[關(guān)? 鍵? 詞]道德教育;中國(guó)近代史;研究;視角分析

中國(guó)近代史是社會(huì)學(xué)科中不可或缺的一門(mén)學(xué)科，對(duì)精神文明建設(shè)和樹(shù)立思想道德品質(zhì)都很重要的影響。也可以說(shuō)中國(guó)近代史的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的途徑。因?yàn)橹袊?guó)近代史一直被學(xué)校當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神和歷史責(zé)任感的教學(xué)教材，所以老師更應(yīng)該利用中國(guó)近代史的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)思想道德的教育。本文就針對(duì)在道德教育視角下的中國(guó)近代史教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析。

我們都知道歷史是社會(huì)學(xué)科中重要的一部分，也是能培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)價(jià)值的重要學(xué)科。中國(guó)近代史將豐富的思想道德教材展現(xiàn)給廣大學(xué)生，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)精神，并增加他們的歷史知識(shí)。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一直到中華人民共和國(guó)成立，中國(guó)人民是如何受屈辱和壓迫的，在中國(guó)近代史上都有很好的說(shuō)明，這不僅是血和淚的見(jiàn)證，更是我們不受壓迫、勇于反抗的記載。

一、在道德教育視角下中國(guó)近代史教學(xué)的現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，很多的高校為讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史，在課程上也進(jìn)行了一系列的改革，而提高學(xué)生的素質(zhì)也成了共同追求的目標(biāo)。但在實(shí)際的教學(xué)中，還是存在很多問(wèn)題。首先，在老師的教學(xué)方面就存在問(wèn)題。老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)有限，導(dǎo)致對(duì)歷史教材不理解，很難將近代史中的道德問(wèn)題進(jìn)行分析和挖掘，而這也就意味著老師的觀念過(guò)于傳統(tǒng)，無(wú)法將最先進(jìn)的史學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，從而影響學(xué)生的思想。當(dāng)老師不能給學(xué)生提供正確的引導(dǎo)時(shí)，在教學(xué)中就會(huì)受到質(zhì)疑。另外，歷史學(xué)科是一門(mén)非常特殊的學(xué)科，需要老師和學(xué)生互動(dòng)才能更好地理解。而隨著時(shí)代的變化，社會(huì)中有很多的不良文化影響了學(xué)生的道德觀念。社會(huì)中的不良影響有很多甚至比學(xué)校教育的影響還大，這就讓教育和實(shí)際的差距越來(lái)越大。還有一點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的認(rèn)識(shí)，在很大程度上都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，一直都在死記硬背，從根本上就忽視了歷史的中心思想和道德教育思想。所以，老師應(yīng)該提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并采取有效的合理的途徑來(lái)提升教學(xué)的水平，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

二、道德教育視角下中國(guó)近代史教學(xué)的作用

在現(xiàn)代的教學(xué)中，老師的言行舉止對(duì)學(xué)生有很大的影響，所以說(shuō)老師要具有良好的品行和道德，才能更好地教出有道德品性的學(xué)生。而當(dāng)今社會(huì)需要的是德才兼?zhèn)涞木C合性人才，這也就是說(shuō)在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)學(xué)生還必須擁有良好的道德品質(zhì)，而中國(guó)近代史就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)處于被壓迫的階段，而在那種困難的情況下，中國(guó)人民也毫無(wú)畏懼，一直在尋求和探索救國(guó)的道路，無(wú)論失敗多少次，都一直前行。讓學(xué)生通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)能明白自己身為中國(guó)人，一定要記住這段歷史，擔(dān)當(dāng)屬于自己的一份責(zé)任。加強(qiáng)中國(guó)近代史教學(xué)的道德教育，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，還能培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力，讓他們更加清晰到現(xiàn)在世界的整體局勢(shì)，并根據(jù)最新新聞分析出最新的局勢(shì)。

三、道德教育視角下對(duì)中國(guó)近代史教學(xué)的探究

（一）通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)

第一，要通過(guò)救國(guó)之路的歷程增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)黨精神。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，而在這之后，有很多的革命英雄為了救國(guó)救民而犧牲，在俄國(guó)十月革命后才將馬克思主義和中國(guó)革命結(jié)合起來(lái)，使我們走上了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，讓全中國(guó)人民都看到了希望。在中國(guó)近代史的教學(xué)中，教師可以通過(guò)講解讓學(xué)生明白這段歷史，并深刻記住，要讓他們知道，我們是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能走上解放的道路的。第二，就是通過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。一說(shuō)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，相信很多人都能震驚一下，歷史上，我們的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了多年之久，而在抗戰(zhàn)過(guò)程中，有很多的英雄為了保衛(wèi)祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族感和使命感。第三，利用長(zhǎng)征之路培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓的精神。萬(wàn)里長(zhǎng)征路最能彰顯出不屈不撓的精神，紅軍們?cè)谀敲雌D苦的條件下，都能堅(jiān)持走完長(zhǎng)征路，對(duì)于我們現(xiàn)在的生活條件和環(huán)境來(lái)說(shuō)，還有什么是過(guò)不去的呢，還有什么理由半途而廢呢？

（二）通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)來(lái)創(chuàng)建思想道德教育

想要在中共近代史教學(xué)中開(kāi)展思想道德教育，就畢業(yè)實(shí)踐和課堂教學(xué)相結(jié)合，這樣才能給學(xué)生們更直接的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，例如，清明節(jié)給烈士們掃墓，宣傳英雄事跡，讓學(xué)生們向革命英雄學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

以上所述，中國(guó)近代史為培養(yǎng)學(xué)生的基本道德素養(yǎng)提供了很好的依據(jù)。老師也要加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，挖掘出更多的有利資源給學(xué)生，將這些思想道德深入到中國(guó)近代史的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生們的道德素質(zhì)，為我國(guó)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：張宏偉（1977—），男，漢，長(zhǎng)春，助教， 吉林建筑科技學(xué)院黨委宣傳部副部長(zhǎng)，本科，中國(guó)近代史，中共黨史。

作者單位：吉林建筑科技學(xué)院