謝江玲

摘要：興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)最大的成功。作文引導(dǎo)的如何，對(duì)學(xué)生由怕作文到愛(ài)作文起到關(guān)鍵性的作用。課堂教學(xué)的引導(dǎo)，讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，觀(guān)察生活的方法，是學(xué)生作文方法指導(dǎo)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；觀(guān)察生活；讀寫(xiě)結(jié)合；注重激勵(lì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2019）22-0080-02

一直以來(lái)，作文教學(xué)都是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中比較棘手的一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生怕作文，不知寫(xiě)什么，更不知如何下筆，甚至感覺(jué)作文苦不堪言.經(jīng)過(guò)近幾年在作文教學(xué)方面的實(shí)踐總結(jié)，我覺(jué)得學(xué)生能否由怕作文到愛(ài)作文，這與作文的指導(dǎo)有很大的關(guān)系。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法：

1.培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣

興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是最健康美好的情感。學(xué)生對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)最大的成功。三年級(jí)的學(xué)生，此時(shí)還未接觸作文，作文究竟是怎么回事，是難是易？是有趣還是乏味？第一感覺(jué)很重要，為了使學(xué)生愛(ài)上作文，一定要上好第一節(jié)作文課。首先讓學(xué)生知道什么是“作文”。其中有一段話(huà)是這樣的：也許同學(xué)們很想知道怎樣寫(xiě)作文，其實(shí)作文是一件很簡(jiǎn)單的事。比如你們的媽媽在自己心目中漂亮嗎？有多漂亮？你想告訴你的同學(xué)、老師嗎？怎樣說(shuō)才能把漂亮的媽媽讓別人知道呢？聽(tīng)了這些問(wèn)話(huà)，學(xué)生們的興趣來(lái)了，并且各抒己見(jiàn)，同桌之間議論紛紛?？吹竭@一情景我接著說(shuō)，你講的如果能寫(xiě)出來(lái)讓人看，就成了一篇作文。學(xué)生們聽(tīng)了，覺(jué)得更新奇，并感覺(jué)到作文原來(lái)既有趣又簡(jiǎn)單。接著，我還告訴他們，不光寫(xiě)媽媽?zhuān)€可以寫(xiě)爸爸、爺爺、奶奶——甚至你覺(jué)得有趣的事情或者是其他有意義的東西都可以寫(xiě)成作文，告訴別人。這時(shí)，作文的概念就在學(xué)生的頭腦中形成了。作文就是我手寫(xiě)我口，怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)，其實(shí)作文不是什么難事。

作文要讓學(xué)生寫(xiě)他們感興趣的、最熟悉的、感觸最深的、最想要表達(dá)的內(nèi)容，讓學(xué)生漸漸喜歡習(xí)作。我的做法是：一事寫(xiě)日記，放手讓學(xué)生寫(xiě)自己具有的獨(dú)特性?xún)?nèi)容；而是結(jié)合生活，在教師的誘導(dǎo)下，捕捉機(jī)遇，寫(xiě)情景作文；三是按教科書(shū)上的安排，進(jìn)行說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的作文訓(xùn)練。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力

培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力是學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)一項(xiàng)重要工作。只有善于觀(guān)察，習(xí)作才有物可寫(xiě)。當(dāng)然觀(guān)察生活是有方法的。首先觀(guān)察要有順序、有條理。觀(guān)察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn)，是邁向創(chuàng)新的第一步。如果學(xué)生對(duì)周?chē)挛锶狈φJ(rèn)識(shí)，硬要他們?nèi)ケ磉_(dá)，去反映則是不可能的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀(guān)察。只有認(rèn)真細(xì)致地觀(guān)察，才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)真實(shí)感人。以往的作文教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，首先是缺乏對(duì)觀(guān)察的指導(dǎo)與重視。因此，作文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生自主觀(guān)察的能力，教給學(xué)生觀(guān)察的方法，并啟迪學(xué)生創(chuàng)新，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自覺(jué)探究者和發(fā)現(xiàn)者，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。如我從培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力下手，讓學(xué)生到蔬菜水果店引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察水果的形狀、顏色和大小，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察事物好習(xí)慣。1、用眼睛看：引導(dǎo)學(xué)生仔仔細(xì)細(xì)地觀(guān)察自己喜歡的水果是什么顏色，它們的顏色有沒(méi)有發(fā)生變化，形狀是什么樣子的？2、用鼻子聞、用嘴巴嘗：讓學(xué)生知道，光憑眼睛看事物，是了解不全面的。不是我們經(jīng)常吃的東西，通過(guò)我們的鼻子聞一聞，親口嘗一嘗，品味一下它的酸、甜、苦、辣如何，使學(xué)生更加全面地把握這些水果的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性和主動(dòng)性。3、用手摸：用手摸一摸你所觀(guān)察的水果，從而使學(xué)生加深對(duì)這種水果的了解。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生懂得了觀(guān)察水果不僅要仔細(xì)看一看，還要聞一聞、嘗一嘗、摸一摸，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀(guān)察，這樣才能較全面地把握它們?cè)陬伾?、形狀、味道等方面的特點(diǎn)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成觀(guān)察的習(xí)慣。

當(dāng)然，觀(guān)察事物不能只為觀(guān)察而觀(guān)察，應(yīng)展開(kāi)想象來(lái)豐富文章的內(nèi)容。因?yàn)槭挛镏g都是互相依存，彼此聯(lián)系的。要由表及里地去認(rèn)識(shí)事物，找出它的內(nèi)在聯(lián)系，從而全面地，本質(zhì)地了解事物。教給學(xué)生觀(guān)察生活的方法，不但可以幫助他們提高寫(xiě)作水平，而且可以幫助他們更深地體驗(yàn)生活。

3.注重讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)

我覺(jué)得教師還得注重培養(yǎng)他們讀寫(xiě)結(jié)合的習(xí)慣，所謂讀寫(xiě)結(jié)合，就是讀不離寫(xiě)，寫(xiě)不離讀，這就關(guān)系到學(xué)生作文水平進(jìn)一步提高的問(wèn)題。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的重要陣地。在課堂教學(xué)中，除了教會(huì)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容外，還要引導(dǎo)學(xué)生怎樣把一些好詞、好句用到自己的作文中去。剛開(kāi)始作文，不要求學(xué)生篇幅的長(zhǎng)短，只要求語(yǔ)句通順、連貫，把所有學(xué)的字、詞、句恰當(dāng)?shù)乩蒙先ゾ托辛?。比如在教學(xué)《竊讀記》時(shí)，課文中有很多描寫(xiě)讀書(shū)感受的優(yōu)美句段，我便適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，讓學(xué)生想想哪些相干詞語(yǔ)、句子可以用到自己的作文《我愛(ài)讀書(shū)》中去。此時(shí)在學(xué)生的理念中就會(huì)形成一種意識(shí)，原來(lái)學(xué)習(xí)課文也可以幫助寫(xiě)作文。因此，便覺(jué)得作文不那么難，并能學(xué)以致用而很快樂(lè)。這樣學(xué)習(xí)課文也會(huì)更認(rèn)真更投入。

讀寫(xiě)結(jié)合還涉及到課外活動(dòng)的開(kāi)展。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸、拓寬、深化和發(fā)展，我會(huì)帶學(xué)生走出課堂，親近大自然、親近生活和活動(dòng)場(chǎng)所，增加作文的素材。沒(méi)有閱讀就沒(méi)有寫(xiě)作。所以我班建立“班級(jí)圖書(shū)角”，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，教育學(xué)生多看名人作品和《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》等好文章。由此養(yǎng)成勤于讀書(shū)、思考、動(dòng)筆的良好習(xí)慣。如此一來(lái)，既提煉了閱讀方法，又把課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)地銜接起來(lái)。

把實(shí)踐活動(dòng)與寫(xiě)結(jié)合。比如說(shuō)學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦聯(lián)歡會(huì)、六一兒童節(jié)、國(guó)旗下的展演等等活動(dòng)后，要求學(xué)生把自己親手做的或親眼看到的人與事，有條理、有重點(diǎn)，流暢地寫(xiě)出來(lái)。由此一來(lái)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作就有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得活動(dòng)也能寫(xiě)作文。因此除了愛(ài)作文，也會(huì)更積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

“小作家園地”，幾乎天天有學(xué)生新作發(fā)表，人人都有發(fā)表文章的機(jī)會(huì)，環(huán)境育人激勵(lì)人，互相影響，產(chǎn)生了人人樂(lè)于作文、勤于動(dòng)筆的良好效應(yīng)。

4.批語(yǔ)要有鼓勵(lì)性

作文對(duì)于小學(xué)生維持他們的作文興趣與激發(fā)他們的作文興趣同等重要。而給學(xué)生成就感，寫(xiě)些具有鼓勵(lì)作用的批語(yǔ)則是維持作文興趣的有效手段。作文是一種綜合性很強(qiáng)的訓(xùn)練，帶有很大的創(chuàng)造性，因而學(xué)生的勞動(dòng)也十分艱辛。在這種情況下，學(xué)生費(fèi)九牛二虎之力寫(xiě)出了文章，卻得不到老師的肯定與表?yè)P(yáng)，反而得到老師的否定與批評(píng)，那種不好受的滋味可想而知了。因此，批改作文時(shí)我認(rèn)為應(yīng)批些鼓勵(lì)性的話(huà)，使學(xué)生看了批語(yǔ)，心情激奮，愛(ài)寫(xiě)作，想寫(xiě)作，下次寫(xiě)作文時(shí)，決心寫(xiě)得更好所以不少學(xué)生把作文視為難事，怕寫(xiě)作，不想寫(xiě)作。教師要改變傳統(tǒng)的習(xí)作評(píng)價(jià)方式，取消不及格分，作文實(shí)在不行暫不打分。如果批語(yǔ)不好，學(xué)生則會(huì)感到灰溜溜的，只能是適得其反。那么，作文教學(xué)定會(huì)失敗或收效甚微。實(shí)行自批、互批，家長(zhǎng)批，面批，重批等，以提高習(xí)作的能力。

總之，教師只有從興趣著眼，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)的主動(dòng)性、積極性，不斷探索和發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法和途徑，才能扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生作文學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊樹(shù)芳主編.《小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)論文》語(yǔ)文出版社出版.

[2] 秦訓(xùn)剛，宴渝生主編.《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》華中師范大學(xué)出版社.