陳丹丹

【摘 要】國家對于素質(zhì)教育的大力推行之下，小學越來越重視對于學生的藝術(shù)教育，除了文化課教學之外，在藝術(shù)教育的實施之下小學生的藝術(shù)修養(yǎng)水平得到了一定的提升。本文首先介紹了小學藝術(shù)教育實施的重要性，然后分析了小學藝術(shù)教育的實施現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出了提高小學藝術(shù)教育實施效果的策略。

【關(guān)鍵詞】小學;藝術(shù)教育;現(xiàn)狀;策略研究

中圖分類號：G62 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）17-0174-01

社會的快速發(fā)展給了小學教育良好的環(huán)境，小學生的學習內(nèi)容不再局限于一些基礎(chǔ)文化課程，許多小學都開始進行藝術(shù)教育，培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平，讓學生從精神上獲取更大的能量。

一、小學藝術(shù)教育實施的重要性

對于學生來講，小學階段的學習是整個學生生涯的開始，因此如果能在小學階段打下良好的基礎(chǔ)，那么對于學生全面素質(zhì)的提升有重要的影響。學生對于新知識、新理論的接受能力非常強，因此在小學階段實施藝術(shù)教育有著非常重要的作用。在全面提升學生的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學生藝術(shù)品位和藝術(shù)修養(yǎng)，讓學生的理論體系更加完善也能夠為藝術(shù)教育今后的知識學習和長遠發(fā)展提供有力支持。

二、小學藝術(shù)教育的實施現(xiàn)狀

（一）學校層面

對于小學藝術(shù)教育來說，學校是開展藝術(shù)教育的大課堂，沒有學校對于藝術(shù)教育的推行，藝術(shù)教育是無法開展起來的?，F(xiàn)階段，雖然很多小學設(shè)置了藝術(shù)教育的相關(guān)課程，但是并沒有從一定高度上來認識藝術(shù)教育課程，一些學校僅僅把藝術(shù)教育課程的實施當作一項基本任務(wù)來完成，對于藝術(shù)教育實施工作沒有足夠的重視。

（二）教師層面

從教師層面來說，在小學藝術(shù)教育實施的過程中，很多教師沒有足夠的藝術(shù)專業(yè)知識來進行教學，僅僅將音樂、美術(shù)、舞蹈等課程當作副課程，甚至在教學中還經(jīng)常占用藝術(shù)教育的課程來上語文課和數(shù)學課，這些情況都影響了小學藝術(shù)教育的實施。

（三）家長層面

對于大部分家長來說，尤其是一些經(jīng)濟較為不發(fā)達的地區(qū)的學生家長，對于小學教育沒有足夠的認識，甚至在一些偏遠山區(qū)，很多孩子都不上學，更別談小學的藝術(shù)教育了，家長的不重視導致孩子對于藝術(shù)教育沒有足夠的興趣，因此在學習中也沒有足夠的積極性。

（四）學生層面

對于學生來說，小學階段是學生生涯的初級階段，因此對于任何事物的興趣的培養(yǎng)大部分都集中在這一階段。小學階段的學生自主性較差，因此很大程度上學習都會受到學校、家長、老師的影響，對于小學藝術(shù)教育實施來說，學校、家長、老師對于藝術(shù)教育課程實施的不重視也導致了學生缺乏足夠的興趣來學習藝術(shù)課程。

三、提高小學藝術(shù)教育實施效果的策略

（一）學校設(shè)置藝術(shù)教育課程，加強對藝術(shù)教育課程的推廣

對小學藝術(shù)教育的實施來說，首先要從學校入手，在小學設(shè)置藝術(shù)教育課程，讓學生們有課可上，還需要大力推廣藝術(shù)教育課程，只有從學校層面上開始重視藝術(shù)教育課程，才能更好地開展藝術(shù)教育的教學。學校在設(shè)置基礎(chǔ)課程之外一定要設(shè)置足夠的藝術(shù)教育課程，并且要加強對于藝術(shù)教育課程質(zhì)量的提高，不能將課程的設(shè)置流于形式，這樣才能更好地促進小學藝術(shù)教育的實施。

（二）注重藝術(shù)教育師資力量的建設(shè)，提升教師的綜合素質(zhì)

提升小學藝術(shù)教育水平離不開教師的培養(yǎng)，因此需要重視師資的培養(yǎng)?？梢岳脤Ｂ毰嘤枴⒆詫W進修、集中培訓等方式來提升教師的藝術(shù)教育專業(yè)素質(zhì)，也可以邀請藝術(shù)教育專家進行授課，為藝術(shù)教育教師提供更多學習的機會。教師也要充分地提升自己，明白教師在藝術(shù)教育實施中的巨大作用，從而從自身出發(fā)，加強藝術(shù)修養(yǎng)和能力，更好地配合藝術(shù)教育的實施。

（三）加大對于學生家長的宣傳，讓家長重視藝術(shù)教育

小學藝術(shù)教育的實施離不開家長的大力支持，家長要從家庭中創(chuàng)造一種重視藝術(shù)教育的氛圍，讓學生自然而然地受到感染，在生活中也要對學生循循善誘。除了重視基礎(chǔ)課程之外，家長也要讓孩子充分地培養(yǎng)對于藝術(shù)課程的興趣，平衡各科目的課程，讓學生在學校的學習有一個均衡的發(fā)展。學生家長在學生放學之后可以陪著學生一起復(fù)習學校的課程，檢驗學生的學習成果，從家庭氛圍中影響學生，讓學生能夠更好地學習小學藝術(shù)教育課程，將學生培養(yǎng)成全面的人才。

（四）培養(yǎng)學生對于藝術(shù)教育的興趣，增加藝術(shù)教育課程

小學藝術(shù)教育的實施對象是學生，因此需要重點加強學生對于藝術(shù)教育課程的興趣。增強學生對于藝術(shù)教育課程學習的主動性，對于小學藝術(shù)教育的實施有著重要的作用。需要積極地在學校開展藝術(shù)教育課程，讓學生充分地融入藝術(shù)教育課堂上，才能有良好的藝術(shù)教育成果，也才能提升小學藝術(shù)教育實施的效率。

四、結(jié)束語

總而言之，小學是學生學習生涯中非常重要的基礎(chǔ)教學階段，因此在小學加強藝術(shù)教育非常重要，對于小學生的后續(xù)學習有良好的影響，因此需要學校、教師、家長都要采取多種手段來加強小學藝術(shù)教育的實施，充分地保障小學藝術(shù)教育的實施效率。

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