習(xí)的少，打游戲的多，個(gè)別學(xué)生甚至通宵包夜上網(wǎng)，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中往往很難自拔。雖然有關(guān)部門(mén)對(duì)文化市場(chǎng)組織了多次聯(lián)合執(zhí)法行動(dòng)，但沒(méi)有真正禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。三是手機(jī)在學(xué)生中使用較普遍，學(xué)校屢禁不止。一些學(xué)生早自習(xí)、上課時(shí)間都在用手機(jī)聊天、逛淘寶、聽(tīng)音樂(lè)、看電影。真所謂的“假如你想毀掉一個(gè)孩子，給他一部手機(jī)就夠了！四是“家長(zhǎng)鬧?！钡呢?fù)面影響。隨著校園安全事件頻發(fā)，出現(xiàn)“家長(zhǎng)鬧校”，這實(shí)在是中國(guó)教育的傷痛和悲哀。一旦發(fā)生師生沖突、家校沖突，一些不負(fù)責(zé)任的媒體多會(huì)對(duì)學(xué)校和老師展開(kāi)批判，甚至片面地放大校方和老師的責(zé)任。其結(jié)果是損害教師的工作積極性，必定會(huì)導(dǎo)致老師不愿深入管理、教育學(xué)生。

二、改進(jìn)和加強(qiáng)中小學(xué)生德育工作的幾點(diǎn)建議

1.強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)

全社會(huì)要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德教育的重要性，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。教育主管部門(mén)要加大對(duì)學(xué)校德育工作檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)的力度，每年定期進(jìn)行德育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，按照教育部新頒的《中小學(xué)德育工作指南》，促使學(xué)校構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開(kāi)展的德育工作體系，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

2.改革傳統(tǒng)模式，增強(qiáng)德育實(shí)效性

探索留守子女教育模式、常態(tài)化開(kāi)展青春期教育、心理健康教育。加大班主任培訓(xùn)力度，提高班主任待遇，在工資、職稱方面傾斜，讓班主任樂(lè)于從業(yè)。健全心理咨詢室，配備專業(yè)心理教師，徹底改變“一塊牌子，一間房子”的現(xiàn)狀。變單一德育說(shuō)教為生動(dòng)德育實(shí)踐，鼓勵(lì)和組織學(xué)生利用寒暑假、法定節(jié)日、周末等時(shí)間積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，廣泛開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)未成年人從小立志為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。

3.優(yōu)化教育的外部環(huán)境，常態(tài)開(kāi)展校園周邊環(huán)境綜合治理

社會(huì)要給教育創(chuàng)造一個(gè)積極、健康、向上的良好社會(huì)環(huán)境，以客觀、全面的態(tài)度看待教育問(wèn)題，媒體、家長(zhǎng)要給學(xué)校一個(gè)客觀公正支持。相關(guān)責(zé)任部門(mén)要通力合作，加大監(jiān)控、檢查力度，取締關(guān)閉接納或變相接納未成年人的“黑網(wǎng)吧”，給學(xué)校創(chuàng)造良好的周邊環(huán)境。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。重視和抓好中小學(xué)生德育工作，功在當(dāng)代，利在千秋。學(xué)校是主陣地，還要全社會(huì)做起，從我們家長(zhǎng)做起，形成合力，全面開(kāi)創(chuàng)中小學(xué)生德育工作新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]周盛.加強(qiáng)學(xué)校德育工作的對(duì)策[J].江西教育，2018（2）.

[2]趙秀榮.創(chuàng)新德育教育工作的嘗試[J].課程教育研究，2017（3）.

編輯 劉瑞彬