張自力

摘 要：加強高職院校教師黨支部建設(shè)，對夯實高職高專院校黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，扎實辦好中國特色社會主義高職高專院校，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技術(shù)應(yīng)用型人才具有重要意義，本文通過分析高職高專院校教師黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題，探索實施“雙帶頭人”培育工程的重要作用，以求獲得對加強教師黨支部建設(shè)的有效對策。

關(guān)鍵詞：高職高專；雙帶頭人；黨支部建設(shè)；作用

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2017）09B-0015-02

高職高專院校教師黨支部是由專業(yè)教師黨員組成的基層黨支部，其中支部書記是支部各項工作的組織者、實施者、推動者，加強高職院校教師黨支部建設(shè)，選優(yōu)配強教師黨支部書記，對切實夯實高職高專院校黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，扎實辦好中國特色社會主義高職高專院校，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技術(shù)應(yīng)用性專門人才具有重要意義。本文通過分析高職高專院校教師黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題，探索實施“雙帶頭人”培育工程的重要作用，以求獲得加強教師黨支部建設(shè)的有效對策。

一、高職高專院校教師黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題

（一）重科研教學，輕思想建設(shè)的矛盾凸顯

在社會競爭日趨激烈、高職高專院校生存壓力加大的形勢下，高職高專院校將工作重心傾向于學科專業(yè)化建設(shè)、教學質(zhì)量提升、學生綜合素質(zhì)提高、招生規(guī)模擴大上。廣大教師黨員也把大部分精力花在教學備課、科研評比、職稱晉升、競賽指導(dǎo)上，對思想理論學習則是能應(yīng)付則應(yīng)付，開展學習時圍繞學院學習安排，僅簡單落實，計劃不充分，總結(jié)不夠及時；黨日活動開展次數(shù)不夠，缺乏主動性；部分支部書記講黨課不及時，有的支部甚至出現(xiàn)書記不會講，黨員不愿聽的現(xiàn)象。這種科研、黨建“兩張皮”現(xiàn)象，久而久之會造成黨員宗旨意識淡薄，紀律意識缺失，理想信念動搖，最終削弱黨支部的活力和戰(zhàn)斗力。

（二）隊伍建設(shè)未落實，后備人才儲備不足

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高職教育出現(xiàn)了新的變化，具體體現(xiàn)在專職教師隊伍呈現(xiàn)專業(yè)化、知識化、年輕化的特點，部分青年學術(shù)骨干、學科帶頭人對黨建重要性認識不充分，不熟悉黨務(wù)工作，不愿意從事黨務(wù)工作；大部分學術(shù)帶頭人的教學壓力大，面對支部黨建任務(wù)重，責任大，要求高，待遇低等情況，部分帶頭人不想做、不愿做支部書記工作；部分支部書記學術(shù)能力不強，在教師中缺少威信，話語權(quán)不強，無法承擔學術(shù)帶頭人的工作，導(dǎo)致雙帶頭人才儲備匱乏。

（三）組織生活形式化，群眾工作不深入

目前，部分教師黨支部組織生活開展得不理想，有些甚至成為一種形式主義，具體體現(xiàn)在組織生活開展次數(shù)不夠，形式不豐富，批評和自我批評流于形式，不夠深入、深刻；有的黨支部將組織生活會與年度工作考核混為一談，只談工作，不論黨性；部分教師黨員不重視思想政治教育工作，不熱心社會主義核心價值觀教育、不關(guān)心學生日常生活，不能有效地參與學生“第二課堂”建設(shè)，不能積極參與學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，社會實踐、實習就業(yè)環(huán)節(jié)，群眾工作不深入；更有極少數(shù)黨員教師師德師風出現(xiàn)問題，具體體現(xiàn)在理想信念動搖、愛崗敬業(yè)精神缺失，安于現(xiàn)狀，不思進取，生活作風差等方面。

二、實施“雙帶頭人”培育工程對加強高職高專院校教師黨支部建設(shè)的重要作用

（一）工作上融思想建設(shè)與開展教育科研工作于一體

實施雙帶頭人培育工程，選任思想政治素質(zhì)、黨性修養(yǎng)、學術(shù)能力都經(jīng)得起考驗的支部書記，目的在于在工作上融思想建設(shè)與教育科研工作于一體，既發(fā)揮帶頭人在黨建工作上的影響力，引導(dǎo)支部切合高職高專院校工作實際制定學習計劃，創(chuàng)新學習方式，豐富學習內(nèi)容，嚴格學習紀律，促進各項學習任務(wù)的落實；又發(fā)揮帶頭人在科研上的骨干作用，鼓勵廣大教師向帶頭人看齊，在學術(shù)上精益求精，在教學上無私奉獻，真正形成“人人學習，處處鉆研”的良好氛圍。

（二）組織上將管理教師與教育黨員齊推進

打造一支政治素質(zhì)過硬，專業(yè)水平高、師德師風良好的教師黨員隊伍，是推動黨建，促進教學、服務(wù)學生的前提。實施雙帶頭人培育工程以推動實施雙帶頭人隊伍建設(shè)為切入點，在組織上將管理教師與教育黨員齊推進，不僅能領(lǐng)導(dǎo)廣大黨員，按照院黨委的統(tǒng)一部署，嚴格支部組織生活，豐富組織生活形式，健全黨性分析、民主評議制度，加強支部組織建設(shè)，增強支部的影響力、向心力和戰(zhàn)斗力，也能教育廣大教師立足崗位，提高道德水平，提升教學水平，加強師德師風建設(shè)，把服務(wù)學生作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。只有支部教師和黨員團結(jié)一心，服務(wù)大局，支持學院工作，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，最終促進學院和諧穩(wěn)定發(fā)展。

（三）作風上將密切聯(lián)系群眾與深入學生共落實

實施雙帶頭人培育工程，積極深入學生，密切聯(lián)系群眾，有利于切實改善支部作風建設(shè)，全面貫徹落實全員育人，全程育人，全方位育人的新要求。例如，有些雙帶頭人結(jié)合高職新生需求，組織全體黨員到學生寢室開展專業(yè)介紹，了解新生的學習需求，反映新生思想狀況；針對高職畢業(yè)生實際，聯(lián)系有企業(yè)資源的教師，為學生頂崗實習、就業(yè)牽線搭橋，同時，支部書記重視日常談心談話制度，以實際行動關(guān)心有困難的黨員教師，維護其權(quán)益；支部書記還帶頭，組織支部黨員教師積極參加院系文體活動，支部上下一條心，以實際行動展現(xiàn)以學生為本、密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風。

三、如何發(fā)揮“雙帶頭人”培育工程對教師黨支部建設(shè)的促進作用

（一）明確工作目標，加強制度建設(shè)

首先，各級黨組織要不斷加強思想政治理論學習，加深對國家大政方針的認識，充分認清高職高專院校改革發(fā)展的現(xiàn)狀、清晰研判分析目前高職高專院校黨建發(fā)展形勢，進一步了解黨對加強高?；鶎狱h組織建設(shè)的總體要求，認識高職高專院校教師黨支部的重要作用，尤其是了解教師黨支部“雙帶頭人”在加強教師黨支部建設(shè)和促進教師隊伍和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要職責。其次，建立健全相關(guān)制度，要圍繞院黨委中心工作，系黨總支重點工作，教師黨支部常規(guī)工作，建立黨建工作目標制度，根據(jù)支部工作實際，條目式確定黨建工作目標，以及目標完成時間節(jié)點；完善黨建主體責任制度，結(jié)合院黨委、系黨總支、教師黨員都參與的履職盡責考評、黨風廉政建設(shè)考核制度，加大對支部書記工作的監(jiān)督力度。完善干部培養(yǎng)、獎勵制度等，讓支部書記的工作開展更有動力，更有保障，通過以上措施，進一步提高開展工作的規(guī)劃性和主動性，為支部黨建各項工作的開展提供保障。

（二）完善選拔任用機制，培養(yǎng)后備人才

針對“雙帶頭人”后備人才匱乏的現(xiàn)狀，各級黨組織必須高度重視。首先，要堅持選舉、選派相結(jié)合的選配方式，選準思想政治素質(zhì)好、黨務(wù)工作能力強、教學科研能力強的教師黨員擔任黨支部書記。其次，完善對書記后備人選的考察、培養(yǎng)體系，善于發(fā)現(xiàn)理想信念堅定、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、熱愛黨務(wù)工作、群眾基礎(chǔ)好的青年教師作為支部委員培養(yǎng)，現(xiàn)有的優(yōu)秀青年教師和支委要加強培養(yǎng)和鍛煉，防止流失。各級黨組織還要注重從院系專職黨委工作者里面選派經(jīng)驗豐富、有一定科研基礎(chǔ)的人員與教師黨支部支委對接，實現(xiàn)“一對一”指導(dǎo)，“一對一”幫扶，提高教師黨支部黨建工作的效率，增強工作成效。

（三）完善激勵機制，增加崗位吸引力

首先，各級黨組織要高度重視對“雙帶頭人”的鼓勵與支持，通過提升政治待遇、提高工作待遇、增加經(jīng)濟待遇，加強工作支持等方式進行激勵，讓“雙帶頭人”開展工作時無后顧之憂。其實，注重加強支部書記和班子成員的培訓，通過支部書記和班子成員與優(yōu)秀“雙帶頭人”交流溝通，考察先進教師黨支部等具體措施，研究支部黨建工作的最新經(jīng)驗和有效方法，進一步加強教師支部建設(shè)。

基金項目：湖北高職高專院?！半p帶頭人”隊伍建設(shè)研究。課題編號：2016DJB036。

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