楊繼欣

摘 要：在高職教育的環(huán)境當(dāng)中，對(duì)于人才培養(yǎng)的方向主要集中在對(duì)于專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)，而對(duì)于聲樂藝術(shù)等方面的教育投入相對(duì)較少，因此在高職的教育的整體環(huán)境當(dāng)中，對(duì)于聲樂方面的教育應(yīng)該加大投入和重視，重視聲樂教育，將聲樂教育列為教育的重點(diǎn)和主要培養(yǎng)重點(diǎn)，使得聲樂教育能夠在高職的教育的教育當(dāng)中得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，并且在不斷發(fā)展和進(jìn)步的高職教育環(huán)境當(dāng)中，使得生于教育能夠獲得較好的教育方法和教育環(huán)境，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，也為拓寬高職教育打下基礎(chǔ)，此外對(duì)于高職院校對(duì)于聲樂教育的職業(yè)化，應(yīng)該遵循教育的重點(diǎn)和教育的目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)的改進(jìn)和提高，把握聲樂教學(xué)的重點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞：高職教育;聲樂教育;職業(yè)化

一、高職教育中聲樂教育的重要性

高職聲樂教育的重要性主要體現(xiàn)在對(duì)于高職學(xué)生的聲樂教育和培訓(xùn)上，聲樂教育的重點(diǎn)在于使得高職學(xué)生能夠掌握一定程度上的聲樂知識(shí)和聲樂理論，在進(jìn)一步的教育重點(diǎn)上，要使得聲樂教育能夠幫助高職學(xué)生更好的進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提高自身的專業(yè)水平和專業(yè)技能，從而實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)價(jià)值和高職院校為學(xué)生制定的發(fā)展目標(biāo)。因此，在高職院校的生于教育當(dāng)中，要及時(shí)的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行聲樂的教育。此外，在高職當(dāng)中的聲樂教育當(dāng)中，關(guān)于高職聲樂教育的職業(yè)化方面，要考慮實(shí)際的教學(xué)水平是否符合職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教師的專業(yè)素質(zhì)水平進(jìn)行職業(yè)化的聲樂教育改革，從基礎(chǔ)上對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行聲樂教學(xué)方面的補(bǔ)充和改進(jìn)，使得高職學(xué)生在完善的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行聲樂的學(xué)習(xí)，從而得以在最大程度上實(shí)現(xiàn)聲樂教育的職業(yè)化和專業(yè)化程度。所以，這對(duì)于高職院校對(duì)于聲樂教育的職業(yè)化來說至關(guān)重要。對(duì)于高職院校中學(xué)生的聲樂教育也至關(guān)重要。

二、當(dāng)前高職院校聲樂教育的現(xiàn)狀

高職聲樂教育的發(fā)展主要取決于高職院校對(duì)于聲樂發(fā)展的投入，在這其中主要體現(xiàn)你在對(duì)師資方面的投入和教育資源方面的投入，師資方面的投入決定著高職院校聲樂教育的水平，因此對(duì)于師資方面的投入高職院校應(yīng)該足夠重視，并且在師資方面的投入能夠在最大程度上保障高職聲樂教育方面的發(fā)展和提高;而對(duì)于教育資源方面的投入則有利于保障高職聲樂教育的發(fā)展，也有助于提高高職聲樂教育的進(jìn)一步職業(yè)化，所以，這兩方面在高職院校中應(yīng)該引起足夠的重視。

（一）聲樂教育方面的師資力量

高職院校的教學(xué)目標(biāo)多以培養(yǎng)專業(yè)技能型人才為教育目標(biāo)，因此，在高職的教育當(dāng)中，教育的大致發(fā)展方向也是向著培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)的，所以在師資方面的投入多以聘請(qǐng)專業(yè)化的專業(yè)技能型人才作為教師，而對(duì)于聲樂方面的教育，則缺少相應(yīng)的專業(yè)化教師作為教學(xué)的主要領(lǐng)導(dǎo)者，所以在現(xiàn)有的高職教學(xué)環(huán)境當(dāng)中嫉妒缺乏專業(yè)的聲樂方面的教師，從教育的整體發(fā)展來看，這非常不利于教育的進(jìn)步和提高。

（二）聲樂教育方面的教育資源

在高職院校的教育和發(fā)展過程當(dāng)中，最主要的就是對(duì)教育資源的投入，教育資源的投入在很大程度上能夠提高教學(xué)的整體質(zhì)量和整體水平，因此在高職的教育過程中，尤其是高職當(dāng)中的聲樂方面的教育，教育資源的缺少將導(dǎo)致聲樂教育的退步，不僅不利于高職院校學(xué)生聲樂方面的發(fā)展，對(duì)于聲樂的職業(yè)化教育更是起到了一定程度上的阻礙作用，所以對(duì)于高職院校來說，教育資源的缺失就意味著教育的落后，也將會(huì)導(dǎo)致整體教育的落后和教育質(zhì)量的下降。

三、實(shí)現(xiàn)高職聲樂教育職業(yè)化的有效方式

高職聲樂教育的重點(diǎn)在于將聲樂教育作為高職教育的重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行教育，在高職院校中，多數(shù)教育專業(yè)以培養(yǎng)專業(yè)化的技能型人才為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)生的培養(yǎng)，因此在很大程度上制約了學(xué)生藝術(shù)方面的發(fā)展，尤其是聲樂方面的發(fā)展，而對(duì)于聲樂的職業(yè)化方面更要加強(qiáng)重視，聲樂方面的發(fā)展和教育不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)水平，在很大程度上能夠幫助學(xué)生更好的生活和學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)和工作中提高對(duì)于自身學(xué)習(xí)的興趣和熱情。此外對(duì)于高職院校中聲樂教育的職業(yè)化方面應(yīng)該加強(qiáng)投入，將高職院校中的聲樂教育作為教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行。

（一）提高教師的專業(yè)素質(zhì)水平

在高職院校中，教師的專業(yè)素質(zhì)水平?jīng)Q定了教育的發(fā)展程度，因此，在高職院校的聲樂教育當(dāng)中，要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高職聲樂的職業(yè)化，就要加強(qiáng)對(duì)于高職教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，從教師的角度出發(fā)，提高教師的準(zhǔn)也素質(zhì)水平，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)水平，使得聲樂教育的職業(yè)化更好更快的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)。此外，對(duì)于教師的專業(yè)素質(zhì)方面，要注重提高教師對(duì)于聲樂職業(yè)化教育的認(rèn)識(shí)，從根本層面使得教師轉(zhuǎn)變對(duì)于聲樂教育職業(yè)化的認(rèn)識(shí)和了解，從而進(jìn)一步幫助實(shí)現(xiàn)高職聲樂教育的職業(yè)化發(fā)展。

（二）改善現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境的好壞對(duì)于高職院校當(dāng)中的學(xué)生的學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要，因此，當(dāng)前形勢下的高職院校的聲樂教育的職業(yè)化就需要良好且完善的教學(xué)環(huán)境作為生于教學(xué)的支持，主要的教學(xué)環(huán)境改善體現(xiàn)在，對(duì)日常的教學(xué)場所進(jìn)行完善，將聲樂教育所需的教學(xué)工具和學(xué)習(xí)工具進(jìn)行資源的投入，使得聲樂教育的職業(yè)化能夠更好更快的實(shí)現(xiàn)，并且能夠獲得最大程度上的保障，此外，對(duì)于教學(xué)環(huán)境的改善，應(yīng)該把握聲樂教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)和完善，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有目的的投入和完善。

四、總結(jié)

總而言之，對(duì)于高職院校的聲樂教育的職業(yè)化來說，應(yīng)該注重教育資源和教育環(huán)境方面的改善，加大投入相應(yīng)的教學(xué)資源，完善現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境，使得高職院校在聲樂職業(yè)化的教育過程中能夠獲得比較可靠的保障，從而進(jìn)一步推動(dòng)高職院校聲樂教育的職業(yè)化發(fā)展。

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