胡昕

摘要：寫作是小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中最容易展現(xiàn)他們文學(xué)綜合水平的一個(gè)重要部分。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，小學(xué)生接觸社會(huì)上的新鮮事物更加廣泛，學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)方式更加豐富多樣化。新課改后，教師的教學(xué)方式隨之改變，這使得教師在對(duì)小學(xué)作文部分的教學(xué)中，需要改革教學(xué)方式，全面培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，提升他們的文學(xué)綜合水平。為此，本文將從五個(gè)方面來闡述相關(guān)的改革方案。

關(guān)鍵詞：寫作；新課改；教學(xué)改革；文學(xué)綜合水平

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2019）22-0051-01

關(guān)于小學(xué)語文作文的教學(xué)，核心任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣以及學(xué)生對(duì)素材的積累。從學(xué)生的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文寫作的熱情。老師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活實(shí)事，記錄生活中的美好事物，激發(fā)他們的情感表達(dá)，通過日記或隨筆的形式記錄下來。除此之外可以引導(dǎo)他們看一些文學(xué)語言類的電視節(jié)目，平時(shí)積累詞語，經(jīng)典詩詞名句等等。以此提升他們的觀察能力和思考能力，間接地培養(yǎng)了他們的寫作興趣。小學(xué)語文作文課程教學(xué)的原則要講究興趣、練習(xí)和技巧。

1.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情

小學(xué)階段的語文作文寫作課程要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，不能扼殺學(xué)生的寫作熱情。教師要從學(xué)生的興趣方面入手，結(jié)合實(shí)際生活，觀察他們?nèi)粘Ｉ钪兴l(fā)生的事情，不能太過于要求寫作原則。對(duì)待錯(cuò)誤的寫作方式，要加以糾正和引導(dǎo)，要放開學(xué)生的寫作思想，不能讓他們畏手畏腳。既不能通過傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法進(jìn)行作文教學(xué)，也不能為了鍛煉他們的寫作能力，強(qiáng)迫布置大量寫作練習(xí)。小學(xué)語文作文的練習(xí)，多是通過寫作手感提煉出來的，讓他們知道寫作是一種興趣，把語文作文寫作培養(yǎng)成他們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)寫作，建立語文作文寫作自信，從而提升對(duì)于語文作文學(xué)習(xí)的熱情。

2.記錄日常生活實(shí)事，養(yǎng)成隨時(shí)寫作的習(xí)慣

小學(xué)語文作文課程的另一個(gè)改革原則就是要保證學(xué)生筆下的文字是活的，是真實(shí)的。通過觀察身邊事，記錄下自己的感悟心得，養(yǎng)成寫日記和隨筆的習(xí)慣。教師不能通過布置大量寫作練習(xí)對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化鍛煉，這不屬于小學(xué)語文作文的范疇。小學(xué)語文作文主要講究興趣，只有讓學(xué)生們愛上寫語文作文，才能體會(huì)到語文寫作的樂趣。否則，學(xué)生們?yōu)榱送瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，而又不知道怎么寫作的時(shí)候，就會(huì)去剽竊，抄襲他人的文章。這樣既不能向教師反映自己真實(shí)的作文水平，自己寫作能力也得不到提升。小學(xué)語文作文的原則要講究貼近生活，真情實(shí)感，記錄身邊事。讓學(xué)生去親歷身邊事，記錄當(dāng)時(shí)的切身體會(huì)，既能夠豐富自己的人生閱歷，也會(huì)幫助寫作。

3.改變批改作文方式、增強(qiáng)學(xué)生寫作自信

要保持學(xué)生的寫作熱情，就需要教師的不斷鼓勵(lì)和認(rèn)可，對(duì)于學(xué)生作文內(nèi)容的精修，要通過教師一字一句的修飾。對(duì)于寫的好的同學(xué)，要加以鼓勵(lì)，在課堂朗讀，為大家樹立典范，課下讓其傳閱學(xué)習(xí)。對(duì)于寫的不好的同學(xué)，要課后進(jìn)行輔導(dǎo)，通過一些簡單的縮句擴(kuò)句練習(xí)、詞語成語的學(xué)習(xí)，提高他們的寫作水平。對(duì)于評(píng)改方式的創(chuàng)新，也是小學(xué)語文作文設(shè)計(jì)的一大原則，深其根本，還是依靠于教師對(duì)于學(xué)生的寫作方式的引導(dǎo)和寫作，要保持學(xué)生的寫作自信，不能一味地貶低批評(píng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生積累素材，經(jīng)常與他們交流

一個(gè)好的習(xí)慣可以對(duì)各個(gè)方面都有益處，寫作有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語言能力，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。老師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活實(shí)事，記錄生活中的美好事物，激發(fā)他們的情感表達(dá)，通過日記或隨筆的形式記錄下來。除此之外可以引導(dǎo)他們看一些文學(xué)語言類的電視節(jié)目，平時(shí)積累詞語，經(jīng)典詩詞名句等等。教師培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常寫作的好習(xí)慣，可以不要求字?jǐn)?shù)，不要求題目。讓學(xué)生自由發(fā)揮，是學(xué)生積累好詞佳句，名段名篇的重要途徑。日積月累，不但能培養(yǎng)出學(xué)生的興趣愛好，還會(huì)不斷積累他們的語文基礎(chǔ)知識(shí)，不但提升了寫作能力，還提高了他們的文學(xué)綜合水平。讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活，感受生活，從小事記起，體會(huì)生活中的一點(diǎn)一滴，積累生活中的素材，將美好的瞬間記錄到自己的筆下。

5.合理引用，培養(yǎng)寫作技巧

經(jīng)歷過初級(jí)階段的學(xué)習(xí)，小學(xué)語文作文要想進(jìn)步，必須要打開知識(shí)的大門，教師通過經(jīng)典文章和優(yōu)秀作文典范，一字一句的為學(xué)生解讀，這么寫的用意。如何合理使用寫作技巧，使自己的寫作內(nèi)容變得更加吸引。日常練筆，學(xué)習(xí)作文的修辭手法，成語的使用，優(yōu)秀詞句的引用。來把華麗的辭藻變成自己的寫作素材，合理利用相關(guān)作文資源，樹立典范，仿寫成好詞佳句，提高自己的作文水平。

結(jié)語

語文寫作是語文學(xué)習(xí)的基石，是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是將來語文檢測(cè)的主要部分。小學(xué)語文作文反應(yīng)了學(xué)生的語文知識(shí)積淀，展現(xiàn)出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)積累和文學(xué)綜合水平。對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)，要全面改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，重視培養(yǎng)小學(xué)生的語文作文學(xué)習(xí)興趣，通過聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合新聞中的故事，積累寫作素材，提高語言表達(dá)能力，還能提高學(xué)生的觀察能力和思維能力。讓學(xué)生愛上語文寫作，從而提高學(xué)生的寫作能力和綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙秉蕊.小學(xué)語文作文教學(xué)策略探究[J].科學(xué)中國人，2015，0（1X）.

[2] 喬云.小學(xué)語文作文教學(xué)有效性策略分析[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)，2018，（8）：53.

[3] 徐巧云.小學(xué)語文作文教學(xué)有效性策略分析[J].語文課內(nèi)外，2018，（24）：169.

[4] 余曉年.小學(xué)語文作文教學(xué)的策略和方法[J].現(xiàn)代交際：學(xué)術(shù)版，2017，0（2）.

[5] 胡蕾.提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略[J].科學(xué)中國人，2017，0（5X）.