左月 姚曼 張志

摘 要 通過對十堰市竹山縣的實地調(diào)查從心理學“情緒和意志”的維度，認為使用網(wǎng)絡(luò)的情緒動機、網(wǎng)絡(luò)工具使用特性、網(wǎng)絡(luò)信息多元、自我意志薄弱是導致二代留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)鍵因素。要矯治其網(wǎng)絡(luò)成癮，就需要切實提高二代留守兒童自身情緒意志的控制能力，努力實現(xiàn)學校、家庭和社會的有機聯(lián)動，有效解決二代留守兒童“網(wǎng)癮”問題。

關(guān)鍵詞 二代留守兒童；網(wǎng)癮；成因；應(yīng)對策略

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）235-0170-02

1 網(wǎng)癮現(xiàn)象已經(jīng)滲透到二代留守兒童生活

“二代留守兒童”一詞在2016年“農(nóng)村留守兒童”報告中首次被提到，其定義一種指的是父母一代為留守兒童，那么其留守兒童子女就被稱為“二代留守兒童”，另一定義為出生在2000年后的留守兒童。本文中所提到的“二代留守兒童”均做第二種解釋。

“網(wǎng)癮”即指在無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動，表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導致個體明顯的社會、心理功能損害。網(wǎng)絡(luò)成癮者主要表現(xiàn)為對網(wǎng)絡(luò)有一種心理和行為上的過度依賴，以上網(wǎng)為生活重心，一旦停止上網(wǎng)馬上就會出現(xiàn)系列不良行為反應(yīng)。對于網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷與鑒別，目前并沒有公認的標準，本文中采用美國精神疾病學家Kimberly Young提出的診斷標準，即在每天上網(wǎng)超過4個小時下進行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。

1.1 竹山縣二代留守兒童網(wǎng)癮現(xiàn)狀

2016年發(fā)布的《中國青少年網(wǎng)癮報告》中的數(shù)據(jù)顯示，我國青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮青少年逾2 400萬。隨著網(wǎng)絡(luò)普及度的不斷提高，這一現(xiàn)象日益滲透到了二代留守兒童當中。

我們從多角度對十堰市竹山縣二代留守兒童進行了抽樣調(diào)查，其中網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示二代留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮的比例高達18%，心理調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示在“情緒和意志”的維度有近60%的留守兒童處于非健康狀態(tài)。將兩者交叉分析后發(fā)現(xiàn)，在“情緒和意志”維度處于非健康狀態(tài)的孩子中，有近八成的孩子也有網(wǎng)癮現(xiàn)象，因此本文從心理學中“情緒與意志”的維度分析二代留守兒童的網(wǎng)癮現(xiàn)象。

1.2 對二代留守兒童網(wǎng)癮現(xiàn)象的解析

二代留守兒童作為青少年網(wǎng)民中的特殊群體，一旦沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，其求知的意志和原本善良的情感很容易被網(wǎng)絡(luò)虛擬世界所吞噬。根據(jù)湯姆金斯和易扎德提出的“情緒動機理論”，情緒的主觀成分即體驗就是起動機作用的心理結(jié)構(gòu)，是驅(qū)動有機體采取行動的動機力量。那么在本次調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)擁有較強情緒管控能力的二代留守兒童普遍網(wǎng)癮程度較低或者沒有網(wǎng)癮。

而“意志”是自覺的明確目的，客服各種困難的心理過程。在網(wǎng)絡(luò)的接觸過程中，二代留守兒童一旦沒有了堅定的意志就會沉溺于其中，必將走向“網(wǎng)癮少年”之路。在調(diào)研過程中數(shù)據(jù)顯示，擁有較強意志控制能力的二代留守兒童能較好的控制自己與網(wǎng)絡(luò)的接觸，避免誤入歧途。

2 “情緒與意志”維度下的二代留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮原因分析

網(wǎng)癮二代留守兒童大都處在8～18歲，隨著生理和心理的成熟與正常人一樣會出現(xiàn)一系列的社會要求。由于生活環(huán)境的限制以及關(guān)愛的長期缺失，使得他們正常的心理需求往往無法得到滿足，這就勢必導致他們心理需求與現(xiàn)實環(huán)境制約之間發(fā)生沖突，造成心理的失衡。

二代留守兒童使用網(wǎng)絡(luò)時養(yǎng)成的行為陋習，歸根結(jié)底是家庭教育、社會環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)行為交互作用的結(jié)果。基于心理學“情緒與意志”的維度，我們可以將二代留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮的過程視為：由一定的自身條件和社會環(huán)境產(chǎn)生了接觸網(wǎng)絡(luò)的情緒動機，具備接觸使用網(wǎng)絡(luò)的條件后根據(jù)自身需求滿足的情況重新定位對網(wǎng)絡(luò)的印象和情感。如果他們在接觸網(wǎng)絡(luò)的過程中切實感受到了網(wǎng)絡(luò)提供的快捷服務(wù)或心理上的享受，那么二代留守兒童必然對其給予更高的評價從而更加依賴網(wǎng)絡(luò)。一旦上網(wǎng)時間超過自身心理承受極限而又缺乏堅定的意志時，網(wǎng)絡(luò)成癮也就不足為奇。

二代留守兒童作為獨立的網(wǎng)絡(luò)受眾，既不是被動的受害者也不是被動的受益者。受害或受益是取決于他們是否具有較好的情緒和意志控制能力。從心理學“情緒與意志”的維度，我們具體分析其形成過程的各個環(huán)節(jié)，揭示出二代留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮成因。

從圖1中可得出，二代留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮是在產(chǎn)生一定情緒動機后由于個人意志與客觀環(huán)境惡性促進導致的結(jié)果。其致癮因素可從以下幾方面分析。

2.1 基于一定的自身需求使得二代留守兒童產(chǎn)生了情緒動機

對于二代留守兒童來說，網(wǎng)絡(luò)所搭建的不同于現(xiàn)實的虛擬世界使人十分好奇。他們需要借助網(wǎng)絡(luò)完成學習、娛樂、社交等，對于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)產(chǎn)生了情緒動機。由于長期缺乏陪伴他們甚至會通過網(wǎng)絡(luò)尋找虛擬世界的關(guān)愛。因此，接觸網(wǎng)絡(luò)對于二代留守兒童來說是必然趨勢。

2.2 便利的網(wǎng)絡(luò)條件為二代留守兒童提供了上網(wǎng)機會

現(xiàn)如今隨著各種各樣智能電子設(shè)備的出現(xiàn)，使得二代留守兒童們在選擇上網(wǎng)設(shè)備時更加方便。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童父母的觀念也越來越開放，由于長期不在孩子身邊，他們希望通過“給錢”的方式對孩子進行彌補，但也導致了孩子有足夠的零花錢用來上網(wǎng)。同時，越來越多網(wǎng)吧的出現(xiàn)解決了上網(wǎng)場所問題，但是一些非法經(jīng)營的網(wǎng)吧也加速了二代留守兒童向網(wǎng)癮少年的轉(zhuǎn)變。

2.3 多元化網(wǎng)絡(luò)信息使二代留守兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)信息趨向多元化，進入網(wǎng)絡(luò)世界就猶如進入了信息知識的“寶庫”，但同時網(wǎng)絡(luò)也像一個巨型信息的“垃圾場”。從某種程度上來說，這就造成了信息泛濫，而二代留守兒童由于缺乏監(jiān)護人的引導，由此導致了面對網(wǎng)絡(luò)信息選擇時的迷茫，極大影響了有效尋找、接收和消化有用的信息。

2.4 薄弱的意志導致二代留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮無法自拔

一旦二代留守兒童誤入網(wǎng)絡(luò)世界，失去對網(wǎng)絡(luò)信息的把控，就會沉迷網(wǎng)絡(luò)黃色信息，癡迷網(wǎng)絡(luò)黑色信息，沉湎于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲等。薄弱的意志甚至使得他們?nèi)菀仔钜鈱ふ乙恍┎唤】档男畔?，不知不覺就沉迷于其中無法自拔。

3 二代留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮矯治方法

要矯治二代留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮，促使他們從網(wǎng)絡(luò)癡迷中醒悟過來，需要家庭、學校和社會三方合力。而二代留守兒童作為一個特殊群體一直受到各方關(guān)注，學校和社會方面也一直力盡所責，但是家庭作為一個不可調(diào)和的因素一直有待解決。在本次調(diào)研中，我們試圖尋找這樣一個解決辦法。而調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“竹山托管模式”正在有效改善“網(wǎng)癮少年”這一現(xiàn)狀。

3.1 嚴格管理促進二代留守兒童養(yǎng)成良好網(wǎng)絡(luò)習慣

對于大多數(shù)二代留守兒童來說，常常會出現(xiàn)“父母離家太遠管不了，爺爺奶奶在身邊卻管不住”的現(xiàn)象，因此，二代留守兒童需要這樣一個能夠嚴格管理他們上網(wǎng)習慣的角色，而托管中心在其中起到的作用顯著。托管中心的嚴格管理能有效控制二代留守兒童的上網(wǎng)時間場所甚至是上網(wǎng)所接觸的內(nèi)容。

3.2 親情陪伴引導二代留守兒童正確把握情緒意志

父母對孩子良好教育的缺失，使二代留守兒童缺乏了給他們提供識別、判斷網(wǎng)絡(luò)信息的外部力量，但托管中心的存在，能夠給他們家的感覺，托管中心的老師能夠讓孩子們感受到父母般的關(guān)愛，正確引導他們的情緒動機，使他們不會因為缺乏關(guān)愛而心里扭曲甚至寄希望于網(wǎng)絡(luò)。同時，在二代留守兒童接觸網(wǎng)絡(luò)的過程中可以全程關(guān)注，在不同時段傳授給孩子們不同的網(wǎng)絡(luò)觀念，引導他們培養(yǎng)自己的意志力，直到自己能夠正確的面對網(wǎng)絡(luò)世界。

從心理學“情緒與意志”的維度將留守兒童網(wǎng)癮的問題轉(zhuǎn)向了二代留守兒童心理引導的問題，進而尋找切實有效的解決辦法，希望能有效解決二代留守兒童網(wǎng)癮的問題。

參考文獻

[1]梁瑩.農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護機制的政策：缺失、完善與探索——《國務(wù)院加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》的解讀與修正[J].理論探討，2016（6）：143-148.

[2]國務(wù)院關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見[J].中華人民共和國國務(wù)院公報，2016（6）：42-47.

[3]王正惠.《規(guī)劃綱要》視域下農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛服務(wù)體系構(gòu)建[J].教育理論與實踐，2011（12）：27-29.

[4]高文斌，陳祉妍.網(wǎng)絡(luò)成癮病理心理機制及綜合心理干預(yù)研究[J].心理科學進展，2006（4）.