步瑞

摘 要：黨的十九大指出：加強基層黨組織帶頭人隊伍建設(shè)。廣東白云學(xué)院會計學(xué)院教師黨支部書記“雙帶頭人”工作室自立項后，緊緊圍繞“抓好黨建主責(zé)主業(yè)”、“強化支部政治功能”、“提升思想政治工作質(zhì)量”、“促進學(xué)校事業(yè)發(fā)展”、“抓好支部班子”5個方面開展建設(shè)，使“雙帶頭人”工作室在推動高校改革發(fā)展、加強學(xué)科建設(shè)、服務(wù)師生員工、建設(shè)和諧校園中發(fā)揮骨干作用。

關(guān)鍵詞：“雙帶頭人”工作室;主責(zé)主業(yè);強化支部政治功能

中圖分類號：D9 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.22.053

1 基本理念

黨的十九大指出：加強基層黨組織帶頭人隊伍建設(shè)。2018年5月22日，教育部黨組出臺《關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》。以3年為一個周期，支持建設(shè)一批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室。按照新時代黨的建設(shè)總要求和學(xué)校的總體部署，其“雙帶頭人”培育工程內(nèi)涵的中心要求是團結(jié)帶領(lǐng)支部委員會和黨員教師，認(rèn)真貫徹落實黨在高校的各項方針政策，在推動高校改革發(fā)展、加強學(xué)科建設(shè)、服務(wù)師生員工、建設(shè)和諧校園中發(fā)揮骨干作用。

2 要解決的問題

“雙帶頭人”工作室嚴(yán)格按照《中共廣東省委教育工委關(guān)于開展首批高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)工作的通知》（粵教工委組函[2018]35號）文件的要求，緊緊圍繞“抓好黨建主責(zé)主業(yè)”，“強化支部政治功能”，“提升思想政治工作質(zhì)量”，“促進學(xué)校事業(yè)發(fā)展”，“抓好支部班子”5個方面的任務(wù)進行建設(shè)。通過“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室的建設(shè)，發(fā)揮好我?！半p帶頭人”與“示范區(qū)”的作用，進行工作方法的創(chuàng)新，平臺載體的創(chuàng)建，開展黨建與學(xué)科理論研究和實踐探索，實現(xiàn)示范引領(lǐng)、輻射帶動我校教師黨支部建設(shè)與提升教師黨建工作的整體質(zhì)量，同時促進學(xué)科的發(fā)展與建設(shè)，將完成把教師黨支部書記隊伍建設(shè)成為新時代高校黨建和業(yè)務(wù)雙融合、雙促進的中堅骨干力量，并促進教師黨支部成為新時代高校事業(yè)發(fā)展堅強戰(zhàn)斗堡壘的建設(shè)目標(biāo)。

3 預(yù)期目標(biāo)

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，積極探索形成符合高校實際、兼顧學(xué)科專業(yè)特點、將該?！半p帶頭人”教工黨支部書記工作室形成一套較完整的工作體系，建設(shè)成為促進新時代高校事業(yè)發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘，引領(lǐng)帶動高校黨建和思想政治工作質(zhì)量提升，著力把教工黨書記隊伍建設(shè)成為新時代高校黨建和業(yè)務(wù)雙融合、雙促進的中堅骨干力量，努力打造一支政治思想覺悟較高、專業(yè)業(yè)務(wù)能力較強、成為“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”的教工黨支部。

4 方法設(shè)計

“雙帶頭人”培訓(xùn)工程的內(nèi)涵是“雙帶”，“雙帶頭人”的核心是黨建帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶。群眾看黨員，黨員看支部。支部強不強，關(guān)鍵看頭羊”。其“雙帶頭人”培育工程內(nèi)涵的中心要求：一是加強思想建設(shè);二是服務(wù)中心工作;三是密切聯(lián)系群眾;四是建強基層組織;基于“雙帶頭人”培育工程的意義，再結(jié)合教師黨支部建設(shè)面臨理念缺失、組織性較弱、黨務(wù)與業(yè)務(wù)脫節(jié)的現(xiàn)實困境;在“雙帶頭人”工作室建設(shè)時要緊緊圍繞“抓好黨建主責(zé)主業(yè)”等5個方面的任務(wù)進行建設(shè)。為做好該校會計學(xué)院教師黨支部書記工作室建設(shè)工作，提升黨建工作水平，按照新時代黨的建設(shè)總要求和學(xué)校的總體部署，會計學(xué)院教工黨支部書記“雙帶頭人”工作室建設(shè)方法的創(chuàng)新如下七點。

4.1 廣泛調(diào)研，了解“雙帶頭人”工作室的建設(shè)內(nèi)容與方法

（1）參加教育部思政司組織的全國首批高?！半p帶頭人”教師黨支部書記的高級研修班培訓(xùn)。

2018年11月2日-16日，教育部思政司組織在華中師范大學(xué)對全國首批高?！半p帶頭人”教師黨支部書記進行培訓(xùn)，為“雙帶頭人”工作室的建設(shè)提供了難得而又寶貴的學(xué)習(xí)機會。

（2）參觀華中師范大學(xué)“物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院”教工黨員之家。

華中師范大學(xué)“物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院”教工黨員之家較有特色，包括黨員事務(wù)中心、學(xué)生社區(qū)黨員工作站、梔子花工作室、大學(xué)生愛心教育基地等活動事項。

以上調(diào)研，為“雙帶頭人”工作室的建設(shè)厘清了思路。

4.2 與校內(nèi)外黨支部進行黨建聯(lián)誼活動，資源整合、黨建攜手前行

（1）與校外中喜會計師事務(wù)所廣東分所進行了“不忘初心 攜手前行”校企黨建主題活動。

會計學(xué)院黨支部與校企合作多年的中喜會計師事務(wù)所廣東分所黨支部進行了“不忘初心 攜手前行”校企黨建活動。黨員聯(lián)誼活動的內(nèi)容包括：①貴所黨建的內(nèi)容有哪些;②貴所黨員的先鋒帶頭作用主要體現(xiàn)在哪些方面;③貴所對黨員的要求具體表現(xiàn)哪些內(nèi)容;④貴所對黨員的季度、年度的考核標(biāo)準(zhǔn)或細(xì)則有哪些？雙方互相學(xué)習(xí)，收獲較多。

（2）與校外江高稅務(wù)所支部黨建結(jié)對。

2018年12月28日，中共廣東白云學(xué)院委員會與中共國家稅務(wù)總局廣州市白云區(qū)稅務(wù)局江高稅務(wù)所支部委員會，為進一步探索基層黨組織黨建共建新思路，有效實現(xiàn)共建雙方資源整合、優(yōu)勢互補，兩個支部特簽訂了“黨建結(jié)對共建協(xié)議書”。

（3）與校內(nèi)馬克思主義學(xué)院進行黨建聯(lián)誼活動。

會計學(xué)院教工黨支部與馬克思主義學(xué)院黨支部于2019年1月9日，在至善樓103會議室舉行了聯(lián)誼活動。通過開展支部聯(lián)誼活動，既增強了支部之間的感情和凝聚力，也進一步提升了黨建工作水平。

4.3 加強“雙帶頭人”工作室網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，加大校園宣傳力度

為加大校園宣傳黨建工作力度，對“雙帶頭人”工作室網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，已完成“雙帶頭人”工作室網(wǎng)頁、“陽光先鋒隊”微信平臺等的建設(shè)。

（1）“雙帶頭人”工作室網(wǎng)頁已開設(shè)。

已開設(shè)的“雙帶頭人”工作室網(wǎng)頁，包括“工作室概況”、“教師黨支部工作動態(tài)”、“學(xué)生支部工作”等欄目。網(wǎng)頁為：

http：//www.baiyunu.edu.cn/html/cn/sdtr/

（2）“陽光先鋒隊”微信平臺的建設(shè)。

“廣東白云學(xué)院會計學(xué)院黨總支陽光先鋒隊”微信平臺內(nèi)容包括“黨員風(fēng)采”、“特色欄目”等欄目，來展示會計學(xué)院學(xué)生黨員的工作動態(tài)。

（3）建立會計學(xué)院教師黨支部微信群、QQ群、黨小組討論組平臺，加強黨員相互交流溝通，提高工作效率。

4.4 聘請專家參與“雙帶頭人”工作室規(guī)章制度的制定與完善

聘請專家制完善了會計學(xué)院黨總支工作制度（黨總支崗位職責(zé)、黨總支副書記崗位職責(zé)、黨總支組織委員崗位職責(zé)、黨總支宣傳委員崗位職責(zé)、黨總支紀(jì)檢統(tǒng)戰(zhàn)委員崗位職責(zé)）、黨支部工作制度（包括黨支部書記崗位職責(zé)、黨支部副書記崗位職責(zé)、黨支部組織委員崗位職責(zé)、黨小組及黨小組長職責(zé)任務(wù)）、黨內(nèi)生活制度（包括黨總支工作制度、“三會一課”制度、黨員組織生活會制度、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會、民主評議黨員）、黨總支工作制度（包括黨費收繳制度、黨務(wù)公開制度、黨建述職評議制度、黨建檔案管理制度）等內(nèi)容。

4.5 加強教工黨支部與學(xué)生黨支部共建，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的黨支部，推進學(xué)校黨建品牌效應(yīng)建設(shè)

（1）教工與學(xué)生黨支部確定“三會一課”、“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，組織主題會議、同步黨小組學(xué)習(xí)討論。

教工與學(xué)生黨支部在每個學(xué)期開學(xué)初，確定每個月“三會一課”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，定期組織全體教工黨員與學(xué)生黨員分別進行主題會議的學(xué)習(xí);同時安排各黨小組，由組長負(fù)責(zé)組織各黨小組的成員進行學(xué)習(xí)討論，并形成會議記錄。上學(xué)期，組織全體黨員進行學(xué)習(xí)貫徹《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、觀看與學(xué)習(xí)《榜樣3》、《平語近人》節(jié)目、學(xué)習(xí)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等內(nèi)容，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)。

（2）學(xué)生黨員風(fēng)采。

①到祖國最需要的地方去。余呈帥，2014會計學(xué)7班的中共黨員。他選擇到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去，開啟了援藏這一意義非凡的人生之路。

②謝楚漢，2015會計學(xué)11班的中共黨員。2018年“挑戰(zhàn)杯 創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“銀獎”。他想對考研的師弟師妹說：“方向要找準(zhǔn)，行動要盡早，備考講究的是持之以恒，趁夢想還在，切勿辜負(fù)這好時光。”

（3）利用“班導(dǎo)師”制加強對學(xué)生的專業(yè)知識指導(dǎo)。

在新生大一入校后，每個班級配備了班導(dǎo)師對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。強化班導(dǎo)師隊伍建設(shè)，引導(dǎo)班導(dǎo)師從專業(yè)知識提升到專業(yè)競賽平臺創(chuàng)建，從專業(yè)考證到綜合素質(zhì)提升對學(xué)生進行深入指導(dǎo)。

（4）發(fā)揮“四有好老師”的作用。

①大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目順利開展。2018年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目黨員指導(dǎo)立項8項。如期完成了調(diào)研報告，指導(dǎo)老師記錄和中期檢查表等工作。

②第二課堂活動如期順利開展。本學(xué)期共開展7個第二課堂活動，共有130名會計學(xué)院各個專業(yè)的學(xué)生參加，以賽促教，以賽促學(xué)。

③黨員老師指導(dǎo)學(xué)生參加2018年 “衡信杯”全國稅務(wù)技能大賽，獲得三等獎。

④黨員老師指導(dǎo)第十二屆“新道杯”全國大學(xué)生會計信息化技能大賽，在廣東省賽中獲得團體三等獎和團隊優(yōu)秀獎，其中一支代表隊在全國總決賽中奪得本科組團隊三等獎。

⑤“3+1”學(xué)生“五導(dǎo)師”制指導(dǎo)專業(yè)實習(xí)學(xué)生701人次。

（5）積極利用“學(xué)習(xí)強國”進行指尖課堂在線學(xué)習(xí)。

組織會計學(xué)院全體教師黨員和學(xué)生黨員，下載“學(xué)習(xí)強國”APP，每天進行相關(guān)政策法規(guī)、要聞、時政綜合等內(nèi)容的在線學(xué)習(xí)。

4.6 “以學(xué)生為中心”的2019級專業(yè)建設(shè)、校企聯(lián)動業(yè)務(wù)相融

（1）12位業(yè)界精英齊聚白云學(xué)院為應(yīng)用型會計人才培養(yǎng)建言獻策。

2019年12月27日，會計學(xué)院為修訂會計學(xué)專業(yè)2019版人才培養(yǎng)方案聘請業(yè)界精英進行研討。本次研討會圍繞著“專業(yè)人才需求調(diào)研及職業(yè)面向分析”主題，“各類崗位對畢業(yè)生知識、能力、素質(zhì)等方面的具體要求”等內(nèi)容進行研討。根據(jù)社會需求，立足我校實際，以學(xué)生為中心，為構(gòu)建以能力為本位的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系提供了更好的思路。

（2）赴廣東省高校、校企實習(xí)基地進行調(diào)研走訪。

①赴廣東財經(jīng)大學(xué)、東莞理工城市學(xué)院進行學(xué)習(xí)交流。

李煒等同志前往廣東財經(jīng)大學(xué)、東莞理工城市學(xué)院進行調(diào)研，雙方就2019級人才培養(yǎng)方案的制定、會計體系架構(gòu)、實踐教學(xué)設(shè)置等問題進行了深度探討。通過互學(xué)互鑒，為譜寫新時代民辦高等教育管理學(xué)科新篇章貢獻力量。

②赴東莞德正會計師事務(wù)所等校企實習(xí)基地進行學(xué)習(xí)交流。

李煒等同志前往東莞德正會計師事務(wù)所走訪調(diào)研，通過雙方對人才培養(yǎng)、校企合作、人才需求等方面的經(jīng)驗交流，對會計學(xué)院制定2019級人才培養(yǎng)方案和全面提升實踐教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。

（3）與深圳聯(lián)洲稅務(wù)師事務(wù)所等單位共建企業(yè)實踐教學(xué)基地等85個。

4.7 遵循“雙帶頭人”工作室五項建設(shè)任務(wù)的要求、設(shè)置較具特色的建設(shè)內(nèi)容，完成“雙帶頭人”工作室建設(shè)工作的實施方案

5 活動效果

目前，工作室建設(shè)將教工黨支部與學(xué)生黨支部共建，將黨務(wù)與業(yè)務(wù)雙融合、雙促進，充分體現(xiàn)“雙帶”的作用，加強學(xué)科建設(shè)、服務(wù)師生員工，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的黨支部，推進學(xué)校黨建品牌效應(yīng)建設(shè)。

（1）通過工作室的調(diào)研工作，抓好教工黨支部的主責(zé)主業(yè)建設(shè)，完成了工作室部分規(guī)章制度的擬定;通過支部與黨小組對“三會一課”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)加強了黨員的政治思想覺悟;加強黨員黨費按時的收繳;對支部黨員民主評議的考核;各黨支部書記述職的考評，順利地完成了2018年度的工作任務(wù)。

（2）通過各支部商榷確定“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育內(nèi)容;校內(nèi)外黨支部聯(lián)誼共建活動，強化支部政治功能建設(shè)。

（3）充分發(fā)揮“四有好老師”的作用，指導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽獲獎較突出;班導(dǎo)師黨員發(fā)揮作用;指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動;組織黨員到黃埔軍校等地進行黨日活動，提升黨員思想政治工作的質(zhì)量。

（4）通過對2019級專業(yè)人才培養(yǎng)的調(diào)研和研討，明確專業(yè)建設(shè)的方向與內(nèi)容，加強學(xué)術(shù)建設(shè)，結(jié)合“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式的理念，便于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和增強未來就業(yè)的機會，從而促進學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

（5）完成工作室建設(shè)相關(guān)論文題目的擬題和相關(guān)課題的立項，并確定了激勵保障措施，利于支部班子任務(wù)的完成。

6 活動經(jīng)驗反思

“雙帶頭人”工作室從2018年9月立項以來，通過工作室已著手做的建設(shè)任務(wù)來看，總結(jié)經(jīng)驗反思如下：

（1）理清“雙帶頭人”工作室建設(shè)的任務(wù)與思路，擬定工作室建設(shè)實施方案。

（2）充分發(fā)揮教工和學(xué)生黨支部的作用，商榷“三會一課”、“兩學(xué)一做”等學(xué)習(xí)內(nèi)容、加強支部的思想政治建設(shè)。

（3）加強各黨小組的學(xué)習(xí)和討論。

（4）做好工作室的調(diào)研工作，抓好教工黨支部的主責(zé)主業(yè)、強化支部政治功能、提升思想政治工作質(zhì)量、促進學(xué)校事業(yè)發(fā)展、抓好支部班子任務(wù)的建設(shè);將黨務(wù)與業(yè)務(wù)雙融合、雙促進，充分體現(xiàn)“雙帶”的作用。

（5）做好發(fā)展黨員工作，使希望加入中共黨員的同志能盡快地成長起來。

（6）存在的問題、改進措施及下一步打算。

因教學(xué)工作過多、教科研任務(wù)過重，對于教工黨建工作顧及較少，投入的時間和精力不足，對教工黨建工作專注投入不夠;在新形勢下如何結(jié)合實際，創(chuàng)新和豐富黨建工作內(nèi)容，想得不夠、不深、創(chuàng)新不夠。

接下來要做好工作室黨建工作計劃;積極向黨建工作較突出的黨支部進行調(diào)研學(xué)習(xí);投入更多時間從實抓黨建，使“雙帶頭人”黨建工作室能順利地完成建設(shè)任務(wù)。不忘初心，學(xué)思踐悟。

參考文獻

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