【摘 要】 本文闡述了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當今高校思想政治教育中所具有的現(xiàn)實意義，分析了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育應用中存在的問題，提出了拓展高校學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑及措施。要增強高校學生習得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性;在校園中營造良好的傳統(tǒng)文化學習氛圍;提高高校思想政治教育者的傳統(tǒng)文化理論水平和教學水平。

【關鍵詞】 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高校學生;思想政治教育;應用措施

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展以及社會持續(xù)進步下新興事物的出現(xiàn)，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生中的影響力不斷受到挑戰(zhàn)。因此，高校思想政治教育工作者應在高校思想政治教育工作中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進它們在高校思想政治教育中的有效應用。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于高校思想政治教育具有重要意義

一提起傳統(tǒng)文化，很容易被人貼上了守舊、頑固等標簽?，F(xiàn)在很多高校學生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不夠了解，這不利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育工作中的應用。但我們應當認識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對當今高校思想政治教育仍然具有很大的啟示作用。

1、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當今高校思想政治教育中具有現(xiàn)實意義

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我國傳統(tǒng)文化中占據(jù)著核心地位，是我國傳統(tǒng)文化的代表，凝聚著我國勞動人民的智慧。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主要指以孔孟儒家思想為代表的古代優(yōu)秀文化，以及有利于時代進步發(fā)展的節(jié)日、器物等的綜合體。習近平總書記在2014年曾經(jīng)用六句話概括總結了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，那就是：“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”。[1]優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國傳統(tǒng)文化中符合歷史發(fā)展規(guī)律的、具有本民族特色的先進文化。它的很多思想比如愛國、誠信等對于我們現(xiàn)今生活都具有啟示作用。

2、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校思想政治教育的重要理論來源

第一，偉大的愛國主義精神。愛國，是人世間最深層、最持久的情感。孫中山先生說過做人最大的事情，“就是要知道怎么樣愛國”?！疤煜屡d亡，匹夫有責” “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這些經(jīng)典語句，都體現(xiàn)了廣大人民對于祖國母親的深厚情感。這些在我國很多古代書籍中都有記載。這種偉大的愛國主義精神跟我們高校踐行社會主義核心價值觀教育中的愛國教育是一致的。

第二，立鴻鵠志的拼搏精神。蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！盵2]可見，立志對一個人的一生具有多么重要的意義。青年人一直以來被譽為早晨升起的太陽，光芒照人，高校學生作為其中的代表，最富有朝氣，最富有夢想。習總書記也勉勵青年，“青年要立志做大事，不要立志做大官”。作為新時代青年，高校學生應該志存高遠，樹立跟時代要求相符的正確理想信念，并為之拼搏努力。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所倡導的立鴻鵠志的拼搏精神跟高校思想政治教育中的理想信念教育是相一致的。所以我們應該認識到幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福。

第三，一往無前的實干精神?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。我們對于知識的學習不能只停留在理論階段，應該落實到實踐中，正所謂“知者行之始，行者知之成”?！扒Ю镏?，始于足下”。古往今來，無論多么美好的夢想，多么壯麗的事業(yè)，達成之路只有一條，那就是一往無前的實干。不得不說，渴望遠方，敢于夢想是青年人的優(yōu)勢，但眼高手低，疏于實踐也往往是青年人的劣勢。因此，一往無前的實干精神對于高校學生來說也是非常有必要的，而這種一往無前的實干精神也是我們高校思想政治教育中的重要內容。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育應用中的現(xiàn)實問題及其原因分析

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為我們國家和民族的寶貴精神財富，是高校思想政治教育的重要思想來源，但在高校思想政治教育應用中也存在一些問題。我們需要正確分析存在問題的緣由，從而更有效地促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的應用。

1、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育應用中存在的問題

第一，有些高校學生不夠認同優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，大多數(shù)同學都表示太深奧沒興趣，不愿進一步了解，甚至認為沒有必要知道。而傳統(tǒng)節(jié)日也是我國傳統(tǒng)文化的一種表現(xiàn)形式，高校學生對此不夠重視，相反對于西方節(jié)日卻是非常熱衷，比如平安夜和圣誕節(jié)，總會在高校生活中掀起一陣熱潮。

第二，有些高校學生缺少對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念的履行。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所倡導的尊老愛幼，誠信友善等傳統(tǒng)美德，部分高校學生不以為然，認為是老觀念，不利于自己個性的凸顯。校園考試舞弊事件，校園暴力事件等可以看出有些高校學生還是不能很好地履行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所倡導的理念。

第三，有些高校學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識不強。對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，有些大學生認為跟自己關系不大或者沒有關系。甚至有些大學生認為對于傳統(tǒng)文化的學習與傳承沒有必要，覺得跟找工作聯(lián)系不大，沒有實際應用價值。

2、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育應用中存在問題的原因分析

第一，高校學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方法單一。當代信息技術飛速發(fā)展，手機、多媒體技術廣泛應用，但在傳統(tǒng)文化教育中沒有得到充分運用，大學生獲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑單純依靠高校課堂學習這一種手段。途徑的單一非常不利于當今高校學生去學習以及進一步了解我國傳統(tǒng)文化。

第二，高校課堂中沒有開設足夠多的傳統(tǒng)文化課程。在我國高校開設了數(shù)量眾多公共課程，而有關于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程卻不多。高校思想政治教育開設的四門公共課程中只有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課程有章節(jié)專門介紹優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識，而介紹的內容也相當有限。

第三，從事高校思想政治教育的教師理論和教學水平都亟待提高。從事高校思想政治教育的教師隊伍良莠不齊，關于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論水平和教育水平都亟待提高。有些老師教學內容枯燥單一，教學方式照本宣科，不利于大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的應用對策

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育的應用中，應拓展大學生習得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑，結合校園文化建設，營造良好的校園學習氛圍，通過網(wǎng)絡等多媒體形式促進大學生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習。

第一，增強高校學生習得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性，拓展學習途徑。課堂學習是高校學生獲得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)途徑。應該拓展新時期互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術，讓高校學生能夠有多種途徑來獲得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習。比如在學校網(wǎng)站設置優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專區(qū)，播放優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講座，在微信公眾號開展對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的每日一講等，讓高校學生能夠快速地獲得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，這也有利于高校思想政治教育的日常學習。

第二，在校園文化中創(chuàng)設良好的傳統(tǒng)文化學習氛圍。在校園文化建設中應大力融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展豐富多彩的校園活動，吸引學生目光，從而讓學生積極主動地參與到傳統(tǒng)文化的學習中來。比如可以舉辦以傳統(tǒng)文化故事為主要內容的戲劇演出、書法繪畫展、各個朝代服飾展等活動項目，吸引學生了解中國傳統(tǒng)文化，領悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，從而營造良好的校園學習氛圍，這樣也更有利于高校思想政治教育的開展。

第三，提升高校思想政治教育者的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。高校思想政治教育者應首先提升自身的傳統(tǒng)文化水平，為學生提供正確的精神指引，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到高校思想政治教育中去。在教學方法上，教師可以從學生角度出發(fā)，調動學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的探索精神。教師可以在教學活動中采取小組分工合作的方式，例如，教師把全班同學以宿舍為單位進行分組，讓他們自行選擇傳統(tǒng)文化方面的相關主題。然后可以通過多種形式的小組展示，大家積極參與討論，探索我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，從而也提高了高校學生的思想政治水平。[3]

總而言之，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的應用是一項艱巨的工程。我們高校思想政治工作者應該不斷拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代高校思想政治教育中的應用途徑，促進我國高校思想政治教育的不斷發(fā)展。

【注 釋】

[1] 馬萬姣.淺析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的融合[j].新西部，2018.

[2] 習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話[j].新華社，2018.

[3] 夏建輝，王平.高職思想政治教學中的社會主義核心價值觀教育研究[J].湖南郵電職業(yè)技術學院學報，2014（4）.

【參考文獻】

[1] 榮媛媛.傳統(tǒng)文化在高校學生思想政治教育工作中的應用研究.湖南郵電職業(yè)技術學院學報，2018.

[2] 陳婷. 論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育的融合[D].山西：中北大學碩士學位論文.2016.

[3] 于玲. 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的有效路徑研究[D]. 山東：山東大學碩士學位論文.2015.

【作者簡介】

熊海燕，廣東理工學院思政部教師，研究方向：思想政治教育.