廖曦

摘要：近年來，隨著教育教學改革的不斷深入，教育體系得以不斷完善，初中音樂作為教育體系中重要不可缺失的一部分，也不斷得到越來越多的關(guān)注和重視，從而進行了音樂教育的改革。而當前音樂形式風格等發(fā)生了較為大的變化，流行音樂已經(jīng)逐漸融入到人民的生活中，教育的不斷改革也開始對除學業(yè)之外的科學音樂等課外能力素質(zhì)提出了一定的要求，流行音樂融入初中音樂教學，已成為教育學的常態(tài)。

關(guān)鍵詞：流行音樂;初中;音樂教學

前言：

初中教育要求學生素質(zhì)全面發(fā)展，德智體美勞全面展開，現(xiàn)如今教育中重文化課而忽略素質(zhì)發(fā)展這一現(xiàn)象十分重要，許多學校為了提高升學率而減少音樂課等素質(zhì)課程，甚至在課程表上將其除名。學生綜合素質(zhì)發(fā)展不平衡是教育學上現(xiàn)在面臨的一個嚴肅問題，而流行音樂融入初中音樂教學中則為這一問題的解決提供了思路。流行音樂融入初中音樂教學，到底有什么作用，今天我將這對這一問題做出思考，進行探索。

1流行音樂融入音樂教學，打破課程不平衡現(xiàn)狀

現(xiàn)如今教育教學存在著一定的缺陷，一方面是教育地區(qū)發(fā)展的不平衡，還有一方面是教學課程發(fā)展的不平衡。許多學校，尤其初中高中，為了追求升學率，從而減少副科，也就是音樂，體育，科學，美術(shù)等一系列素質(zhì)拓展課程，這就使得學生在整個九年義務(wù)教育中，甚至是十二年教育中，只能學習，而無法拓寬自己的視野，學習接受除了文化素質(zhì)以外的其他優(yōu)秀文化。教育課程嚴重失衡，這是教育學中的漏洞和失誤，將無法滿足現(xiàn)在教育部所提出的學生德智體美勞全面發(fā)展的要求，三好青年的選擇和社會主義接班人不應(yīng)該只是學習突出，更重要的是要全面發(fā)展，人文素質(zhì)的提高對于社會主義的發(fā)展也具有較好的推動作用，流行音樂融入初中音樂教學有利于改變教育的功利性，改變傳統(tǒng)課堂重視文化課而忽略素質(zhì)課程的現(xiàn)狀，使教育得以健康發(fā)展。

2流行音樂融入音樂教學，可以吸引學生

初中階段的學生正處于青春時期，正是叛逆的時候，這類學生更喜歡張揚自我，獵奇心理比較強，而且在課堂中，更加喜歡一些流行元素，不喜歡刻板的教學模式。就初中階段的學生來說，在音樂教學中融入傳統(tǒng)的古典音樂，實質(zhì)上起不到良好的教學效果，學生們對此不感興趣，因此我們應(yīng)當扭轉(zhuǎn)這種教學觀念，將流行元素融入其中，讓學生能夠感受到新奇之處，此時就能夠激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。從另一方面考慮，流行音樂大多數(shù)是有一些初中生喜歡的明星歌唱的，所以這部分音樂帶著強大影響力，大多數(shù)有著鮮明的偶像標簽，有助于提高音樂，叫學校里學生們在聽流行音樂時，尤其是遇到自己喜歡的明星，此時學生們的學習積極性非常高，課堂參與力度非常大。

周杰倫是當下初中生比較喜歡的流行音樂歌手，他的一些音樂廣受初中學生的推崇，此時在音樂教學中，我們播放了周杰倫的《聽媽媽的話》這首歌曲，學生可以通過這首歌曲感受其中的內(nèi)涵，了解周杰倫，歌曲中蘊含的感情，學生在不知不覺中就能夠感受到父母的不易，以及對孩子無私的愛。然后播放了筷子兄弟的《父親》，這首歌曲飽含了對父親深沉的愛，贊揚了父親無私奉獻，任勞任怨的一生，以及對父親辛勞一輩子的心疼和感恩，學生們在聽這些流行音樂的時候就能夠，與歌手一起哼唱，逐漸感受歌曲中蘊含的情感。許多學生聽了這兩首歌曲之后潸然淚下，我詢問大家的想法，學生們積極踴躍回答，說自己父母非常不容易，表達了對父母的感恩之情，教學效果非常好。

3流行音樂融入音樂教學，更有助于拓寬學生視野

流行音樂更容易接近初中生，學生的生活中本身就有流行音樂的存在，將流行音樂搬入課堂，更加拉進了學生和音樂的距離。我在近幾年的音樂教學中發(fā)現(xiàn)，自從流行音樂融入初中音樂教學中，學生們對音樂課的熱情明顯提高，他們不再在音樂課上走神，睡覺，或者利用音樂課學習文化課，而是積極踴躍的參與到音樂課中，真正做到了勞逸結(jié)合。

例如在湘藝版《黃河頌》這一音樂課上，當我提出這一課名稱，學生們紛紛活躍起來，將流行歌曲《中國美》、《中國范》和音樂課完美結(jié)合，激發(fā)學生的愛國情懷，對祖國大好河山的贊美之情，讓學生興趣濃濃，整個課堂充滿了歡聲笑語和活躍的氛圍，這堂音樂課得以發(fā)揮了它有效的作用，使學生在放松自我的同時，了解民俗文化，拓寬視野。在的音樂課本中，第二單元側(cè)重強調(diào)的是民族文化，我們在課堂上通過傾聽《德涅伯爾》等歌曲，讓學生了解西藏文化和歷史，培養(yǎng)學生的民族團結(jié)意識和愛國意識，讓學生在音樂中了解歷史，學習地理知識和民俗文化。當學習《義勇軍進行曲》時，學生們紛紛為之動容，感慨共產(chǎn)主義好，要做好共產(chǎn)主義接班人。這就證明流行音樂既可以拓寬學生的視野，也可以培養(yǎng)學生的社會主義接班人的意識。

結(jié)束語：

將流行音樂融入初中音樂教學中，它不僅符合現(xiàn)代的審美規(guī)范，重要的是流行文化進駐課堂，更容易被學生群體接受，初中學生更樂意去學習流行音樂，更偏向于流行音樂。與其讓學生被迫接受端莊嚴肅古板的古典音樂，不如讓學生學習自己喜歡的音樂，良好的音樂不分國界，旋律不分優(yōu)劣，我們教師的職責就是幫助學生理解音樂中所蘊含的情感，讓學生跨過時空，跨過地域的阻隔，感受不同民族不同地域音樂的魅力。就目前來看，有一部分老師還是頑固不化，堅守古典音樂的陣地，拒絕流行音樂走進音樂課堂，這種想法是不對的，我們應(yīng)該去掉這種二元對立的想法，積極扭轉(zhuǎn)教學觀念和教學方式，引入符合時代發(fā)展的新教學理念，迎合學生的需求，創(chuàng)建學生喜歡的音樂課堂。

參考文獻：

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