付振江

【關(guān)鍵詞】教育信息化;合力;機(jī)制;能力

【中圖分類號(hào)】G521 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1004-0463（2019）11-0020-01

當(dāng)前，推進(jìn)教育信息化工作，應(yīng)堅(jiān)持以深入推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)建信息化示范學(xué)校為抓手，以各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)為載體，以促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科深度融合為重點(diǎn)，加快發(fā)展中小學(xué)校教育信息化全面提升。近幾年，武威市在這方面做了有益探索，也取得了一定成效，結(jié)合工作實(shí)際，筆者做如下的闡述。

一、教育信息化要形成科學(xué)推進(jìn)的工作合力

為切實(shí)加強(qiáng)教育信息化的管理和指導(dǎo)，武威市把教育信息化建設(shè)納入對(duì)縣區(qū)政府教育目標(biāo)責(zé)任書的考核內(nèi)容，靠實(shí)了政府的職責(zé)。2016年，市政府把義務(wù)教育階段學(xué)校的“班班通”建設(shè)列為為民辦實(shí)事任務(wù)，督促縣區(qū)政府全面完成了義務(wù)教育階段學(xué)校的“班班通”建設(shè)任務(wù)。市、縣區(qū)教育局和學(xué)校把教育信息化工作作為“一把手”工程，并形成了市、縣區(qū)、學(xué)區(qū)、學(xué)校為主的四級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為教育信息化建設(shè)的順利推進(jìn)建立了強(qiáng)有力的組織保障體系。

為了科學(xué)、快速推進(jìn)全市教育信息化的發(fā)展，武威市將教育信息化發(fā)展同“全面改薄”項(xiàng)目同規(guī)劃、同安排。2016年，全市開展“教育信息化推進(jìn)年”活動(dòng)，制定了《武威市教育信息化推進(jìn)年實(shí)施方案》《武威市縣區(qū)教育信息化目標(biāo)考核細(xì)則》和《武威市中小學(xué)教育信息化考評(píng)細(xì)則》。發(fā)展規(guī)劃和制度的進(jìn)一步完善，形成了教育行政部門和學(xué)校齊心協(xié)力常抓教育信息化發(fā)展的良好氛圍。

二、教育信息化建設(shè)要建立全新工作機(jī)制

教育信息化的快速發(fā)展離不開通信企業(yè)和相關(guān)單位的參與、支持。武威市按照“政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、共建共享、互利雙贏”的原則，加強(qiáng)與企業(yè)合作，市、縣區(qū)教育局先后與中國(guó)電信武威分公司、聯(lián)通武威分公司和武威移動(dòng)分公司在“三通兩平臺(tái)”建設(shè)和“智慧教育”發(fā)展等方面加強(qiáng)合作，完成了全市學(xué)校的“校校通”任務(wù)，大幅推進(jìn)了中小學(xué)光纖入校和網(wǎng)絡(luò)提速工程，各級(jí)各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)校均、班均出口寬帶基本達(dá)到底線標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，與北京四中網(wǎng)校、廣州視睿、亞洲教育聯(lián)盟等多家企業(yè)、單位聯(lián)合召開“翻轉(zhuǎn)課堂”、“智慧教育”、電子白板、學(xué)業(yè)水平測(cè)試等項(xiàng)目的合作，拓寬了發(fā)展教育信息化的思路與辦法。

武威市利用全面改薄項(xiàng)目資金，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。進(jìn)一步改善了全市中心學(xué)校發(fā)展教育信息化條件。同時(shí)，從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中擠出資金購(gòu)置學(xué)校的信息化設(shè)備。根據(jù)省教育廳和武威市學(xué)校的實(shí)際，市、縣區(qū)教育局要求學(xué)校每年拿出10%以上的學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)用于教育信息化建設(shè)。

三、教育信息化建設(shè)要提升教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力

武威市堅(jiān)持“以配備為基礎(chǔ)，以管理為關(guān)鍵，以培訓(xùn)為重點(diǎn)，以應(yīng)用為核心”的原則，通過中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程、召開研討會(huì)、外出學(xué)校、校本培訓(xùn)等方法，有計(jì)劃、分步驟、分層次地開展了以設(shè)備應(yīng)用為核心內(nèi)容的大規(guī)模的教師、校長(zhǎng)隊(duì)伍培訓(xùn)，確保達(dá)到“個(gè)個(gè)會(huì)用，人人過關(guān)”的效果。

缺乏典型教師的帶動(dòng)和示范學(xué)校的引領(lǐng)，是教育信息化快速發(fā)展的短板。為了補(bǔ)齊短板，2016、2017年全市中小學(xué)校共創(chuàng)建37所市級(jí)教育信息化示范學(xué)校，通過樹立樣板，示范引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了以點(diǎn)帶面、一校帶多校的模式，促進(jìn)了全市教育信息化工作的快速發(fā)展。

通過開展多種形式的活動(dòng)，激發(fā)教師熱情，不斷提高廣大教師的信息化素養(yǎng)，是教育信息化持續(xù)、快速發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。近幾年，組織開展的主要活動(dòng)有：一是積極組織教師、學(xué)生參加教育部、省、市教育部門開展中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)、多媒體技術(shù)技能大賽、電子白板大賽等活動(dòng)。二是扎實(shí)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)。該活動(dòng)開展以來，全市中小學(xué)校教師共錄制、上傳優(yōu)質(zhì)課7425節(jié)。三是全力推進(jìn)“人人通”應(yīng)用工作。全市教師和初中以上的學(xué)生利用甘肅省基礎(chǔ)教育公共平臺(tái)，全部注冊(cè)并擁有自己的個(gè)人數(shù)字空間，并通過個(gè)人空間，拓寬了學(xué)習(xí)渠道。四是積極推行網(wǎng)絡(luò)教研。全市中小學(xué)教師利用個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、學(xué)科社區(qū)、教研社區(qū)、名師工作室等平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化課例觀摩、集體備課、課題研究等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，形成教師“無校界”學(xué)術(shù)交流、資源共享和互動(dòng)互助教研模式。

四、教育信息化建設(shè)存在的問題和工作思路

雖然武威市教育信息化工作取得快速的發(fā)展，但同時(shí)也存在著諸如投入不均衡、深層次應(yīng)用水平不高、區(qū)域、城鄉(xiāng)和校際差距較大、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)條件不夠、教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革和創(chuàng)新探索的內(nèi)生動(dòng)力不足等問題。

教育信息化工作要以“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制”和以促進(jìn)教育公平、促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，切實(shí)抓好三方面的工作：一是以大力推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”工作位重點(diǎn)，加快教師信息技術(shù)與各學(xué)科深度融合水平;二是進(jìn)一步總結(jié)、推廣信息化示范學(xué)校帶動(dòng)薄弱學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“中心學(xué)校帶教學(xué)點(diǎn)”、“一校帶多點(diǎn)、一校帶多校”的教學(xué)和教研組織模式;三是加快推進(jìn)智慧校園試點(diǎn)校的建設(shè)工作。

編輯：蔡揚(yáng)宗