李超超

摘 要 當(dāng)代的新聞傳媒發(fā)展迅猛，日新月異。在不知不覺中新媒體已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域得到了更高效的發(fā)展。對(duì)于大學(xué)生來說，新媒體已經(jīng)成為他們認(rèn)識(shí)世界、感知世界的重要手段，是各種消息的重要來源，是生活中不可或缺的東西。同時(shí)，現(xiàn)代新聞傳媒對(duì)大學(xué)生的思想觀念、社會(huì)道德、人格形成有著很深遠(yuǎn)的影響，所以說，新媒體在為人們的生活提供便利的同時(shí)，也考驗(yàn)著當(dāng)代教育者，如何利用這種新形式培育出更多有益于社會(huì)的人，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 高校思想政治 機(jī)遇與挑戰(zhàn) 路徑創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.028

Challenges and Path Innovation of Ideological and Political Work in

Colleges and Universities from the Perspective of Modern News Media

LI Chaochao

（School of Marxism， University of Sanya， Sanya， Hainan 572000）

Abstract The contemporary news media develops rapidly with each passing day. Unconsciously， new media has penetrated into all aspects of people's lives， and the fields of politics， economy and culture have been developed more efficiently. For College students， new media has become an important means of understanding and perceiving the world， an important source of information， and an indispensable part of life. At the same time， the modern news media has a far-reaching impact on the formation of college students' ideology， social morality and personality. Therefore， while providing convenience for people's lives， the new media also tests contemporary educators on how to use this new form to cultivate more people beneficial to society and realize the educational goals of "building up morality and cultivating people".

Keywords college ideological and politics； opportunities and challenges； path innovation

根據(jù) 2018 年 1 月發(fā)布的第 41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，“截至 2017 年 12 月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá) 7.72 億，普及率達(dá)到 55.8%，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá) 7.53 億，我國網(wǎng)民仍以10-39 歲群體為主，占整體的 73%，其中 20-29 歲年齡段的占比最高，達(dá) 30%。中國網(wǎng)民中學(xué)生群體占比仍然最高，為 25.4%”。[1]由此可見，大學(xué)生群體占據(jù)了大部分的用戶。這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果喜憂參半，喜的是我國的大學(xué)生依舊是這個(gè)社會(huì)中最活躍的群體，充滿了朝氣與新鮮的氣息，他們的進(jìn)步帶動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步；憂的是在當(dāng)代新聞媒體魚龍混雜的情況，大學(xué)生本生的自控能力和獨(dú)立思考能力相對(duì)來說比較薄弱，面對(duì)形形色色的誘惑難以抵擋，這對(duì)我國新媒體的持續(xù)發(fā)展和高校教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

1 現(xiàn)代新聞傳媒視域下高校思政工作的現(xiàn)狀分析

1.1 高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的現(xiàn)狀

高校網(wǎng)絡(luò)思政工作從形成到現(xiàn)在總共經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期的發(fā)展：

第一個(gè)發(fā)展時(shí)期——初步形成期（1994年～1999年）。1994年互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國，也是我國網(wǎng)絡(luò)思政教育的起步階段。這對(duì)于我國傳統(tǒng)的思政教育工具沖擊很大，導(dǎo)致造成了很多負(fù)面的影響。盡管思政教育工作者很快發(fā)現(xiàn)了這一弊端，但是由于當(dāng)時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源利用能力不足以及監(jiān)管部門不夠完善，利用網(wǎng)絡(luò)教育很難有正能量方面的引導(dǎo)。

第二個(gè)發(fā)展階段——主動(dòng)建設(shè)時(shí)期（2000年～2004年）。千禧年到來，新的世紀(jì)開啟，我國互聯(lián)網(wǎng)也得到了空前的發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)逐步遍布全國，高校的硬件軟件設(shè)施都得到了快速發(fā)展，不斷完善。這是，思政工作教育者開始積極主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)開展教育事業(yè)。此時(shí)各級(jí)各類宣傳教育網(wǎng)頁開始大量宣傳當(dāng)代社會(huì)的主旋律，將思政教育滲透到大學(xué)生的休閑娛樂生活中去。

第三個(gè)發(fā)展階段——快速發(fā)展時(shí)期（2005年～2009年）。2005年，“博客”出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)正式進(jìn)入個(gè)人化時(shí)代。每個(gè)人都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的言論，暢所欲言，網(wǎng)絡(luò)高校思政教育進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期。面對(duì)這一新情況，思政教育工作者不斷在探索如何創(chuàng)新，如何讓大學(xué)生更好的接受思政教育。而各大高校開始紛紛創(chuàng)建校園信息網(wǎng)來宣傳校園的主題以及積極正面的思想教育。2008年，我國網(wǎng)民突破兩億人，位居世界第一。這時(shí)主流媒體也開始逐漸重視起網(wǎng)絡(luò)文化，進(jìn)行了傳統(tǒng)與新時(shí)代傳媒相結(jié)合的改革。

第四個(gè)發(fā)展階段——逐步完善時(shí)期（2010年～至今）。2011年，智能手機(jī)開始普及，相對(duì)應(yīng)的APP也應(yīng)運(yùn)而生，這對(duì)于剛剛快速發(fā)展的思政教育是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。新浪微博、騰訊微信的迅速興起使人們能夠隨時(shí)隨地記錄自己的生活，思政教育工作者不得不探索新的教育方式讓大學(xué)生潛移默化的接受思政教育。各種公眾賬號(hào)、官方微博便產(chǎn)生了，網(wǎng)絡(luò)思政教育的陣地越來越廣，難度也越來越大。

1.2 高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的特點(diǎn)

首先，新媒體具有共享性和開放性。凡是通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播的新聞，大家是都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行訪問的。新媒體信息的發(fā)布不受時(shí)間與空間的限制，在傳播方式、傳播內(nèi)容上也展現(xiàn)出極大的開放性。

其次，新媒體互動(dòng)性強(qiáng)，同步快。傳統(tǒng)媒體的傳播方式只能夠讓廣大民眾看見這條新聞或信息，只能進(jìn)行單行傳播；而新媒體通過網(wǎng)絡(luò)傳播的方式，觀看者不僅可以看見新聞，還能留言評(píng)論，讓傳播者和接受者互動(dòng)起來，全面了解事件的真相。在新媒體里，每一個(gè)人都是接受者，同時(shí)也是傳播者。尤其是新浪微博，快速的增加了廣大民眾的參與感，讓廣大民眾互動(dòng)起來。

再次，新媒體信息量大，更新速度快。新媒體的出現(xiàn)，讓“不出家門便知天下事”成為現(xiàn)實(shí)。例如前幾天在江蘇鹽城某化工廠爆炸事故。爆炸剛剛發(fā)生，新媒體已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播出來，牽動(dòng)著十幾億中國人民的心。遠(yuǎn)在歐洲進(jìn)行國事訪問的習(xí)近平總書記，也通過新媒體平臺(tái)跨國作出重要指示。無論是利用智能手機(jī)還是電腦終端，新媒體傳播的信息圖文并茂，內(nèi)容豐富，聲像俱全。這些信息或是當(dāng)下正在發(fā)生的時(shí)事新聞，或是人們的出行購物、生活百態(tài)，應(yīng)有盡有。因此，新媒體對(duì)于傳統(tǒng)媒體來說具有信息量大、更新速度快的特點(diǎn)。

最后，新媒體兼具群體化和個(gè)性化。每個(gè)人的興趣愛好不同，因此關(guān)注點(diǎn)也不一樣。在大數(shù)據(jù)下的新聞傳媒平臺(tái)中，會(huì)根據(jù)個(gè)人的喜好來推送不同的新聞。而一些官方的公眾賬號(hào)、新聞媒體傳播的信息依舊群體化的特點(diǎn)，這是新傳媒與傳統(tǒng)傳媒共同兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。

2 現(xiàn)代新聞傳媒視域下高校思政工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2.1 現(xiàn)代新聞傳媒視域下高校思政工作面臨的新機(jī)遇

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查，62%的學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)作為他們獲取信息的最主要途徑；另外 40%比例的學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成言論抒發(fā)的最主要場所。[2]數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)教育在學(xué)生中占據(jù)著大部分比例。因此對(duì)于思政工作來說，新媒體的出現(xiàn)有著四大機(jī)遇：

（1）豐富了教育手段。思政教育不再單純的是在教室里進(jìn)行，講座、大討論、視頻學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐成為主流的教育方式。通過新媒體，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地用手機(jī)軟件、電腦網(wǎng)頁等渠道獲得所需的知識(shí)內(nèi)容，這使得高校的思政教育更直接、更便捷、更深入。

（2）為思政教育工作者提供了更大的平臺(tái)。新媒體擁有者眾多豐富的資源、廣闊的知識(shí)覆蓋、龐大的信息量，較之以往的任何一種教學(xué)方式都有了一種巨大的跨越，無論是受教者的廣泛性還是教育方式的多樣性，都取得了突破性的進(jìn)展，從而為思政教育工作者提供了更廣闊的教育實(shí)踐平臺(tái)。

（3）增強(qiáng)了受教育者的自主性。新媒體教育可以滿足不同年齡段的需求，受教者可以根據(jù)所領(lǐng)悟知識(shí)的水平選擇自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這種教學(xué)方式更加便捷、有吸引力和有針對(duì)性，會(huì)讓受教者積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)探索，從而增大了學(xué)習(xí)思政的自主性。

（4）提高了教育的實(shí)效性。由于互聯(lián)網(wǎng)是個(gè)虛擬的世界，任何人都可以用匿名的方式在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傾訴、疏泄情緒。這樣會(huì)使一些平時(shí)不愿意表達(dá)自己情緒的人有安全感、信任感，施教者與受教者也能更加真實(shí)的表達(dá)自己的想法，毫不保留的進(jìn)行深入交流，此時(shí)施教者能接收到學(xué)生最真實(shí)的思想現(xiàn)狀，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行思政教育。

2.2 現(xiàn)代新聞傳媒視域下高校思政工作面臨的新挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)信息良莠不濟(jì)?；ヂ?lián)網(wǎng)信息量大，傳播范圍廣，但這其中不乏一些虛假、不良的信息。這對(duì)于思政教育工作帶來不少問題，因此在網(wǎng)絡(luò)上要嚴(yán)格把關(guān)這些垃圾信息，在其還未形成規(guī)模時(shí)要及時(shí)處理掉這些信息。

社會(huì)矛盾在互聯(lián)網(wǎng)中集中反映出來。在現(xiàn)代新聞傳媒信息化的時(shí)代中，其中有一些將自己負(fù)面情緒宣泄在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)生，被一些別有用心的人盯住，這些人利用大學(xué)生心中的不滿憤懣，思想不夠成熟，輕者是引誘這些學(xué)生做一些偷雞摸狗的違法行為，重者挑撥我國的民族關(guān)系，制造民族矛盾，甚至引發(fā)“打砸搶燒”活動(dòng)，破壞我國民族的統(tǒng)一，社會(huì)的穩(wěn)定。

網(wǎng)絡(luò)思政教育與現(xiàn)實(shí)脫離實(shí)際。現(xiàn)實(shí)中的思政教育有很大的局限性，單一的授課方式，固定的授課群體，而網(wǎng)絡(luò)思政教育則有很大的靈活性和創(chuàng)造性，兩者之間毫無聯(lián)系，為大學(xué)生提供了完全不一樣的兩個(gè)空間，很難讓學(xué)生將這些知識(shí)融會(huì)貫通，從而使二者的距離越來遠(yuǎn)遠(yuǎn)，鴻溝越來愈大。

3 現(xiàn)代新聞傳媒視域下高校思政工作的路徑創(chuàng)新

（1）創(chuàng)新思想政治教育方法。首先要打造多樣化的思政教育網(wǎng)站，具有足夠的吸引力，引領(lǐng)學(xué)生自主的去瀏覽學(xué)習(xí)；其次要及時(shí)更新，網(wǎng)站內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟國家步伐；再次利用微信微博等APP，每日在微信群或微博上推送有關(guān)思政教育方面的知識(shí)，每日一題，潛移默化的影響著學(xué)生的思想狀態(tài)。

（2）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)新媒體監(jiān)管體系。為了優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立健全的媒體監(jiān)管部門是首要條件。首先要有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，對(duì)各個(gè)部門進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，促進(jìn)思政工作的開展；其次新媒體人要做好“把關(guān)者”的角色，盡可能的杜絕一切垃圾信息出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上；最后要建立健全基層組織，確保消息傳遞的可靠性和及時(shí)性，提高思政教育的時(shí)效性。

（3）提高高校思政教育者的整體素質(zhì)。首先要完善思政教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，使其科學(xué)化、合理化；其次教師作為教育的主體，要具備先進(jìn)的理論知識(shí)、文明的道德思想，還得掌握最新的新媒體技術(shù)能力；最后要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。教師首先要擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)黨和國家和人民的利益。由于當(dāng)今社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，就要求教師能夠抵擋得住西方一些不良思想的腐蝕，把握正確的意識(shí)形態(tài)。教師要始終抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，活到老學(xué)到老，從容的面對(duì)這個(gè)多變?nèi)f化的社會(huì)環(huán)境，才能指引學(xué)生走向正確的人生道路。

參考文獻(xiàn)

[1] CNNIC.第 41 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[R].2018.

[2] 人民日?qǐng)?bào).以創(chuàng)新的精神加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理滿足人民群眾日益增長的精神文化需要[N].2007-01-25.