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試論良好家庭教育的實現(xiàn)路徑

2019-07-16 10:31李賽
青年時代 2019年17期
關(guān)鍵詞:適度知心朋友尊重

李賽

摘 要:家庭是孩子的第一學(xué)校,父母是孩子第一任老師,良好的家庭教育是是孩子成才的必備良藥。本論文從當(dāng)代孩子的家庭教育出發(fā),闡述了和睦的家庭、父母的榜樣作用、尊重孩子以及不溺愛孩子等行為對于孩子獲得良好起點的重要性。

關(guān)鍵詞:家庭教育;尊重;知心朋友;適度

教育一直以來都是一個熱門的話題,由此可見教育影響之廣泛。一個人的教育獲得有三種途徑:家庭、學(xué)校和社會。家庭教育是孩子接觸到的最初的教育,也是最為重要的教育,須得萬分重視。良好的家庭教育須做到如下幾個方面:

一、給予孩子完整和睦的家庭

當(dāng)今社會,人們越來越關(guān)注兒童的心理健康,兒童期是人身心健康發(fā)展的奠定時期,它的發(fā)展決定了兒童以后的發(fā)展方向。[1]孩子出生后最先接觸的便是家庭,不完整、不和諧的家庭會給孩子的心理和人格帶來嚴重的不良影響,而完整、和睦的家庭則有利于形成良好的親子關(guān)系,促進孩子的心理健康發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn),能夠保持良好夫妻關(guān)系的家庭,成員的身心健康指數(shù)會更高,孩子也會更加聰慧和優(yōu)秀。孩子出生后,讓他看見一對恩愛的父母,這是我們能夠且必須給予孩子的。從某種程度上說,愛是最重要的教育。這樣,孩子從一開始便擁有健康的心理和健康的人格,他會是一個聰慧且幸福的孩子。

二、身教重于言傳

父母是孩子的第一任老師,發(fā)揮父母的榜樣作用,不是意味著父母只要將做人做事的道理講給孩子聽就好了,比這更為重要的是父母的一言一行。當(dāng)我的孩子還在牙牙學(xué)語時,他會看見他的父母跟長輩說話時言辭溫柔懇切,他會看見他的父母經(jīng)常對長輩噓寒問暖,他會看見他的父母正直磊落,他會看見他的父母凡事親力親為,他會看見他的父母古道熱腸。如此,即便他日后不是一個品德高尚的人,也定然是一個正直的人。

曾看過這樣一個案例,一位父親回家看見兒子正在玩游戲,忍不住責(zé)備兒子:“你怎么總是玩游戲?就不能把精力放到學(xué)習(xí)上?你看看隔壁的明明,每次成績總考第一,你每次都倒數(shù)!”兒子回答道:“你還說我呢,爺爺經(jīng)常告訴你不要在外面打牌,你怎么還總是整宿玩呢?張叔叔每天回家都教明明寫作業(yè),你要是教我,我也能考第一!”兒子的回答弄得這位父親一時間語塞舌結(jié),良久說不出話來。很多父母都羨慕別人家的孩子,既聰明又好學(xué),覺得自己的孩子既蠢笨又不聽話,沒有一顆上進心。其實,在我們苛責(zé)自己孩子的時候,我們首先應(yīng)該想想,我們是否給孩子創(chuàng)造了一個健康向上的生活環(huán)境?我們是否讓孩子看到了一個勇于拼搏的自己?我們是否為孩子做了一個好的榜樣?孩子的眼睛是照相機,耳朵是錄音機,身體是打印機,父母的一言一行都刻在他們的心里。臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)。古語有云:“其身正,有令則行;其身不正,雖令不從?!奔议L做不到的事情,卻要求孩子做到,孩子即便照做了,也是敷衍的,他們心里也是不服氣的。相反,如果家長自己做到了,不用言語,孩子也會照著做。

三、給予孩子應(yīng)有的尊重

如果我的孩子邀請我們陪他玩一個游戲,我們會認真陪著他,直到游戲結(jié)束。或許,在成人看來,這個游戲幼稚可笑,可是,孩子卻會無比虔誠地完成游戲,這是值得尊重的,更何況“玩”是孩子的天性,孩子會在玩耍中摸索、學(xué)習(xí)、成長。我希望我的孩子將來會是一個有主見、有思想的人,所以尊重他的觀點和看法很必要,我不會輕易否定他的想法。當(dāng)然,尊重并不意味放縱,如果犯了原則性的錯誤,我會糾正他。

如果我的孩子喜歡在墻上或桌子上涂鴉時,我不會責(zé)罵他,因為每個人在孩提時代都會有強烈的表現(xiàn)欲。所以,我會為他留一面空墻,或者買一個小黑板送給他,方便他創(chuàng)作。不僅如此,我還會問他畫的是什么,盡管他畫的什么也不像,我也會夸贊他,因為他在認真努力地畫著,他在享受創(chuàng)作。孩子的天性是自由,我應(yīng)該尊重孩子的認真與自由。

當(dāng)我的孩子步入學(xué)堂時,我不會逼迫他去學(xué)舞蹈,或彈奏某種樂器,或?qū)W習(xí)繪畫,或練習(xí)攀巖,我會尊重他的選擇,他可以選擇自己感興趣的內(nèi)容。孩提時代,興趣和夢想是那么重要。他也許想成為科學(xué)家,他也許想成為工程師,他也許想成為一名教師,當(dāng)然,當(dāng)個建筑工人也很好,我必須尊重他的夢想。

身邊有很多大人喜歡拿孩子取樂,連孩子的父母也不例外。看著孩子皺著眉毛,生氣地甩著小手,他們大概很有成就感吧,他們覺得他們在逗樂孩子,讓孩子變得開心,在我看來,他們是在逗樂自己,取悅自己。突然想起來小時候父親的一句玩笑話。有一次,父親的一個朋友來家里做客,我比較鬧騰,那個叔叔看著我笑道:“小姑娘真可愛,來當(dāng)我閨女吧?”父親還在邊上笑著問我:“去不去呀?這個叔叔會給你買好吃的,還有漂亮的衣服?!币驗槲疫€小,我并不知道他們只是開玩笑,我以為我的父親是真的要將我送給那個叔叔。于是,接下來很長一段時間,我都循規(guī)蹈矩,不敢出一絲差錯,生怕父親將我送走。后來我知道那是玩笑話了,但這并沒有消除我內(nèi)心的恐懼,他們再說類似的話時,我會觀察他們的語氣和表情,我需要知道他們是不是開玩笑。所以,我不會隨意地跟我的孩子開玩笑,也許只是一句玩笑話,但是,這句玩笑話在孩子的心頭很重,很重。人都有自尊,孩子雖然小,他也有自己的人格和尊嚴,他也有自己的喜怒哀樂,他不是你的玩物,他是你的孩子,他需要得到尊重。

四、成為孩子的知心朋友

做孩子的知心朋友,前提是了解孩子的思想和行為,首先必須將孩子與自己置于平等的位置,父母不是高高在上的姿態(tài),而是平等地與孩子交流,認真傾聽孩子的想法。

在大多數(shù)人的觀念中,父母的一言一行在孩子面前永遠是對的,即便錯了,也不能追究,因為他們覺得,“天下無不是的父母”,父母生你養(yǎng)你是莫大的功勞,你受點委屈怎么了?其實不然,為了維護自己眼中所謂的“威信”,將孩子推往心房的另一面,這是很愚蠢的表現(xiàn)。連公正與平等都未曾給予孩子,如何去做孩子的知心朋友?更何況,人非圣賢,孰能無過。其實,父母勇于向孩子承認錯誤,不但不會降低自己的威信,反而能提升孩子對父母的信任,因為孩子能夠感受到,他與你是平等的,你是值得信任的。不僅如此,我也要信任我的孩子,遇事不會不分青紅皂白、不由分說地指責(zé)他。我會經(jīng)常找他聊天,我愿意傾聽他跟我傾訴的每一個想法,他不開心時,我努力開導(dǎo)他,陪他一起找尋解決問題的方法;他開心時,我便同他一起開心,我愿意了解他內(nèi)心最真實的想法。

五、愛要適度,愛要堅持原則

愛不等于溺愛,愛孩子也不意味放縱孩子。孩子是父母生命與愛的結(jié)晶,因而會被灌注父母全部的愛。在這灌注的過程中,父母要格外注意灌注的量,須知過滿則溢,溢則傾,傾則虧。溺愛其實是一種失去理智、摧殘兒童身心健康的愛。

當(dāng)我的孩子長到可以自己動手的年齡時,我不會喂他吃飯,我不會幫他穿衣服,我不會哄著他睡覺,我需要告訴他,“你已經(jīng)是一個小男子漢了,男子漢自己的事情要自己做的?!痹谌粘I钪校欢ú粫恢糜谔厥獾奈恢?,他并不是所有人的中心,我們不會事事圍著他轉(zhuǎn),不會時時關(guān)照他,不會處處特別照顧他。例如,當(dāng)他過生日時,我要告訴他家里其他成員的生日是哪一天,讓他明白他的地位并非高人一等,家庭成員間是平等的。如此,他便不會自感特殊,他會學(xué)著關(guān)心別人。

曾看過一個很有意思的母親教育孩子的電影片斷,至今記憶猶新。孩子在超市玩具區(qū)拿了兩個家里已有的玩具,母親挑眉看著孩子,表示這些玩具他不可以買,孩子立刻將手中的一包零食往地上一扔,假裝哭泣,然后看向母親,他以為母親會順著他的想法買下兩個玩具,可母親的做法讓他目瞪口呆。母親把手里的包也往地上一扔,順勢趴在地上,哭鬧聲比孩子還響,引得周圍人為之側(cè)目,孩子見狀,只得打消了買玩具的念頭,并自覺將兩個玩具放回原地?,F(xiàn)實生活中此類例子比比皆是,孩子在要求沒有得到滿足時以哭鬧、不吃飯、在地上打滾要挾父母,父母一方面太過心疼孩子,一方面害怕孩子的哭鬧,于是妥協(xié)了??雌饋硭坪踅鉀Q了問題,實則不然,孩子會覺得他這種方法可以達到目的,他們抓住了家長的這種心理,以后想要做什么都會以哭鬧的方式尋求家長的妥協(xié)。如果我的孩子想要采取這種方式達到他的目的,我不會妥協(xié)。他哭鬧的時候,我會讓他先哭上一段時間,然后再以“我們先去吃飯了,如果你哭好了就跟我們一起去吃飯吧,如果沒有哭好,那你繼續(xù)哭著,下一頓再吃”類似的話跟他表明態(tài)度:我們不會同意你的要求,也不會因為你哭鬧而妥協(xié)。經(jīng)歷過一次兩次這樣的事情,他會知道哭鬧是拿不到想要的,他會慢慢放棄這種想法。

花蕾需細心澆灌方可綻放,人須用心教育方可成材。孩子的成長,不是只靠學(xué)校制度的約束、老師教學(xué)的管理就能完成的,家庭教育對我們每個人來說都是非常重要的,良好的家庭教育可以讓孩子在品德、智力、體質(zhì)等方面充分發(fā)展。良好的家庭教育能夠使孩子以后更好融入社會,與人相處,回報社會。孩子這朵花蕾,家長須得悉心澆灌,方可綻出絢麗之花。

參考文獻:

[1]宋亞玲.家庭教育環(huán)境對兒童心理健康的影響[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2011(01):86-87.

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