【摘要】在“立德樹人”理念的提倡下，高校需要在音樂教育中滲透以及融入德育教育，對當(dāng)代大學(xué)生開展價(jià)值觀培養(yǎng)，促使其樹立正確的理想信念和價(jià)值理念，為其未來的職業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。本文主要就音樂教育創(chuàng)新對大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的滲透與引導(dǎo)進(jìn)行分析和探究，希望給予我國相關(guān)教育同仁以些許參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】音樂教育創(chuàng)新;大學(xué)生;價(jià)值觀培養(yǎng);滲透;引導(dǎo)

【中圖分類號】G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)發(fā)展迅速，其在音樂教育中的應(yīng)用也更加廣泛，新媒體成為了音樂教育創(chuàng)新的重要途徑。同時(shí)，新媒體的盛行也對當(dāng)代大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀帶來了一定的沖擊和影響，西方思潮在大學(xué)生群體中有所抬頭，例如個(gè)人主義、享樂主義以及拜金主義等，對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展十分不利。因此，教師要在音樂教育創(chuàng)新中滲透以及融入價(jià)值觀培養(yǎng)，對學(xué)生的道德意識和理想信念進(jìn)行潛移默化的熏陶，將滲透教育和顯性教育充分結(jié)合，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

一、在課堂教學(xué)創(chuàng)新中滲透價(jià)值觀培養(yǎng)

課堂教學(xué)是音樂教育的前沿陣地，教師在開展教學(xué)創(chuàng)新中，要摒棄以往的固化教學(xué)模式，通過網(wǎng)絡(luò)直播和網(wǎng)絡(luò)公開課等模式，在課堂中滲透價(jià)值觀培養(yǎng)。以信息技術(shù)為支撐的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，突破以往課堂教學(xué)空間和時(shí)間的限制，學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以利用智能手機(jī)完成學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還可以創(chuàng)建班級QQ群組或者微信群組，通過與學(xué)生的日常交流把握其思想動態(tài)，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)，提升價(jià)值觀培養(yǎng)的效率和質(zhì)量。

例如在學(xué)習(xí)《在太行山上》這首歌曲后，教師可以引入“翻轉(zhuǎn)課堂模式”，將制作好的教學(xué)視頻分享到網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)生利用課余時(shí)間自主下載和觀看，掌握歌曲的創(chuàng)作背景、內(nèi)涵主題以及情感基調(diào)。同時(shí)，教師還可以通過微信群組推送《在太行山上》這一歌曲蘊(yùn)含的革命情懷，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的價(jià)值觀培養(yǎng)，將課堂教學(xué)與價(jià)值觀滲透充分結(jié)合，使教學(xué)變得更加富有效率和意義。

又例如，在學(xué)習(xí)《黃河怨》這一歌曲中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或者數(shù)字電視技術(shù)，創(chuàng)設(shè)擬真的教學(xué)情境，促使學(xué)生結(jié)合音樂作品本身的情緒，身臨其境地感受其中蘊(yùn)含的仇恨和心酸。在完成課堂教學(xué)中，教師可以利用社交平臺組織學(xué)生針對這首歌曲的主題和內(nèi)涵進(jìn)行交流討論，將愛國教育和民族主義融入教學(xué)中，促使教學(xué)實(shí)現(xiàn)以樂怡性、以樂促智、以樂輔德，進(jìn)而達(dá)到價(jià)值觀培養(yǎng)的目的。

二、在教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新中滲透價(jià)值觀培養(yǎng)

教學(xué)環(huán)境是潛在的價(jià)值觀培養(yǎng)資源，隨著新媒體的盛行，學(xué)生習(xí)慣通過新媒體獲取知識和信息，因此，教師需要以新媒體為支撐創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，切實(shí)提升音樂教育的質(zhì)量和效率，為學(xué)生構(gòu)建更為民主、自由以及和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，教師要將價(jià)值觀培養(yǎng)融入和滲透到新媒體中，構(gòu)建具有育人功能的媒體圈，將教學(xué)環(huán)境與價(jià)值觀培養(yǎng)充分結(jié)合，進(jìn)而起到良好的育人作用。

例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲《黃河大合唱》后，教師可以將相關(guān)視頻通過新媒體傳遞給學(xué)生，促使學(xué)生體會到國弱民困，日寇肆無忌憚殘害我國人民的悲憤，國土淪喪，抗日英雄奮起反擊保家衛(wèi)國的激昂。通過視頻將歌曲中蘊(yùn)含的歷史意義和故事內(nèi)涵全部、直觀地展示給學(xué)生，深化學(xué)生對這首歌曲的情感認(rèn)知，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀和使命感。

又例如，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)音樂資源，定期利用新媒體為學(xué)生推送蘊(yùn)含德育元素的音樂知識，在校園中形成富有人文氣息和理想信念的教學(xué)環(huán)境，通過教學(xué)環(huán)境熏陶和感染學(xué)生，以潤物細(xì)無聲的方式進(jìn)行價(jià)值觀培養(yǎng)。

三、在音樂欣賞創(chuàng)新中滲透價(jià)值觀培養(yǎng)

音樂欣賞是音樂教育的關(guān)鍵組成部分，通過音樂欣賞可以提升學(xué)生的道德品質(zhì)、欣賞水平和音樂素養(yǎng)，其作為滲透正確價(jià)值觀的關(guān)鍵渠道，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，在音樂欣賞創(chuàng)新中科學(xué)地滲透價(jià)值觀培養(yǎng)。首先，教師要改變以往教師一個(gè)人講述、學(xué)生在臺下接受的固化教學(xué)模式，通過多媒體技術(shù)促使課堂更為形象、生動和活潑;其次，在音樂欣賞中，教師給予學(xué)生大量的時(shí)間表達(dá)自己對音樂作品的個(gè)性化觀點(diǎn)，并且組織學(xué)生針對作品中蘊(yùn)含的價(jià)值觀進(jìn)行分析和討論，在課堂中形成良好的互動氛圍，在交流中對學(xué)生的價(jià)值觀形成潛移默化的影響;最后，在課下教師還要積極利用社交平臺實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效延伸，鼓勵(lì)學(xué)生將社交平臺作為分享個(gè)人價(jià)值觀念的地方，促使學(xué)生在交流和借鑒中完善個(gè)人的價(jià)值觀念。

我國傳統(tǒng)文化博大精深，很多詩詞中蘊(yùn)含了大量的德育資源，具有價(jià)值觀培養(yǎng)的育人功能。因此，教師在音樂欣賞教學(xué)中，要從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，通過教學(xué)創(chuàng)新，引導(dǎo)和滲透價(jià)值觀培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂素養(yǎng)和道德品質(zhì)的均衡發(fā)展。例如，在欣賞教學(xué)之前，教師可以將《游子吟》《送別》《思鄉(xiāng)曲》等貼近學(xué)生生活和富有教育意義的傳統(tǒng)音樂曲目分享給學(xué)生，組織學(xué)生在課前進(jìn)行自主欣賞，領(lǐng)悟曲目中蘊(yùn)含的情感與內(nèi)涵，在課堂教學(xué)中，教師要與學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)交流，將價(jià)值觀培養(yǎng)融入課堂互動中，促使學(xué)生對黨、對社會、對教師、對父母心懷感恩之心。

四、在實(shí)踐活動創(chuàng)新中滲透價(jià)值觀培養(yǎng)

實(shí)踐活動是音樂教學(xué)的關(guān)鍵組成部分，當(dāng)前，很多高校給予了音樂實(shí)踐教學(xué)以高度重視，并且鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中嘗試個(gè)性化創(chuàng)新，進(jìn)而發(fā)揮實(shí)踐活動的育人價(jià)值。因此，教師在實(shí)踐活動創(chuàng)新中，需要發(fā)揮其育人作用，對學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)和滲透。

例如，高校要充分整合音樂教育資源，積極舉辦各種形式的音樂實(shí)踐活動，例如歌唱比賽、文藝晚會以及校園音樂節(jié)等，將正確的價(jià)值觀融入到實(shí)踐活動中，鼓勵(lì)學(xué)生利用新媒體提出自己對實(shí)踐活動的意見，進(jìn)而掌握當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)，在歡樂以及愉悅的音樂氛圍下提升其音樂素養(yǎng)和價(jià)值理念。又例如，高校可以與社會公益團(tuán)體開展深度合作，組織學(xué)生到貧困山區(qū)或者落后地區(qū)進(jìn)行文藝匯報(bào)演出，豐富當(dāng)?shù)鼐用竦木裎幕?，促使學(xué)生在匯演中接受德育教育和責(zé)任教育，提升其社會責(zé)任感。同時(shí)，高校還可以組織學(xué)生舉辦各種公益演出，例如“捐助貧困山區(qū)兒童匯演”，所取得的收益都捐贈給貧困山區(qū)作為教育資金。通過這一有意義的活動，不僅可以鍛煉學(xué)生的舞臺表演技能，還可以將價(jià)值觀培養(yǎng)融入到實(shí)踐活動中。

五、結(jié)語

總而言之，隨著新課改和素質(zhì)教育的全面實(shí)行，高校在音樂教學(xué)中要堅(jiān)持立德樹人的理念，將價(jià)值觀培養(yǎng)滲透和融入到音樂教育中，通過各種創(chuàng)新途徑對學(xué)生的價(jià)值觀和理想信念進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，促使學(xué)生音樂素養(yǎng)和道德品質(zhì)的全面發(fā)展，為其未來的職業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]夏雄軍，鄢雨朦朦.音樂教育創(chuàng)新對大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的滲透與引導(dǎo)[J].北方音樂，2019，39（1）：184-185.

[2]劉冬梅.高校音樂教育與社會主義核心價(jià)值觀培育研究[J].高教學(xué)刊，2018（20）：157-159.

[3]史坤，李歷.新時(shí)代下高校音樂教育的德育功能及實(shí)現(xiàn)途徑[J].北方音樂，2018，38（12）：128-129.

[4]王翼如.高校音樂教育中踐行社會主義價(jià)值觀的實(shí)踐路徑研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2018，39（6）：159-161.

[5]李花，傅議萱，陳紅.高校公共音樂教育中美麗價(jià)值觀滲透路徑探究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（4）：62-63.

[6]王志春.以音樂教育為抓手培育大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀[J].藝術(shù)教育，2018（1）：74-75.

作者簡介：張艷（1982—），女，山東諸城，本科，講師，音樂學(xué)。